世界近代史（川教版）第一學(xué)習(xí)主題歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張劉睿第15課法國大革命廣安區(qū)五福中學(xué)說學(xué)生說教材說課標(biāo)說教學(xué)過程說課結(jié)構(gòu)一.知識(shí)與能力：1.了解法國大革命的過程；2.知道并概述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，意義和拿破侖的主要活動(dòng)。3.通過對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生形成辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。課標(biāo)要點(diǎn)二教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容及影響依據(jù)：《人權(quán)宣言》是法國資產(chǎn)階級(jí)革命的階段性成果和綱領(lǐng)性文件，具有世界性的反封建意義。

2、重難點(diǎn)：拿破侖的主要活動(dòng)及其對(duì)外戰(zhàn)爭的兩面性

依據(jù)：課標(biāo)要求通過認(rèn)識(shí)拿破侖帝國的活動(dòng)，理解法國革命的歷史意義。由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭的雙面性不易理解，所以是本課重難點(diǎn)。課標(biāo)要點(diǎn)三、情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)法國大革命進(jìn)程中人民參與和推動(dòng)革命的史實(shí)，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀；2、通過對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭史實(shí)的分析，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭最終必然失敗，樹立“熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭”的觀念。課標(biāo)要點(diǎn)說教材-------（教材的地位和作用）教材分析：（教材中的地位和作用）世界近代史是一部資本主義的產(chǎn)生發(fā)展史而繼英國資產(chǎn)階級(jí)革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后的法國大革命，不僅為資本主義在歐洲的深入發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，它也推動(dòng)了拉丁美洲的獨(dú)立戰(zhàn)爭所以：本課既是學(xué)習(xí)資本主義發(fā)展史的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)在世界近代史中具有承上啟下的作用說學(xué)生———學(xué)情分析學(xué)情分析：

本課主要面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，在經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí)后已經(jīng)具備一定的歷史學(xué)習(xí)能力，這是好的一面。

但是，初中學(xué)生對(duì)世界史知識(shí)認(rèn)知水平相對(duì)有限,創(chuàng)新思維能力不夠。并且由于學(xué)習(xí)的功利性，學(xué)生想學(xué)好歷史，但不愿付出更多的時(shí)間，這就需要教師不斷的探索更效有的教學(xué)方法-----教法分析：

本堂課采用啟發(fā)式教學(xué)、史料分析法、課堂討論和探究及學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。說教法教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備第二環(huán)節(jié)：新課講授第三環(huán)節(jié)：課后鞏固法國國旗自由平等博愛法國大革命根本原因：法國腐朽的封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展導(dǎo)火線：爆發(fā)標(biāo)志：三級(jí)會(huì)議的召開1789年1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄《人權(quán)宣言》：法蘭西第一共和國：拿破侖與法蘭西第一帝國時(shí)間：1792年口號(hào)：自由，平等，博愛處死國王：高潮：拿破侖上臺(tái)的背景霧月政變拿破侖的革命措施拿破侖的失敗和帝國的崩潰時(shí)間：1789年機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議內(nèi)容：意義：爆發(fā)法國大革命前的三個(gè)等級(jí)第一等級(jí)：教士第二等級(jí)：貴族第三等級(jí)：平民（包括資產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、工場工人、手工業(yè)者及下層貧民受壓迫的法國農(nóng)民只享受權(quán)利，不承擔(dān)義務(wù)只承擔(dān)義務(wù)，不能享受權(quán)利

此過程由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，觀察圖片并參考英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因得出結(jié)論，并提示學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法之一：比較法通過教師引導(dǎo)，學(xué)生感悟?yàn)槭裁慈?jí)會(huì)議是導(dǎo)火線教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字，結(jié)合圖片自主學(xué)習(xí)。教師著重提示兩點(diǎn)：一牢記時(shí)間。二為何選擇進(jìn)攻巴士底獄？加深對(duì)革命爆發(fā)的根本原因的認(rèn)識(shí)和理解《人權(quán)宣言》（1）制定時(shí)間：1789年8月（2）制定機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議（3）主要內(nèi)容①自由、平等是天賦的人權(quán)；②國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等；③國家實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立；④私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。（4）歷史意義《人權(quán)宣言》是法國資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，它宣告了法國資本主義制度的誕生。自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦而不可剝奪的人權(quán)國家主權(quán)屬于人民，全國公民有權(quán)親自或通過自己選舉的代表參與法律的制定；人生來而且始終是自由的，在權(quán)利方面是平等的；財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的……《人權(quán)宣言》的內(nèi)容自由平等原則天賦人權(quán)主權(quán)在民民主、法制維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益……每個(gè)公民享有言論、出版、著述和信仰自由；列舉《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容，由學(xué)生分組討論并分析，逐步認(rèn)識(shí)到《人權(quán)宣言》反映了資產(chǎn)階級(jí)的思想，體現(xiàn)了資本主義的基本原則，進(jìn)而理解其歷史意義，以此培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)能力?！度藱?quán)宣言》（1）制定時(shí)間：1789年8月（2）制定機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議（3）主要內(nèi)容①自由、平等是天賦的人權(quán)；②國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等；③國家實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立；④私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。（4）歷史意義《人權(quán)宣言》是法國資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，它宣告了法國資本主義制度的誕生。法國大革命根本原因：法國腐朽的封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展導(dǎo)火線：爆發(fā)標(biāo)志：三級(jí)會(huì)議的召開1789年1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄《人權(quán)宣言》：法蘭西第一共和國：時(shí)間：1792年口號(hào)：自由，平等，博愛處死國王：路易十六高潮：時(shí)間：1789年機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議內(nèi)容：意義：處死國王路易十六（1793年）羅伯斯庇爾處死路易十六雅各賓派的代表：羅伯斯庇爾“歷史素描”環(huán)節(jié)：學(xué)生結(jié)合圖文講述法蘭西第一共和國成立的史實(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，教師可做兩個(gè)提示：1.英法資產(chǎn)階級(jí)革命過程中都處死過國王，從其過程看，都嚴(yán)格依照法律程序，反映了資本主義的法治精神2.強(qiáng)調(diào)雅各賓派專政將大革命推向高潮，使法國大革命成為世界歷史上一次徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命。學(xué)生合作探究：熱月政變后法國的形勢得出結(jié)論：內(nèi)憂外患(法國）需要兩件東西：一個(gè)頭腦和一把寶劍。

——西哀耶斯誰能擔(dān)此重任？拿破侖上臺(tái)的背景（國內(nèi)，國外）從沒落貴族到皇帝：一個(gè)不朽的傳奇：●1769年8月15日出生于科西嘉島阿雅克修城的一個(gè)沒落貴族家庭，父親早亡

●1779年法國布里埃納軍校學(xué)習(xí)軍事，后又轉(zhuǎn)入巴黎軍官學(xué)校，兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，畢畢業(yè)時(shí)被授予少尉頭銜，時(shí)僅16歲●1793年土倫戰(zhàn)役一戰(zhàn)成名，獲少將軍銜，時(shí)年24歲，法國最年輕的將軍●1799年，發(fā)動(dòng)霧月政變執(zhí)掌法國大權(quán)●1804年，建立法蘭西第一帝國，成為法蘭西第一帝國皇帝，史稱“拿破侖一世”未完待續(xù)。。。。學(xué)生合作討論，從拿破侖的經(jīng)歷可以分析其成功的主客觀原因：軍事天才，性格堅(jiān)定，勤奮上進(jìn)，又身逢其時(shí)等——認(rèn)識(shí)到雖說是“時(shí)勢造英雄”，但成功，只給有準(zhǔn)備的人。1、拿破侖上臺(tái)的背景（1）國內(nèi)物價(jià)上漲，糧食短缺，國內(nèi)王黨勢力伺機(jī)反撲（2）國外反法同盟策劃入侵法國

2、拿破侖上臺(tái)－霧月政變(1799年）拿破侖拿破侖上臺(tái)后的內(nèi)外措施（1）對(duì)內(nèi)①改革財(cái)政②制定法典，加強(qiáng)法制③強(qiáng)化國家機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)壓叛亂，肅清王黨分子。④1804年，加冕稱皇帝，建立了法蘭西第一帝國，實(shí)行軍事獨(dú)裁。（2）對(duì)外與歐洲反法同盟開戰(zhàn)，擊敗了幾乎所有的歐洲大國，解除了對(duì)法國的外來威脅。拿破侖翻越阿爾卑斯山引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)內(nèi)，對(duì)外兩個(gè)方面合作探討了解拿破侖的措施，教師進(jìn)行必要補(bǔ)充，加深理解其積極意義與消極影響拿破侖法典我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧一役抹去了關(guān)于這一切的記憶。但我有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典?！捎跅l文簡明扼要，我的法典遠(yuǎn)比以往任何法典更可行、更有效。

——拿破侖意義：為資本主義世界確立了立法規(guī)范如何看待拿破侖所進(jìn)行的一系列戰(zhàn)爭？初期后期打擊反法同盟對(duì)外掠奪和侵略－正義的－非正義的拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的“兩面性”1814年，一位意大利的愛國者寫道：“我這樣說是痛苦的，因?yàn)闆]有人比我更意識(shí)到我們應(yīng)向拿破侖表示感激，沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價(jià)值。但是，我必須說這樣一句真實(shí)的話：看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！弊髡叽嬖谠鯓拥拿苄睦?？為什么？在初期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，解除了法國的外來威脅，打擊了歐洲的封建勢力,并傳播了資產(chǎn)階級(jí)革命思想；后期演變成為非正義的軍事侵略戰(zhàn)爭，損害了被侵略國家人民的利益。由盛轉(zhuǎn)衰-----------學(xué)生合作討論完成紅色部分1.由勝到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)2.第一次退位3.百日王朝的建立4.最后的失敗------1812年遠(yuǎn)征俄國失敗------1815年滑鐵盧戰(zhàn)役引導(dǎo)學(xué)生思考：1.拿破侖失敗的直接原因是？2.他成也戰(zhàn)爭，敗也戰(zhàn)爭，怎樣正確評(píng)價(jià)他的對(duì)外戰(zhàn)爭？思維拓展：

歷史文學(xué)家余秋雨先生說：200多年前，拿破侖想用武力統(tǒng)一歐洲，結(jié)果兵敗滑鐵盧，功敗垂成，而今天，歐洲從經(jīng)濟(jì)到政治正在逐漸走向一體化，用另一種方式----和平的方式。具有諷刺意味的是，拿破侖失敗的滑鐵盧距離今天歐盟的總部布魯塞爾的距離只有20公里，站在滑鐵盧的山丘上就可以看見歐盟高高飄揚(yáng)的旗幟。。。歷史潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡和平，才是最偉大的力量借助拿破侖的侵略戰(zhàn)爭與帝國覆亡的因果關(guān)系，進(jìn)行思維拓展，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，進(jìn)而體會(huì)，掌握“論從史出”的原則有人說他是一位英雄，改變了歐洲歷史；有人說他是一個(gè)軍事天才；有人說他是一個(gè)戰(zhàn)爭狂人是一個(gè)暴君；有人說他建立了帝制，是歷史的倒退；有人說他是法國大革命的捍衛(wèi)者……你是怎樣看拿破侖的？從偉大到荒謬只差一步，讓后代去評(píng)論吧?！闷苼鑫铱茨闷苼稣?qǐng)根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)，并查閱相關(guān)史料，寫一小論文：《我心中的拿破侖》學(xué)習(xí)測評(píng)1、法國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是：A.三級(jí)會(huì)議的召開B.巴黎人民攻占巴士底獄C.法蘭西第一共和國的成立D.處死路易十六2、將下列法國資產(chǎn)階級(jí)革命事件按時(shí)間順序排列，正確的是

①處死國王路易十六②攻占巴土底獄③發(fā)布《人權(quán)宣言》④建立法蘭西第一共和國

A.①②③④

B.②①③④

C.②③④①

D.③②①④3、拿破侖后來回憶說：“我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶，但是有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘記的，它將‘永垂不朽?！边@樣“東西”是指

A.發(fā)動(dòng)政變奪取政權(quán)B.建立法蘭西第一帝國

C.頒布維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的《法典》D.對(duì)外打擊反法同盟

4、大革命時(shí)期，法國社會(huì)改造的法律依據(jù)是

A．《權(quán)利法案》

B．《獨(dú)立宣言》

C．《法典》

D．《人權(quán)宣言》5、十七、十八世紀(jì)，英、美、法三國資產(chǎn)階級(jí)革命的共同意義有

①都推翻了外國殖民統(tǒng)治

②都建立了資本主義制度③都確立了君主立憲政體

④都促進(jìn)了資本主義發(fā)展

A.①③

B.②③

C.②④

D.①④拿破侖稱帝加冕禮材料一：對(duì)德國來說，拿破侖并不象他的敵人所說的那樣是一個(gè)專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會(huì)的摧毀人。

——恩格斯《德國狀況》材料二：法國在大陸上進(jìn)行的長期的流血斗爭，不是想在許多野心強(qiáng)國中爭得地位，也不是為了爭得領(lǐng)土，或獲得暫時(shí)的政治優(yōu)勢，而是一場貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權(quán)作為歐洲文明原則的殊死斗爭?！?9世紀(jì)的英國將軍納皮爾傳播了資產(chǎn)階級(jí)革命思想，一定程度上摧毀封建制度。拿破侖戰(zhàn)爭的正義性，即維護(hù)并傳播法國大革命的成果：自由平等原則，加速歐洲封建制度的瓦解。謝謝！T