精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《一千個(gè)小偵探找青蛙》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、讓學(xué)生閱讀并解析一個(gè)科學(xué)研究活動(dòng)，從中找到收集事實(shí)與憑據(jù)的方法。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按必然序次進(jìn)行研究活動(dòng)。教課重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到青蛙是我們的朋友。2、怎樣判斷怎樣的青蛙是畸形的。3、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按必然序次進(jìn)行研究活動(dòng)。教課準(zhǔn)備：1、彩筆2、空白紙3、青蛙的圖片教課過(guò)程：1、激發(fā)學(xué)生自主研究的興趣先出示青蛙的圖片：這是我們都很熟習(xí)的一種小動(dòng)物。它就是人類的朋友，害蟲(chóng)的天敵——青蛙。教師也可以準(zhǔn)備一個(gè)與青蛙有關(guān)的小故事導(dǎo)入。在我們的朋友——青蛙身上，出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。有些人發(fā)現(xiàn)了畸形的青蛙，這可怕的災(zāi)害是怎樣降臨到它們身上的呢？有多少青蛙受到了這樣的不幸呢？我們來(lái)看課本上的這段采訪記錄。2、閱讀采訪記錄教師第一提出要求：邊讀邊思慮每一頁(yè)旁邊提出的問(wèn)題，看誰(shuí)能找到最正確的答案，用彩筆在答案下邊畫(huà)線，再把它抄在每一頁(yè)的問(wèn)題下邊。在讀的時(shí)候，你自己有什么新的問(wèn)題？把它記在你的空白紙上。3、學(xué)生閱讀并記錄4、小組議論、交流每小組議論一下，誰(shuí)找的答案最正確。談?wù)勛约簽楹我詾槭沁@個(gè)答案。爾后相互交換記錄自己?jiǎn)栴}的紙，看誰(shuí)能解答小組其余成員提出的問(wèn)題，以此展開(kāi)一項(xiàng)小競(jìng)賽。5、解析本案?jìng)善频木€索把小組議論的結(jié)果進(jìn)行整理，分類后摘錄重點(diǎn)（一句話）記在課本99頁(yè)的橫線上。參照咨詢重點(diǎn)：誰(shuí)是“目擊者”？他們看到了什么？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan誰(shuí)想做科學(xué)偵探？獲取的第一批憑據(jù)是什么？誰(shuí)被思疑與本案有關(guān)？（犯罪嫌疑人是誰(shuí)？）小偵探們希望經(jīng)過(guò)什么方式獲取憑據(jù)？他們成功了嗎？大偵探們是誰(shuí)？大偵探提出了一個(gè)收集事實(shí)與憑據(jù)的新方法，是什么？此后獲取的事實(shí)與憑據(jù)是什么？這些事實(shí)與憑據(jù)說(shuō)了然什么？大、小偵探的思疑對(duì)象各是什么？你以為有道理嗎？本案的偵破工作結(jié)束了嗎？拓展活動(dòng)：表達(dá)一次自己的“偵破”經(jīng)歷?；貞涍@學(xué)期，也許是以前，自己所進(jìn)行的科學(xué)研究活動(dòng)，講述一下研究的步驟和過(guò)程。活動(dòng)延伸：最好的持續(xù)活動(dòng)是“科學(xué)小偵探通關(guān)記”。教課反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________