農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇地位和作用農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必修二中最重要的兩章這一節(jié)是第三章的基礎(chǔ)必修二目錄一、教材分析

承上啟下緊扣“人地如何協(xié)調(diào)發(fā)展”主線高中地理教學(xué)的重點和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，具有較強的實際和與應(yīng)用價值。（一）授課對象：高一年級下學(xué)期的學(xué)生。（二）知識儲備：學(xué)生初步掌握了自然地理環(huán)境五大要素，這是本節(jié)分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的基礎(chǔ)知識；學(xué)生具有一定的人文地理知識和人文素養(yǎng)，一半左右同學(xué)生活在農(nóng)村，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（三）學(xué)習(xí)障礙：學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理性認(rèn)識較弱，綜合分析問題的能力較弱，基礎(chǔ)薄弱以及學(xué)習(xí)能力較差。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素課標(biāo)1、知識與技能（2）理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響2、過程與方法（1）通過地理景觀圖的分析，讓學(xué)生掌握地理的綜合分析方法（2）通過案例教學(xué)，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的變遷（1）理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念3、情感態(tài)度與價值觀（2）結(jié)合鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想（1）樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜的思想全球視野愛國情懷因地制宜，人地協(xié)調(diào)，發(fā)展眼光。四、教學(xué)方法

在理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的教育思想指導(dǎo)下，主要采用案例教學(xué)法，輔以圖表分析法和總結(jié)歸納法，力求實現(xiàn)學(xué)為主體，教為主導(dǎo)。五、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課立足于案例分析，堅持把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為首任。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生能力方面主要采取以下方法：

1、圖表分析法

2、案例分析

3、總結(jié)歸納法圖片展示，導(dǎo)入新課（3′）師生互動，探索新知（30′）課堂小結(jié)，學(xué)生提問（5′）布置作業(yè)，鞏固提高（2′）

教學(xué)過程六、說教學(xué)過程

意圖：通過百度搜索圖片展示，讓學(xué)生思考“什么是農(nóng)業(yè)？”，從而導(dǎo)入正文。（一）情境導(dǎo)入我就是愛吃米飯首先播圖潘《出稻種植的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)》（一）情境導(dǎo)入犁田插秧水稻收割

選種育種育秧起秧犁地耙地搭埂插秧田間管理排灌拔草施肥施藥收割脫粒揚場入倉水稻種植的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié):誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：2.通過視覺，讓這些只見過鋼筋與水泥的城市孩子感受農(nóng)業(yè)的魅力。3.從水稻種植業(yè)這個小的角度來切入，引出農(nóng)業(yè)的概念。米飯導(dǎo)入，引起食欲。設(shè)計意圖問題一：世界上有哪一塊土地可以開展所有農(nóng)業(yè)活動？答案：QQ農(nóng)場問題二：在現(xiàn)實生活中，是否存在像QQ農(nóng)場這樣萬能的土地？問題三：既然現(xiàn)實中無萬能的土地，那么農(nóng)民在決策的時候會受到很多因素的影響，影響農(nóng)民決策的因素具體又有哪些？不存在漁業(yè)副業(yè)種植業(yè)林業(yè)牧業(yè)土地先不給答案，設(shè)置懸念思考：農(nóng)民（李友地）有兩塊地，A和B。他想在這兩塊地上種植糧食，這兩塊地的各種條件不一樣，請你幫他決策。哪些因素會影響到你的決策呢？李友地ABB山地B平原ABB貧瘠的鹽堿地肥沃的黑土AB熱量條件好，降水豐富，光照充足,并且水熱組合好溫度較低，降水少，條件差A(yù)A熱量，水分，光照BB影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素大城市周邊，人口密集，糧食需求量大深山老林，人煙稀少，糧食需求小ABA影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素設(shè)計意圖：先提出問題，并創(chuàng)設(shè)情境，一步步地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動思考，到最后答案自明，做到首尾呼應(yīng)。（教學(xué)方法：情境教學(xué)法）通過向?qū)W生提問的方式，把這些區(qū)位因素歸類并寫在黑板上。小結(jié)分類擺放8道菜品嘗一下！分組討論，從材料中歸納出影響該農(nóng)業(yè)布局主要區(qū)位因素。如果把我的課堂看成是烹飪，游戲就是最好的調(diào)味品。發(fā)呆，打瞌睡游戲強化活動p43頁活動一：結(jié)合水稻生產(chǎn)需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候區(qū)而不包括地中海氣候區(qū)？孟買年內(nèi)各月氣溫與降水量北京年內(nèi)各月氣溫與降水量羅馬年內(nèi)各月氣溫與降水P43活動,下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影響?為什么?活動探究說明了氣候條件對農(nóng)業(yè)布局的影響。季風(fēng)氣候雨熱同季，正好滿足水稻好暖喜濕的條件；地中海氣候熱量充足，但高溫期降水少，如果沒有充足的灌溉水源補充，不利于水稻的生長?；顒?，p43頁細(xì)化地形條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生理解示意圖的能力千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖討論：該地區(qū)為何采取“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷魚果糧”的立體農(nóng)業(yè)布局？分別描述魚塘、農(nóng)田、果園以及經(jīng)濟林等的分布位置和地形特點？意圖：通過案例分析，探究自然因素如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位。題海無邊，回頭是岸BA影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素小結(jié)：剛才是重點內(nèi)容講解的環(huán)節(jié)，我運用了板書，活動，游戲等方法，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)了課標(biāo)要求———學(xué)生主體性?；赝霭l(fā)問題：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是不是一成不變的呢?知識點本身（1）市場需求：經(jīng)濟發(fā)展生活水平提高鮮花消費（2）政策：改革開放近港澳便于出口2000年魚塘2004年花卉棚1984年水稻田1995年甘蔗地活動3，p43頁引入農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的可變性探究：改革開放以來，我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了“水稻田一甘蔗地一魚塘一花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變遷，你知道為什么嗎?意圖：理解社會經(jīng)濟因素的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。區(qū)位差改善水源改善技術(shù)適合種植生產(chǎn)基地前景廣闊改善交通市場案例1培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力以及具體問題具體分析，樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜的思想農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化分組討論：（2）繪制出農(nóng)業(yè)變遷流程圖（3）據(jù)此案例，你能得出什么結(jié)論？（1）此地農(nóng)業(yè)區(qū)位發(fā)生過哪些變化？對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響？難點：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響教法；案例教學(xué)法知識遷移我國亞熱帶沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)的變遷

中國亞熱帶沿海地區(qū)，主要包括珠江三角洲地區(qū)，該地為河流沖擊平原，三角洲屬于亞熱帶氣候，終年溫暖濕潤。年均溫21～23℃，最冷的1月均溫13～15℃，最熱的7月均溫28℃以上。年均降水量1500毫米以上。多雨季節(jié)與高溫季節(jié)同步，土壤肥沃，河道縱橫，對農(nóng)業(yè)有利。熱帶、亞熱帶水果有荔枝、柑橘、香蕉、菠蘿、龍眼、芒果、柚子、檸檬等50多種。發(fā)展了桑基魚塘、果基魚塘、蔗基魚塘等立體農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)形式，成為中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該地區(qū)在八十年代農(nóng)民以種植水稻為主，后來由于珠江三角洲地區(qū)人口增多，工業(yè)發(fā)展迅速，甘蔗制糖業(yè)得到飛速發(fā)展，農(nóng)民紛紛改種甘蔗，到21世紀(jì)初，農(nóng)民又發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚能賺更多的錢，他們又把田地改造成為魚塘，再后來，由于珠江三角洲城市人口的迅速增加，大城市對花卉的需求增多，農(nóng)民改種花卉。2000年魚塘2004年花卉棚1984年水稻田1995年甘蔗地1.該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生了那些變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有那些影響？2.哪些因素得農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中起的作用越來越大？3.結(jié)合材料，分析一下珠江三角洲地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件。設(shè)計意圖：結(jié)合我們身邊的案例，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。一、分析影響下列現(xiàn)象的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素：1.《晏子使楚》中說：“桔生淮南則為桔，生淮北則為枳”？——氣候桔枳【意圖】落實教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生達到應(yīng)用所學(xué)規(guī)律解決實際問題的能力。課堂練習(xí)2、杭州的“明前龍井”茶馳名中外，日本的茶道愛好著把茶種帶回日本栽培，但效果不好。江南丘陵采茶季節(jié)——土壤３．三江平原和青藏高原氣候都比較寒冷，但卻出現(xiàn)了不同的農(nóng)業(yè)區(qū)位類型，這是為什么？——地形4．河西走廊的糧棉生產(chǎn)——水源５、杭州市周圍形成大規(guī)模的蔬菜、乳、肉、蛋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。——市場城郊農(nóng)業(yè)6.天津市漢沽區(qū)種植葡萄要想獲得更好的效益，除了培育良種、擴大種植面積之外，還要依靠什么？交通運輸交通運輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位，如園藝業(yè)、乳畜業(yè)?！煌l件科技市場7.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。8、20世紀(jì)80年代以來，我國有計劃地建立了一批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地?！邍业恼咭矔r(nóng)業(yè)區(qū)位產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。特點：圖文并茂，有層次性和針對性課堂練習(xí)1.從中國水稻種植區(qū)域圖中你能發(fā)現(xiàn)什么問題？中國水稻種植分布圖2.結(jié)合43頁的活動材料一，運用所學(xué)的知識，分析一下為什么會存在這種差異？3.回顧課前播放的圖片《出稻種植的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)》談?wù)勀銓λ痉N植業(yè)的的認(rèn)識？設(shè)計意圖：回顧課前播放的圖片，做到首尾呼應(yīng)二、讀圖分析題：1.完成《點金》P62—P65頁，2.預(yù)習(xí)農(nóng)業(yè)地域的形成。課后作業(yè)（實）（虛）回顧教學(xué)流程圖片導(dǎo)入課堂提出問題案例解析創(chuàng)設(shè)情境推導(dǎo)答案知識遷移板書，活動，游戲強化，加深理解再提問題課堂練習(xí)課后作業(yè)重點難點視頻導(dǎo)入課堂提出問題案例解析創(chuàng)設(shè)情境推導(dǎo)答案知識遷移板書，活動，游戲強化，加深理解再提問題課堂練習(xí)課后作業(yè)重點難點

板書設(shè)計七、