本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任反思總結(jié)任教第十個年頭，也當過好幾年的班主任，既做過中學班主任，如今又做起了小學班主任工作，但心中一向?qū)ぷ骱苊Ｈ唬挥X頭緒繁多，做起來無章可循。通過閱讀《班主任之歌》，看到孫蒲遠老師班主任工作中一個個鮮活的事例，我才看到了什么是真正的班主任。

首先，我熟悉到了班主任工作是一門藝術(shù)，怎樣才能讓自己的工作切實有效。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是進展中的人，他們需要對等、關愛和崇敬，不同的學生有不同的需要，不同學生的進展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，供認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要熟悉到每一個學生都是一顆等待察覺的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導差生、促進中等生的進展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要消釋他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；

面對差生，我們激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們固執(zhí)的意志力；

面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，激勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

其次，目前我的班級還不是優(yōu)秀班集體，但我學到了打造優(yōu)秀班集體的方法，我有信仰使我的班級成為優(yōu)秀班集體。3月份星級評比，我班只得了一張獎狀，回來后，我想和學生探討一下理由，不料學生竟知道其他每一個班級都得了幾張獎狀，而且他們還表示4月份至少的兩張獎狀。我很欣喜，由于這是我們4月份的共同目標。一個優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力具有巨大的鼓舞作用。在打造優(yōu)秀班集體時確定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃重的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。

第三、我學到了班級的科學管理手段。一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教導作用，班級強、學生強、學校強，優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理手段要以學生的進展為中心，培養(yǎng)學生正確的思維方式，使學生德智并進。要有班級管理的進展理念，要明確學生人人都能進展，時時都在進展；

還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人采納才能不同，供認人之間的差異。班級的文化創(chuàng)辦是一個班級文化的靈魂，表達一個班級的精神風貌，要重視班級的文化創(chuàng)辦。以前的我認為班級文化創(chuàng)辦就是讓班級干明凈凈，打扮得漂美麗亮，教師教著舒心，學生學著歡心。班級文化創(chuàng)辦其實是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。這種群體文化能將學生個體行為融入班級行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立健康的、積極的班級文化。絕不是一個花里胡哨的空殼子。在這種文化空氣中，學生每一個學習過程都將得到重視，每一個成長體驗都將得到珍惜，每一次情感的波動都將得到關注。

第四、我進一步熟悉到“愛心”是任何一個老師，做任何工作都必不成少的。與學生交往確定要崇敬學生、理解學生，站在學生的立場斟酌問題，傾聽學生的心聲，與學生對等相處。以積極的態(tài)度扶助學生，對學生要勤加激勵、細心教導。要留神技巧的運用，做好老師的模范作用。

孫蒲遠老師的《班主任之歌》為我指領略教導教學及班主任工作前進的方向。在以后的班主任工作中，我確定要用學到的理論學識來