順序教學(xué)目標(biāo)：1．通過熟悉的情境和動手操作，理解幾個和第幾個的含義。2．會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。3．積極參與操作活動，鼓勵學(xué)生交流自己個性化的做法。教學(xué)重點：理解幾個和第幾個的含義。教學(xué)難點：能用第幾個表示具體的事物。學(xué)具準(zhǔn)備：1個黃花片7個紅花片教具準(zhǔn)備：課件、光碟、1個黃花片7個紅花片教學(xué)過程：一、談話引入國慶節(jié)快到了，小動物們在一起討論怎么慶祝國慶節(jié)。經(jīng)過一番商量，它們決定舉行跑步比賽。到底比賽結(jié)果如何？讓我們一起去看看吧！二、探索新課1.出示情境圖師：仔細(xì)觀察這幅圖，說一說，參加賽跑的有幾只小動物？全班數(shù)一數(shù)。指名說一說，全班說一說：參加賽跑的有5只小動物。（板書：一共5只）出示：（）跑第1名？教師將句型：“（）跑第（）名?！辟N在黑板上。讓學(xué)生用此句型來描述動物賽跑的排名情況。指名說：誰跑第1名？學(xué)生：小馬跑第1名。教師將1寫在小馬的下面，學(xué)生模仿完成其他小動物的名次。同桌互說：其他動物跑第幾名？指明說一說：小鹿跑第2名，小兔子跑第3名，小狗跑第4名，小烏龜跑第5名。（板書：第5名）師指著白板：這兩個5所表示的意思一樣嗎？為什么？學(xué)生：5表示參加賽跑的所有小動物，第5表示小烏龜。教師重復(fù)：一共5只表示參加賽跑的5只小動物（課件出示將圖上的5只小動物圈起來），第5只表示小烏龜在這次賽跑中的順序，（用手指第5只小動物——小烏龜。）。這是我們今天要學(xué)的知識。（板書：順序）學(xué)生用筆將書上的5只小動物圈起來，用手指第5只小動物——小烏龜。三、擺一擺，說一說：1.課件出示：拿出1個黃花片和7個紅花片，任意擺成一排。理解“任意”：想把黃花片擺在第幾就擺在第幾。2.課件出示：教師示范：從左邊開始在花片的上面標(biāo)上1、2、3、4、5，寫到黃花片后停止寫數(shù)，課件出示并說：從左邊開始數(shù)，黃色花片擺在第5。全班齊讀。從右邊開始在花片的下面標(biāo)上1、2、3、4，寫到黃花片后停止寫數(shù)，說：從左邊開始數(shù)，黃色花片擺在第5。全班齊讀。3.課件出示：教師示范：從左邊開始在花片的上面標(biāo)上1、2、3、4、5、6，寫到黃花片后停止寫數(shù)，說：從左邊開始數(shù)，黃色花片擺在第6。全班齊讀。從右邊開始在花片的下面標(biāo)上1、2、3，寫到黃花片后停止寫數(shù)，說：從左邊開始數(shù)，黃色花片擺在第3。全班齊讀。4.同桌合作擺放花片，互說：從（）邊開始數(shù)，黃花片擺在第（）。教師巡視了解交流情況。5.指定2名學(xué)生到講臺擺花片，并述說：從（）邊開始數(shù)，黃花片擺在第（）。第1名學(xué)生擺好后，帶領(lǐng)全班說。第2名學(xué)生擺好后，提問全班該怎么說。過渡語：小朋友們真棒，在這么短的時間里學(xué)到這么多的知識?？凑l能用今天學(xué)到的知識又快又對的完成任務(wù)。四、鞏固練習(xí)。1.課件出示：師：第一幅圖這個圓圈表示什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。2.課件出示：（1）指導(dǎo)學(xué)生用手指著花朵數(shù)一數(shù)，完成第一個問題：一共有（）朵花。課件出示：教師讀題，并指導(dǎo)學(xué)生分清左右，從左數(shù)，在第2朵花的下面寫“2”，在第6朵花的下面寫“6”，然后分別給第2朵和第6朵涂上不同的顏色。交流匯報：將2名學(xué)生的作品用投影儀展示出來。過渡語：同學(xué)們真棒！看，（教師投影第3題。）參加賽車的猴子們也想要同學(xué)們幫它們評一評，誰得第幾名？2.練習(xí)第3題。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，示范第1名的車手的連線。學(xué)生獨(dú)立完成第2-6名的連線。教師示范第9名的車手的連線。學(xué)生獨(dú)立完成第7、8、10名的連線。五、全課總結(jié)。今天，同學(xué)真棒，用學(xué)到的知識，解決了一個又一個問題。真的了不起！下面，請你說