就業(yè)指導(dǎo)第六講第一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

案例

經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，王盟以優(yōu)異的成績(jī)，領(lǐng)取到了畢業(yè)證書(shū)。然而，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，在老師和家長(zhǎng)心目中，他可謂是“標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生”，整日在書(shū)海中埋頭遨游，卻從沒(méi)考慮未來(lái)。畢業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件可怕的事情，他不敢走入社會(huì)，不敢面對(duì)新的環(huán)境，他對(duì)老師和家長(zhǎng)說(shuō)：“……我不想離開(kāi)學(xué)校，還想在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)……”.

到了單位上班后，王盟自視清高，認(rèn)為自己是佼佼者，對(duì)同事不屑一顧。單位任務(wù)重，需要加班加點(diǎn)工作，他卻按時(shí)到，按時(shí)走，一分鐘也不愿意在單位多待，只做領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，多做一點(diǎn)也不情愿，久而久之，同事們都疏遠(yuǎn)他。一年后，他離開(kāi)了這個(gè)單位。第二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

思考

為什么王盟僅僅對(duì)工作一年就離開(kāi)了單位？他出現(xiàn)了什么問(wèn)題？這給我們?cè)鯓拥膯l(fā)？

第三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

內(nèi)容提要一、角色的社會(huì)含義

二、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

三、積極適應(yīng)角色

第四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

角色的社會(huì)含義：“角色”本是戲劇中的名詞，指演員扮演的劇中人物。后來(lái)一些社會(huì)學(xué)家將它引入社會(huì)學(xué)，進(jìn)而成為社會(huì)學(xué)的基本理論之一。如果給“社會(huì)角色”下一個(gè)最一般的定義，那么可以認(rèn)為，社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。

第五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

社會(huì)角色一般分為四大類：家庭角色、性別角色、年齡角色和職業(yè)角色。這些角色是根據(jù)個(gè)體在不同的時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同環(huán)境占據(jù)著不同的社會(huì)位置，履行著不同的社會(huì)義務(wù)，遵循著不同的社會(huì)規(guī)范而確定的。在社會(huì)中，人的一生都會(huì)在不同的時(shí)期扮演許多不同的社會(huì)角色，同時(shí)集多種社會(huì)角色于一體，與他人交往與互助，并由此參與社會(huì)生活，從出生到退休所扮演的社會(huì)角色是在不斷變化的。

第六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

角色是人們社會(huì)地位的外在表現(xiàn)。社會(huì)地位是人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中所處的位置，人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，因而人的社會(huì)地位也是多方面的，一般來(lái)說(shuō)我們是通過(guò)一個(gè)人所扮演的社會(huì)角色來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人的社會(huì)地位。任何一種社會(huì)角色總是與一系列的行為模式相聯(lián)系。首先是一系列的權(quán)利，即這種角色有權(quán)要求別人進(jìn)行某種活動(dòng)，其次是一系列義務(wù)，即別人有權(quán)要求這種角色進(jìn)行某種活動(dòng)、表現(xiàn)出某種行為。第七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

個(gè)體的人在社會(huì)中所扮演的主要角色并不是固定不變的，往往會(huì)發(fā)生多次的角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換就是在社會(huì)關(guān)系中個(gè)體地位的動(dòng)態(tài)描述。人的社會(huì)任務(wù)和職業(yè)生涯不斷變化，角色也隨之變化，從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色，這個(gè)過(guò)程稱之為角色轉(zhuǎn)換。第八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

角色轉(zhuǎn)換的含義：

指社會(huì)責(zé)任的轉(zhuǎn)換、社會(huì)規(guī)范的轉(zhuǎn)換和角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換。

第九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

社會(huì)責(zé)任的轉(zhuǎn)換：是指社會(huì)責(zé)任的轉(zhuǎn)換、社會(huì)規(guī)范的轉(zhuǎn)換和角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換第十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

社會(huì)責(zé)任的轉(zhuǎn)換：社會(huì)責(zé)任就是社會(huì)角色的角色任務(wù)。

學(xué)生角色的主要責(zé)任：接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體，努力做到全面發(fā)展。學(xué)生角色責(zé)任履行的如何，主要關(guān)系到自身的知識(shí)掌握的多少和能力培養(yǎng)的程度。職業(yè)角色的主要責(zé)任：以特定的身份去履行自己的職責(zé)，依靠自己的本領(lǐng)去工作。職業(yè)角色履行得如何，則直接影響到個(gè)人事業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展。

第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

社會(huì)規(guī)范的轉(zhuǎn)換

：社會(huì)賦予角色的規(guī)范就是社會(huì)要求的行為模式。社會(huì)賦予學(xué)生的規(guī)范

：主要從培養(yǎng)和教育的角度出發(fā)，促使其以后能順利成長(zhǎng)為合格人才。

社會(huì)賦予職業(yè)角色的規(guī)范和要求的行為模范，則因職業(yè)的不同而不同，這些規(guī)范既具體又嚴(yán)格，違背了，就要承擔(dān)一定的責(zé)任。

第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換

：社會(huì)賦予角色的權(quán)利就是角色依法應(yīng)享受的權(quán)利，即精神報(bào)酬和物質(zhì)報(bào)酬。

學(xué)生角色的權(quán)利

：主要是依法接受教育，接受經(jīng)濟(jì)生活的保證和資助

。

職業(yè)角色的權(quán)利：依法行使職權(quán)、開(kāi)展工作，并在履行義務(wù)的同時(shí)取得報(bào)酬

。

第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

積極適應(yīng)角色

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨角色的過(guò)渡期，也就是從簽訂就業(yè)協(xié)議到進(jìn)入工作單位這一時(shí)期。如何正確調(diào)試過(guò)渡期的心理狀態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，順利地完成學(xué)業(yè)是實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的前提。

第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

畢業(yè)生就業(yè)后的角色轉(zhuǎn)換障礙：思想認(rèn)識(shí)障礙心理障礙社交障礙其它障礙

第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換

畢業(yè)生就業(yè)后角色轉(zhuǎn)換的對(duì)策：

加強(qiáng)心理調(diào)適，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

搞好人際關(guān)系，盡快適應(yīng)社會(huì)

確立合適目標(biāo)，腳踏實(shí)地奮斗

第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

內(nèi)容提要：

一、盡快地了解社會(huì)和自己。二、樹(shù)立良好的第一印象。三、建立和諧的人際關(guān)系。四、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)新環(huán)境。五、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上去適應(yīng)工作的新環(huán)境。

第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

盡快地了解社會(huì)和自己：

⑴了解社會(huì)：①當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需信息；②政策和法規(guī)信息；③用人單位的信息；④就業(yè)活動(dòng)安排信息；⑤成功就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的信息。

第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

⑵了解自己：

①自身綜合素質(zhì)、能力的自我測(cè)評(píng)

；②分析自己的性格、氣質(zhì)

；③自己的擇業(yè)過(guò)程中，具有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)，應(yīng)該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

；④自己想做的和能做的。

第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

樹(shù)立良好的第一印象：

人們從第一印象所獲得的主要是關(guān)于對(duì)方的表情、姿態(tài)、儀表、服飾、語(yǔ)言、眼神等方面的印象。它雖然是零碎的、膚淺的，卻非常重要。據(jù)研究表明，初次見(jiàn)面的最初4分鐘是印象形成的關(guān)鍵期。對(duì)剛剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些使用性技巧的作用也是不可低估的。

第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

可以從以下幾個(gè)方面著重考慮：

第一，著裝得體，注意儀表。第二，嘴要甜。第三，眼要活。第四，手要勤。第五，注意小節(jié)，不要因小失大。

第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

建立和諧的人際關(guān)系：

（1）主動(dòng)隨和，平等待人。

（2）嚴(yán)于律己，寬以待人。

（3）誠(chéng)實(shí)守信，不惟利是圖。

（4）放下架子，尊重他人，謙虛好學(xué)。（5）服從領(lǐng)導(dǎo)，不無(wú)理犯上。（6）及時(shí)處理好與同事之間的矛盾。

第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)新環(huán)境：

（1）利用崗前培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盡快地適應(yīng)工作環(huán)境。（2）不輕言跳槽。

第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上去適應(yīng)工作的新環(huán)境

：

大學(xué)生到了工作單位后，在工作安排上是不可能每個(gè)人都會(huì)嚴(yán)格地專業(yè)對(duì)口，特別是一些中小企業(yè)，需要的是“全才”、“通才”。為了適應(yīng)工作的要求，畢業(yè)生需要不斷的學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充業(yè)務(wù)知識(shí)的不足，才能完全適應(yīng)崗位的要求。應(yīng)該說(shuō)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)經(jīng)常性的工作。飛速發(fā)展的科學(xué)要求科技人才必須不斷地更新知識(shí)，開(kāi)闊視野，推陳出新。

第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

內(nèi)容摘要：一、“先就業(yè)、再擇業(yè)”是社會(huì)發(fā)展的需要二、大學(xué)生再擇業(yè)的基本原則

三、大學(xué)生就業(yè)與再擇業(yè)的技巧

第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

“先就業(yè)、再擇業(yè)”是社會(huì)發(fā)展的需要：

⑴先就業(yè)、再擇業(yè)，可以增加工作的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)課堂學(xué)到的不足，這樣才能積累擇業(yè)的資本。⑵先就業(yè)、再擇業(yè)，可以增加社會(huì)閱歷，學(xué)會(huì)為人處世，為擇業(yè)打下社會(huì)基礎(chǔ)。⑶先就業(yè)、再擇業(yè)，可以提高自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，給擇業(yè)積累所必須的原始資金。

第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

大學(xué)生再擇業(yè)的基本原則：（一）符合社會(huì)需要的原則（二）學(xué)以致用的原則（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則（四）有利于事業(yè)發(fā)展的原則（五）就業(yè)成功的原則

第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

大學(xué)生就業(yè)與再擇業(yè)的技巧：（一）知己知彼。在就業(yè)和擇業(yè)時(shí)，要盡量收集就業(yè)信息，做到心中有數(shù)。（二）突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性。通過(guò)積累的經(jīng)驗(yàn)，突出自己的強(qiáng)勢(shì)