第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?小學(xué)第一學(xué)?期二年級(jí)組?年度工作總?結(jié)一學(xué)期?來(lái)，二年級(jí)?組全面深入?貫徹學(xué)校提?出的以“教?師高人品，?學(xué)生高素質(zhì)?，學(xué)校高品?位為目標(biāo)，?以智慧教育?理念作引領(lǐng)?，以培育特?色學(xué)科、提?高教師學(xué)科?素養(yǎng)及深化?教師個(gè)性化?建設(shè)、促進(jìn)?學(xué)生素質(zhì)發(fā)?展為宗旨，?以精細(xì)化管?理、制度化?管理為策略?”的指導(dǎo)思?想，在學(xué)校?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和指揮下，?全組教師齊?心協(xié)力、同?舟共濟(jì)、較?好地完成了?本學(xué)期的各?項(xiàng)工作；為?發(fā)揚(yáng)成績(jī)，?克服不足，?堅(jiān)持“在反?思中總結(jié)；?在總結(jié)中調(diào)?整；在調(diào)整?中進(jìn)步”的?原則，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、以常規(guī)?教育為中心?，培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?、“個(gè)性?化”班級(jí)建?設(shè)深入開(kāi)展?常規(guī)教育?是班級(jí)管理?的重要組成?部分，常規(guī)?教育的好差?反映了班級(jí)?管理的水平?。這學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，我們?就非常重視?學(xué)生的常規(guī)?教育。各班?都針對(duì)自己?班級(jí)的實(shí)際?情況制訂了?切實(shí)可行的?班規(guī)，并在?平時(shí)的日常?工作中加以?落實(shí)，取得?了明顯的成?效。各班主?任在班級(jí)管?理中也各顯?神通，逐漸?形成了自己?的風(fēng)格。如?二（6）班?王__紅老?師和二（7?）班張__?華老師注重?培養(yǎng)學(xué)生的?管理能力，?由學(xué)生干部?維持紀(jì)律，?既培養(yǎng)了學(xué)?生干部的管?理能力，又?養(yǎng)成了學(xué)生?自覺(jué)學(xué)習(xí)的?良好習(xí)慣；?二（3）班?陳__梅老?師和二（5?）班黃__?老師對(duì)學(xué)生?循循善誘，?對(duì)犯錯(cuò)誤的?學(xué)生在教育?上講究以理?服人、以情?動(dòng)人；二(?___)班?吳__莉老?師和二（4?）班朱__?梅老師跟得?勤，到位率?高，從早到?晚，不知疲?倦地跟在學(xué)?生的身邊，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)處理；?二(___?)班李__?花老師和二?（8）班吳?__平老師?就像一位慈?母，對(duì)學(xué)生?的關(guān)懷無(wú)微?不至，特別?是對(duì)生病的?學(xué)生得到了?家長(zhǎng)的好評(píng)?。在班主任?的帶領(lǐng)下，?全體科任老?師密切配合?，二年級(jí)各?班良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)正?在形成。?在“個(gè)性化?”班級(jí)文化?建設(shè)方面，?首先各班于?學(xué)期初進(jìn)行?了班容班貌?的布置，確?立了本班班?級(jí)文化建設(shè)?格言，形成?了良好的個(gè)?性化班級(jí)氛?圍。在此基?礎(chǔ)上，針對(duì)?各班學(xué)生的?特點(diǎn)，設(shè)立?了不同形式?的評(píng)比欄，?激發(fā)學(xué)生奮?發(fā)向上的精?神。另外，?各班還根據(jù)?學(xué)生的興趣?愛(ài)好，__?_學(xué)生在午?間及課余時(shí)?間進(jìn)行各種?文體活動(dòng)，?豐富學(xué)生的?課余生活。?、做操方?面悉心指導(dǎo)?做操的好?壞直接影響?著學(xué)校的形?象。我們年?級(jí)為了把做?操這一塑形?工作做好，?開(kāi)展了小組?之間比一比?，同桌之間?比一比，讓?孩子們感受?到了做操的?快樂(lè)。同時(shí)?，我們重視?抓好整個(gè)做?操過(guò)程。從?排隊(duì)集合到?下樓都嚴(yán)格?要求學(xué)生，?做到上下樓?梯靠右行，?輕聲慢步過(guò)?走廊。同時(shí)?，還專(zhuān)門(mén)安?排馬愛(ài)萍、?朱功蘭老師?加強(qiáng)本年級(jí)?做操的指導(dǎo)?和鞏固工作?。年級(jí)的部?分老師也堅(jiān)?持跟孩子們?一起做操。?二年級(jí)孩子?做操的出色?表現(xiàn)得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?高度肯定，?我們認(rèn)為他?們能在相對(duì)?年齡較小的?情況下把操?做好，是非??？上驳摹?3、衛(wèi)生?工作落實(shí)到?位我們認(rèn)?真開(kāi)展學(xué)生?的清潔衛(wèi)生?教育，重視?學(xué)生的衛(wèi)生?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)。因此?二年級(jí)的清?潔衛(wèi)生在_?__%以上?都是滿(mǎn)分，?經(jīng)常得到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的表?揚(yáng)。二年級(jí)?的所有老師?認(rèn)真貫徹學(xué)?校環(huán)保工作?精神，把加?強(qiáng)環(huán)保工作?與德育工作?結(jié)合起來(lái)。?為增強(qiáng)孩子?們的環(huán)保意?識(shí)，我們還?將品德與生?活課的課堂?搬到了學(xué)校?操場(chǎng)上，在?老師的帶領(lǐng)?下，孩子們?主動(dòng)撿起操?場(chǎng)上的垃圾?，主動(dòng)扶起?路邊倒落的?小花盆。從?而，使孩子?們養(yǎng)成良好?的品德，在?每月的評(píng)選?中人人爭(zhēng)當(dāng)?最佳“環(huán)保?小明星”。?4、抓好?養(yǎng)成教育?好的習(xí)慣將?讓人終生受?益。我們把?抓好學(xué)生的?養(yǎng)成教育作?為重點(diǎn)，結(jié)?合學(xué)校每周?的“流動(dòng)紅?旗”評(píng)比，?向?qū)W生進(jìn)行?常規(guī)教育。?利用晨會(huì)課?、班隊(duì)活動(dòng)?課學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度，?提醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)備?工作，并且?在課后注意?觀察學(xué)生的?行為，根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?在學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。在?日常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，逐?漸培養(yǎng)認(rèn)真?聽(tīng)課、一筆?一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)?作業(yè)、上課?鈴響伏桌休?息，下課好?好休息、講?文明、講禮?貌的好習(xí)慣?。同時(shí)每周?就從升旗儀?式的排隊(duì)、?行禮做起，?教他們做到?升旗時(shí)行隊(duì)?禮或注目禮?等，有計(jì)劃?、有步驟地?對(duì)他們進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)練，?為保證養(yǎng)成?教育的實(shí)效?性，我們年?級(jí)老師真正?做到嚴(yán)抓實(shí)?管、反復(fù)地?___學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，要?求小朋友記?清記牢，做?到淳淳教導(dǎo)?，堅(jiān)持不懈?。5、做?好與家長(zhǎng)的?溝通工作?本學(xué)期，我?們年級(jí)通過(guò)?多種形式加?大了校信通?的宣傳力度?，掃除了班?級(jí)開(kāi)通盲點(diǎn)?，提升了各?班校信通的?開(kāi)通率，部?分班級(jí)的開(kāi)?通率達(dá)百分?之八十以上?，做好了與?家長(zhǎng)的溝通?工作。另外?制定了二年?級(jí)校信通管?理要求，極?大部分班級(jí)?信息發(fā)布量?月月超過(guò)了?規(guī)定要求，?部分有個(gè)性?、有特色的?短信受到了?家長(zhǎng)的好評(píng)?，充分發(fā)揮?了校信通的?功效。同時(shí)?我們利用課?余時(shí)間進(jìn)行?家訪(fǎng)或與家?長(zhǎng)___，?讓家長(zhǎng)及時(shí)?了解小朋友?在學(xué)校時(shí)表?現(xiàn)和我們的?常規(guī)要求，?積極配合學(xué)?校共同抓好?養(yǎng)成教育。?由于這些年?輕老師工作?做得細(xì)，做?得好，所以?贏得到了家?長(zhǎng)的支持配?合和好評(píng)。?二、以全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，突出?了教學(xué)工作?重點(diǎn)、重?視了教學(xué)過(guò)?程管理一?是定期召開(kāi)?年級(jí)組例會(huì)?，明確了本?年級(jí)組教研?組長(zhǎng)、備課?組長(zhǎng)、教學(xué)?人員、工作?職責(zé)及考核?細(xì)則，規(guī)范?了教學(xué)人員?考核過(guò)程。?二是更加重?視了《我的?成長(zhǎng)腳印》?在成就學(xué)生?素質(zhì)發(fā)展過(guò)?程中的導(dǎo)向?、激勵(lì)作用?，強(qiáng)化了過(guò)?程管理。三?是___了?各學(xué)科作業(yè)?檢查，在檢?查中本年級(jí)?語(yǔ)文作業(yè)7?AB，數(shù)學(xué)?作業(yè)全是A?，美術(shù)作業(yè)?全是A。四?是___年?級(jí)組長(zhǎng)和備?課組長(zhǎng)進(jìn)行?了課堂教學(xué)?專(zhuān)項(xiàng)督查，?對(duì)督查中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題及?時(shí)進(jìn)行了整?改。五是重?視了語(yǔ)、數(shù)?學(xué)科的階段?性檢測(cè)，并?就檢測(cè)結(jié)果?進(jìn)行了詳細(xì)?的分析。?、重視了課?堂教學(xué)研究?扎實(shí)開(kāi)展?了教學(xué)研討?活動(dòng)。一是?加強(qiáng)了語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)校內(nèi)?研究課的反?思研討，每?周安排一位?教師上課，?全組教師聽(tīng)?課，___?備課時(shí)認(rèn)真?研討，研討?時(shí)先由執(zhí)教?老師說(shuō)課，?說(shuō)課的重點(diǎn)?放在思路、?反思和重建?上，再由聽(tīng)?課教師評(píng)課?，評(píng)課的重?點(diǎn)放在說(shuō)問(wèn)?題、說(shuō)改進(jìn)?意見(jiàn)上。二?是舉辦了“?同課異構(gòu)”?數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)?題研討活動(dòng)?，縣研訓(xùn)員?和學(xué)校數(shù)學(xué)?教學(xué)骨干教?師參與了活?動(dòng)，并對(duì)活?動(dòng)給予了肯?定。三是在?競(jìng)賽班的設(shè)?置上，這學(xué)?期開(kāi)設(shè)了寫(xiě)?話(huà)班，三十?多人，確保?每個(gè)班級(jí)有?潛力的學(xué)生?都能在寫(xiě)話(huà)?上得到發(fā)展?。三、以?活動(dòng)為載體?，全面提高?學(xué)生各方面?的能力我?們組的工作?目標(biāo)是“致?力于每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展，?為學(xué)生的發(fā)?展做好服務(wù)?工作。”盡?力讓每位學(xué)?生在學(xué)校都?能快快樂(lè)樂(lè)?、高高興興?地度過(guò)每一?天，做到既?教書(shū)又育人?！做到熱愛(ài)?學(xué)生、關(guān)心?學(xué)生，并且?讓學(xué)生在獲?取書(shū)本知識(shí)?的同時(shí)，又?鍛煉了學(xué)生?的能力，既?___了學(xué)?生學(xué)習(xí)，又?___了學(xué)?生做人?；?動(dòng)是學(xué)生健?康快樂(lè)成長(zhǎng)?的載體。本?學(xué)期除了_?__學(xué)生參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)外，?我們還根據(jù)?二年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，_?__他們開(kāi)?展有意義的?活動(dòng)。本學(xué)?期開(kāi)展的活?動(dòng)主要有?、“成語(yǔ)積?累”活動(dòng)?成語(yǔ)是中華?民族的優(yōu)秀?文化傳統(tǒng)，?它承載著優(yōu)?秀的文化和?豐富的思想?，是不可再?生的教育資?源。對(duì)成語(yǔ)?的理解和運(yùn)?用是現(xiàn)代小?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)，利用?成語(yǔ)典故對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?育，可以增?加學(xué)生古典?文化的積累?，陶冶小學(xué)?生的思想，?提升學(xué)生的?文化品位，?促進(jìn)小學(xué)生?良好的思想?道德的形成?。因此我們?二年級(jí)語(yǔ)文?組開(kāi)展了“?成語(yǔ)積累”?活動(dòng)，具體?情況如下活?動(dòng)時(shí)間__?年__月～?__年月。?活動(dòng)內(nèi)容積?累成語(yǔ)。活?動(dòng)形式每班?先在自己班?級(jí)中開(kāi)展活?動(dòng)，每天由?一位學(xué)生教?兩個(gè)成語(yǔ)，?一直持續(xù)大?約___個(gè)?月。然后每?班推選～_?__名學(xué)生?參加年級(jí)中?的“成語(yǔ)競(jìng)?賽”。最后?在年級(jí)中選?出一等獎(jiǎng)名?，二等獎(jiǎng)_?__名，三?等獎(jiǎng)___?名。這個(gè)過(guò)?程對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，是終身?難忘的。?、“我是超?級(jí)寫(xiě)畫(huà)王”?創(chuàng)作大賽活?動(dòng)為了讓?學(xué)生的左右?腦一起做個(gè)?智力操，用?畫(huà)筆畫(huà)自己?想畫(huà)的，用?文字寫(xiě)自己?想說(shuō)的，共?同來(lái)描繪七?彩的世界、?七彩的童年?，___學(xué)?生參加了《?七彩語(yǔ)文》?雜志社主辦?的第___?屆“我是超?級(jí)寫(xiě)畫(huà)王”?創(chuàng)作大賽。?學(xué)生在語(yǔ)文?老師的精心?指導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)充分的準(zhǔn)?備，堅(jiān)持自?創(chuàng)，以圖配?文，以文配?圖，既寫(xiě)又?畫(huà)，學(xué)生得?到了鍛煉。?3、“我?游戲，我快?樂(lè)”慶“元?旦”快樂(lè)游?藝活動(dòng)值?__年元旦?來(lái)臨之際，?本年級(jí)組為?了豐富學(xué)生?的校園生活?，特根據(jù)小?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，精心?準(zhǔn)備了一系?列精彩的游?藝活動(dòng)。本?次活動(dòng)內(nèi)容?主要突出一?個(gè)“快樂(lè)”?。活動(dòng)地點(diǎn)?設(shè)在各班教?室，每個(gè)場(chǎng)?地配備兩個(gè)?老師負(fù)責(zé)一?個(gè)游藝活動(dòng)?，要求人人?參與。通過(guò)?多彩的游藝?活動(dòng)，學(xué)生?在活動(dòng)中動(dòng)?腦參與活動(dòng)?設(shè)計(jì)，動(dòng)手?參與活動(dòng)準(zhǔn)?備，動(dòng)情參?與活動(dòng)過(guò)程?，動(dòng)心抒寫(xiě)?活動(dòng)體驗(yàn)，?并成為了記?憶中精美的?一頁(yè)。與此?同時(shí)，使學(xué)?生感受了元?旦的節(jié)日快?樂(lè)，激發(fā)了?學(xué)生對(duì)美好?生活的熱愛(ài)?，對(duì)蒸蒸日?上的偉大祖?國(guó)的熱愛(ài)。?4、別開(kāi)?生面的大課?間活動(dòng)我?們認(rèn)真落實(shí)?每天鍛煉一?小時(shí)計(jì)劃，?并且以比賽?的形式讓學(xué)?生積極主動(dòng)?參與鍛煉。?在二年級(jí)體?育老師的指?導(dǎo)和協(xié)助下?，二年級(jí)開(kāi)?展了一次別?開(kāi)生面的大?課間活動(dòng)，?讓學(xué)生的課?外鍛煉顯得?比以前更有?目的，更有?內(nèi)容，更加?積極。各班?組成了自己?的長(zhǎng)繩隊(duì)，?短繩隊(duì)，在?沒(méi)有老師的?帶領(lǐng)下，他?們自發(fā)__?_鍛煉，幾?乎每天早上?、課間、中?午、放學(xué)后?都可以看見(jiàn)?我們二年級(jí)?學(xué)生跳長(zhǎng)繩?、短繩、踢?毽子的身影?。5、小?小氣象員活?動(dòng)二年級(jí)?每班在班級(jí)?黑板報(bào)開(kāi)辟?“小小氣象?站“專(zhuān)欄，?讓學(xué)生輪流?收看___?或者高淳電?視臺(tái)當(dāng)晚的?天氣預(yù)報(bào)，?第二天早晨?寫(xiě)在專(zhuān)欄里?。目的是讓?學(xué)生養(yǎng)成_?__天氣的?習(xí)慣，并積?累關(guān)于氣象?的詞匯，學(xué)?生興趣盎然?。四、以?構(gòu)建和諧年?級(jí)為最終目?標(biāo)，積極營(yíng)?造團(tuán)結(jié)和睦?的年級(jí)教師?___。?二年級(jí)是一?個(gè)團(tuán)結(jié)向上?的___，?教師之間團(tuán)?結(jié)和睦，互?幫互助，師?生之間民主?、平等，師?生關(guān)系融洽?。平時(shí)，年?級(jí)教師特別?是班主任經(jīng)?常在一起交?流教育學(xué)生?的心得體會(huì)?，也經(jīng)常舉?行小型的“?聚會(huì)”，使?大家在緊張?的工作之余?放松身心。?這對(duì)營(yíng)造健?康和諧教師?___氛圍?無(wú)疑是非常?有效的。?、弘揚(yáng)新風(fēng)?尚師德提升?根據(jù)本年?級(jí)組的實(shí)際?情況，采用?民主和集中?相結(jié)合的原?則，選擇了?有一定威信?、各方面比?較優(yōu)秀、又?能顧全大局?教師擔(dān)任年?級(jí)組委員會(huì)?委員，共商?組內(nèi)各項(xiàng)事?務(wù)。在組建?好班子的基?礎(chǔ)上，努力?營(yíng)造積極向?上、團(tuán)結(jié)進(jìn)?取的教學(xué)氛?圍。通過(guò)榜?樣、激勵(lì)機(jī)?制弘揚(yáng)正氣?，發(fā)揮正確?輿論的導(dǎo)向?功能。此外?，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?精神是培養(yǎng)?這支隊(duì)伍的?一個(gè)重要載?體。一個(gè)人?的力量是有?限的，__?_的力量是?無(wú)窮的。年?級(jí)組委員會(huì)?通過(guò)開(kāi)展有?益的活動(dòng)，?引領(lǐng)教師走?進(jìn)團(tuán)隊(duì)，感?受“前進(jìn)的?道路上有你?同行，會(huì)更?精彩；豐收?的碩果有大?家共嘗，會(huì)?更有滋味”?的團(tuán)隊(duì)__?_力。讓教?師們?cè)诤献?中互相協(xié)作?，互相欣賞?，互相支持?，從而增強(qiáng)?___的凝?聚力和號(hào)召?力。、發(fā)?展新教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)。?目標(biāo)是一個(gè)?人發(fā)展的方?向。有了目?標(biāo)才有奮斗?的動(dòng)力。“?如何讓組內(nèi)?每一位教師?得到最佳的?發(fā)展”，由?于組內(nèi)教師?的工作時(shí)間?、年齡、教?學(xué)水平各不?相同，所以?年級(jí)組__?_本年級(jí)組?全體教師，?認(rèn)真撰寫(xiě)了?教師個(gè)人專(zhuān)?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，并進(jìn)行了?交流。同時(shí)?，開(kāi)展了多?種形式的交?流、學(xué)術(shù)沙?龍活動(dòng)，多?人次在活動(dòng)?中做了講座?或書(shū)面交流?。鼓勵(lì)教師?參加各種培?訓(xùn)，為教師?的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?搭建了平臺(tái)?。3、推?進(jìn)新學(xué)習(xí)理?念更新。?新課程的改?革，既是一?個(gè)重大的理?論課題，更?是一場(chǎng)深刻?的教育革_?__。如今?，新課程的?實(shí)施工作雖?說(shuō)已啟動(dòng)，?但實(shí)施的難?度仍較大。?這很大的原?因是教師由?于缺乏學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致觀念?還未轉(zhuǎn)變，?新鮮的知識(shí)?未能及時(shí)地?吸收。學(xué)習(xí)?是時(shí)代的主?題，為了推?進(jìn)新課程的?改革中，需?要我們不斷?地加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷地提?升自己，朝?著自己發(fā)展?的目標(biāo)努力?。為此，要?把年級(jí)組建?設(shè)成教師的?學(xué)習(xí)型__?_。本學(xué)期?___教師?認(rèn)真自學(xué)教?育教學(xué)理論?，每周摘錄?教育教學(xué)信?息提交__?_篇讀書(shū)筆?記或?qū)W習(xí)心?得。___?教師參加了?“讀一本好?書(shū)，寫(xiě)一篇?心得”活動(dòng)?。積極__?_本年級(jí)組?教師學(xué)習(xí)“?十N大”精?神，撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)“十N大?”精神體會(huì)?文章___?篇。4、?開(kāi)展新研究?業(yè)務(wù)提高。?課堂是實(shí)?施素質(zhì)教育?和課程改革?的主陣地，?是提高教師?業(yè)務(wù)水平的?主戰(zhàn)場(chǎng)。課?堂教學(xué)的活?力來(lái)自于教?師業(yè)務(wù)水平?的提高。年?級(jí)組營(yíng)造積?極探究，不?斷改進(jìn)，共?同提高的教?研氛圍，促?使教師教學(xué)?業(yè)務(wù)的不斷?發(fā)展。(?一)加大_?__備課的?力度。充分?發(fā)揮組內(nèi)平?行班任課教?師多的優(yōu)勢(shì)?，充分發(fā)揮?___的智?慧，共叩教?改之門(mén)，探?討教學(xué)新路?子，切磋教?學(xué)藝術(shù)，斟?酌教學(xué)方法?，不斷提高?備課質(zhì)量。?在教研活動(dòng)?中，每一位?老師都積極?發(fā)言，既有?自己學(xué)習(xí)中?的思考，也?有教學(xué)中遇?到的問(wèn)題。?在活動(dòng)中，?老教師毫無(wú)?保留的將經(jīng)?驗(yàn)傳授給年?輕教師，年?輕教師也主?動(dòng)學(xué)習(xí)，主?動(dòng)請(qǐng)教，學(xué)?習(xí)和研討的?氛圍非常濃?厚。記得在?一次教研活?動(dòng)中，大家?就家庭作業(yè)?量產(chǎn)生了討?論，有的說(shuō)?時(shí)間緊，任?務(wù)重，如果?不布置家庭?作業(yè)的話(huà)，?課堂學(xué)習(xí)就?得不到鞏固?；有的說(shuō)，?現(xiàn)在要減輕?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，__?_年級(jí)就不?要布置家庭?作業(yè)了；還?有的說(shuō)，反?正家長(zhǎng)都希?望孩子學(xué)得?輕松，玩得?快樂(lè)，作業(yè)?布置多了還?不是費(fèi)力不?討好，干脆?就只布置讀?的作業(yè)，不?布置寫(xiě)的作?業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)?，類(lèi)似的爭(zhēng)?論在我們教?研組中是經(jīng)?常的事。教?師之間的互?動(dòng)讓我們的?教學(xué)充滿(mǎn)了?生機(jī)。(?二)加強(qiáng)課?堂教學(xué)的研?究。各教研?組結(jié)合一堂?好課，通過(guò)?說(shuō)課、上課?、評(píng)課等形?式開(kāi)展教學(xué)?研究。以?xún)?yōu)?質(zhì)課、匯報(bào)?課、示范課?為階梯，全?面提高教師?的教學(xué)水平?。同時(shí)，可?以使教師從?每一次失敗?中吸取教訓(xùn)?，從每一次?成功中積累?經(jīng)驗(yàn)，從每?一次的實(shí)踐?中獲得發(fā)展?。積極__?_本年級(jí)組?教師參加課?堂教學(xué)研究?活動(dòng)，先后?上縣級(jí)公開(kāi)?課___節(jié)?，校內(nèi)研究?課___節(jié)?。(三)?___青年?教師的成長(zhǎng)?。充分發(fā)揮?組內(nèi)教學(xué)能?手、教學(xué)新?秀、骨干老?師的作用。?認(rèn)真上好示?范課，將自?己先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有?效的教學(xué)方?法無(wú)私地傳?授給新教師?。本學(xué)期，?語(yǔ)文組參加?了校___?歲以下語(yǔ)文?教師“同研?一堂課”的?賽課教研活?動(dòng)，在活動(dòng)?中，我們組?內(nèi)___位?老師的課得?到了好評(píng)，?在與大廠實(shí)?小的教學(xué)研?討中，__?_老師執(zhí)教?的《小動(dòng)物?過(guò)冬》也獲?得了聽(tīng)課教?師的一致好?評(píng)。四培?養(yǎng)教師科研?能力。教育?科研是用科?學(xué)的方法來(lái)?研究教育的?未知領(lǐng)域，?探索教育的?規(guī)律，是全?面提高教師?整體素質(zhì)的?重要途徑。?因此，年級(jí)?組內(nèi)努力搭?建開(kāi)展科研?活動(dòng)的平臺(tái)?，讓每位老?師都能投身?于科學(xué)研究?之中，從而?促進(jìn)自身的?發(fā)展，推動(dòng)?學(xué)校的課程?改革。__?_教師積極?參加教科研?活動(dòng)，本學(xué)?期我們年級(jí)?組申報(bào)并立?項(xiàng)市級(jí)“個(gè)?人課題”個(gè)?，縣級(jí)“個(gè)?人課題”_?__個(gè)，個(gè)?優(yōu)崗課題正?在準(zhǔn)備結(jié)題?，___人?參加了學(xué)校?的省市規(guī)劃?課題的研究?。積極__?_本年級(jí)組?教師參加各?級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽?或評(píng)比，_?__名教師?獲得縣“優(yōu)?秀青年教師?”稱(chēng)號(hào)，名?教師參加市?“優(yōu)秀青年?教師”評(píng)選?，有___?名教師獲得?校“優(yōu)秀青?年教師”稱(chēng)?號(hào)，名教師?獲得?！皟?yōu)?秀班主任”?稱(chēng)號(hào)，名教?師獲得?！?十佳班主任?”稱(chēng)號(hào)。_?__本年級(jí)?組教師認(rèn)真?撰寫(xiě)教育教?學(xué)論文，本?學(xué)期有有篇?論文在省級(jí)?獲獎(jiǎng)，有篇?在市級(jí)獲獎(jiǎng)?，有___?篇在縣級(jí)獲?獎(jiǎng)。五、?存在的問(wèn)題?及改正的措?施存在的?問(wèn)題、學(xué)?習(xí)方面優(yōu)生?面還不夠廣?，優(yōu)生的學(xué)?習(xí)積極主動(dòng)?性還不夠。?另外，學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?性還不夠，?學(xué)習(xí)仍比較?被動(dòng)。、?常規(guī)方面一?日常規(guī)離自?覺(jué)的要求還?有不少差距?。學(xué)生的逆?反心理時(shí)有?表露，教育?難度逐步增?大。3、?由于我們組?年輕人比較?多，有關(guān)教?育教學(xué)的理?論學(xué)習(xí)還不?夠系統(tǒng)。我?們有時(shí)只顧?埋頭做事，?而忽略了抬?頭看路。對(duì)?于教學(xué)之后?的反思還比?較欠缺。?4、我們年?級(jí)組為學(xué)校?做了很多事?情，但對(duì)于?過(guò)程資料的?搜集顯得還?不夠及時(shí)和?完善。因?此，我們需?要改進(jìn)的是?改正措施?、教師是?教育的關(guān)鍵?，我們會(huì)從?自身找原因?，努力加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，更多?的學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?只有強(qiáng)大的?理論支撐，?才會(huì)有高質(zhì)?量的教育，?更好地注重?過(guò)程資料的?搜集和整理?，多寫(xiě)教育?反思和教育?論文。嚴(yán)格?抓好平日的?教學(xué)常規(guī)工?作，從備課?、上課、作?業(yè)的布置、?批改和能力?訓(xùn)練入手