202X小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計優(yōu)秀模范小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計第一篇教材解析：單元的教課內(nèi)容都是圍繞“家”這一學生喜聞樂道的主題睜開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教課內(nèi)容是要學習有關(guān)房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的要點，因此第一應讓學生掌握各個房間的名稱，再經(jīng)過Let’sdo等TPR活動進行牢固操練，本節(jié)課掌握的利害程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和咨詢東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教課中擁有舉足輕重的地位。Theachinggoal：能夠聽、說、認讀五個有關(guān)房間的單詞study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom。2.能夠用Thisismyhome.Youcanseealivingroom句型簡單介紹房子。能夠聽懂“Let’sdo”的指令，并做出相應的動作。培育學生對家的熱愛，提升學生的口語表達能力和社交能力。Theachingkey:熟練認讀有關(guān)房間的五個單詞。Theachingdifficulty:單詞bathroom,livingroom,的正確發(fā)音。Theachingaid:CardsTaperecorderCAITheachingmethod:TPRPairworkGroupworkTheachingstepsStep1Warm-up1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.’ssing《IntheClassroom》,OK?Step2PreviewtheCAI(door,window)Whatroomarethere?DoyouvisitStep3Presentation1.(ShowtheCAI).Thisis

’sthis?Thisismyhome,therearemanymyhome?Now,let’sstudyUnit4《MyHome》.myhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.,what’sthis?(客廳)Therearefivewordsontheblackboard,listentomeandguess,whichwordis“l(fā)ivingroom”?Teach“l(fā)ivingroom”.ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?Teach“watchTV”.Chant“l(fā)ivingroom,livingroom,watchTV.”3.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(書齋)Listentomeandguess,whichwordis“study”?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.Whatcanyoudointhestudy?Teach“readabook”.Chant“study,study,readabook”.4.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(廚房)Listentomeandguess,Whichwordis“kitchen”?Teach“kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?Teach“haveasnack”.Chant“kitchen,kitchen,haveasnack”.5.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(bathroom)Listentomeandguess,whichwordis“bathroom”?Teach“bathroom”.Whatcanyoudointhebathroom?Teach“takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,takeashower”.6.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(bed)What’sthis?(room)What’sthis?(bedroom)Teach“bedroom”.Thereisabedinthebedroom.Whatcanyoudointhebedroom?Teach“haveasleep”.Chant“bedroombedroom,haveasleep”.tothetapeandreadafterthetape.’sdo.Showthe“Gotothe”,putthe“l(fā)ivingroom,study,kitchen,bathroom,bedroom”on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothestudy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothebathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep”.Nowlet’sdo,ok?Followme.Step4PracticeNow,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let’sgo,ok?炸地雷:Let’splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.youreyes,what’smissing?Guess,thentellus.,lookatthescreen,Guess,what’sthis?(ShowtheCAI)Thestudentguess.thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.Whocandolikeme?Telluswhat’syourroomlike?Thestudentslookandsay.Homework:yourhometoyour.Preparethe“Letstalk.”五、Blackblarddesign:Unit4MyHomelivingroomwatchTVstudyreadabookkitchenhaveasnackbathroomtakeashowerbedroomhaveasleep小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計第二篇Myfamily【要點】1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smyWho’sthatwoman(girl)?She’my詞匯：father,mother,mom,woman,man【難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準備】教師及學生的家庭照片教材相當套的教課課件教材相當套的教課錄音帶【教課過程】一熱身/復習(Warm-up)1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生模擬表演。2.學生3人一組做對話表演。二體現(xiàn)新課(Presentation)教師將一位新朋友介紹給大家。教師飾演這個新朋友，問一個女生：What’syourname?指引這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其余學生說：She’s(Diana).并表示學生隨重視復這句話。教師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?指引學生回答：She’s用相同的步驟問一個男生，用he取代she。教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓學生回答：He’s讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’sWho’sthatboy?He’s教師取出學生們所熟習的教師的照片，用實物投影儀展現(xiàn)出來。咨詢學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?指引學生回答：He’sMrShe’sMiss.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激勵學生比較片中的人物發(fā)問，教師用She’smymother.He’smyfather.往返答，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad取代mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于平時口語中。9.讓學生觀看教課課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。讓學生分組表演課文并展現(xiàn)。興趣操練(Practice)’sfamilyisthis?教師先采集幾張學生的全家福，出示此中一張問：Who’sfamilyisthis?指引該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.爾后讓其余同學比較片中的人物發(fā)問，該生回答。猜人請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy?猜的人說：He’s’s猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，持續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)立快樂氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父親母親或好朋友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習：Who’sthatboy?He’sShe’s小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計第三篇FamilyActivities教課目的：、知識與技術(shù)目標能聽、說、認讀主要單詞father(dad)mother(mom)man、woman.②能聽懂、會說Who’sthatwoman?She’smymother.并能在情境中運用;能夠介紹自己和咨詢別人的家庭成員。、感情目標①激發(fā)學生學習英語的興趣②教育學生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。教課要點：能熟練使用句型Who’sthatwoman?She’smymother.教課生學會怎樣咨詢別人家庭成員。教課難點：怎樣正確使用人稱代詞he和she。學生解析：三年級學生才接觸英語，對英語學習很感興趣，充滿好奇。他們爽朗，喜愛睜開英語活動，愛好游戲。教課內(nèi)容解析：從學生的學習實踐出發(fā)，重視學生的能力培育，讓學生在詳盡的語言情境中學習Who’sthatwoman?She’smymother.的句型，充分考慮到學生的年齡特點和認知規(guī)律。教課媒體資源的選擇與運用：英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。課前準備：、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教課課件。、學生準備家人和朋友的照片。教課過程：Step1：熱身/復習(Warm-up)SinganEnglishsong:boysandgirls.②平時用語練習A:Goodmorning.I’mI’mfromWhereareyoufrom?B:I’mfromA:Nicetomeetyou.Hi!ThisisStep2：體現(xiàn)新詞(Presentation)

(名字).Mynewfriend.、出示教師演示文稿，教師飾演這個新朋友，問一位學生：What’syourname?指引這個女生回答：Myname’sLinda.教師實時對其余學生說:She’sLinda.并表示學生隨重視復這句話。2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’sthatgirl?”指引學生回答：She’s3、相同的方法，教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?指引學生回答：He’s、讓學生指著班里的同學做回答：Who’sthatgirl?She’sWho’sthatboy?He’s5、教師取出學生們所熟習的教師的照片咨詢學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并指引學生回答：He’sMrBlack.She’sMissWhite.6、教師可向?qū)W生出示幾張同學們喜愛的幾張明星的圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的回答練習。7、教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激勵學生比較片中的人物發(fā)問，教師用She’smymother.He’smyfather.往返答，并重復單詞mother,father。教師再次用mom、dad取代mother,father進行回答，爾后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于平時用語中。8、讓學生觀看教課課件Let’stalk的內(nèi)容。9、跟讀課文對話。10、學生分角色進行表演。Step3：興趣操練(Practice)、猜人請一名學生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy?猜的人說：He’s’s猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，持續(xù)游戲。2、Who’sfamilyisthis?教師先采集幾張學生的全家福，出示此中一張問：Who’sfamilyisthis?指引該家庭的學生迅速作反應：Thisismyfamily.爾后讓其余的同學比較片中的人物發(fā)問，該生回答。、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。Step4：擴展性活動(Add-activities)發(fā)給學生每人一張紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父親母親或好朋友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫進行句型練習：Who’sthatboy?He’sShe’sStep5：SurmmenyandAssessment教師對學生的表現(xiàn)進行評論，看看哪個同學掌握得。Step6：Homework學生各自拿著全家福課后互問互答。小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計第四篇教課內(nèi)容：ALet’stalkCountandsay教材解析：本課時為第六單元第一課時，包含兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分經(jīng)過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型Howmany？的語意及語用情境。Countandsay部分體現(xiàn)了準備誕辰派對的物件，其作用是經(jīng)過一個誕辰派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany？Five。的句型。教課目的：能力目標1）能理解對話馬虎，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany？等咨詢物件的數(shù)目。知識目標1）聽懂、會說句型：Howmany？Five.2）聽懂、會說one,two,three,four,five.3）在語境中理解句子Thisone,please.Sure.感情目標培育學習英語的踴躍態(tài)度，激勵學生勇于張口說英語。教課要點：聽懂、會說句型：Howmany？教課難點：在語境中正確運用Howmany？等咨詢物件的數(shù)目。教課過程：Step1Preparation.利用主情境圖導入本單元話題，指引學生認識本單元的主要內(nèi)容。T：（師體現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教課掛圖或讓學生看書）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1.看圖展望，整體感知。教課句子Thisone,please.Sure.T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學生猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校正答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：

Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?

播放錄音，引出句子

Sure.

板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師

PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，

Thisone,please.

指引生用

Sure

回答。生生操練，小組展現(xiàn)。2.聽音答題，教課句子

Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?

除了蛋糕還買了什么？生回答

Plate

。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀

板書，粘貼圖片。出示一盤子，教課oneplate,接著出示第二個盤子，教課twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐個增添盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅重申復數(shù)S及發(fā)音.（此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教課領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教課領(lǐng)讀。Step3Practice聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模擬正確的語言、語調(diào)。師生、生生、同桌分角色朗讀課文。角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展現(xiàn)Let’stalk的對話。ansay利用課本第58頁Countandsay圖，教課數(shù)字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.

Look,somanygifts.Whatgifts?

生看圖回答，

books...

師接著問生

Howmanybooks?指引生回答three,教課數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教課領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教課其余數(shù)字one,two。兩人一組，看圖議論，操練句子Howmany...?One/...Step4Production語用活動：Goshopping！四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮品。教師可與幾個學生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello！B:Hi！I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany？B:Four.Hereyouare.Thankyou.Hi！Thisbag,please.Hereyouare.Thankyou.小組合作，1-2組展現(xiàn)。Step5Progress做當堂達標題?；?5頁3、4題。Summary.Whathaveyoulearnedtoday?指引學生總結(jié)本課時所學知識。：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。小學人教版三年級上冊英語教課設(shè)計第五篇教課內(nèi)容：ALet’slearnLet’schant教材解析：Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情形體現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。因為在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應在牢固單詞音義的基礎(chǔ)上加強單詞形的認讀和記憶。Let’schant經(jīng)過跳繩活動，幫助學生牢固操練onetofive.因為歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。教課目的：能力目標能聽辨、會說生活中onetofive。知識目標聽聞、認讀單詞：one,two,three,four,five.文化態(tài)度、學習策略1）認識不同樣國家的好運數(shù)字。2）注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。教課要點：聽聞、認讀單詞：one,two,three,four,five.教課難點：加強單詞形的認讀和記憶。教課過程：Step1Preparation.asong2.Let’sdo師發(fā)指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一世指令，一世做動作，1-2組同學展現(xiàn)。Step2Presentation自設(shè)情形，單詞導呈教師體現(xiàn)出Sam誕辰聚會的場景，學生猜想Sam收到的禮品和數(shù)目，挨次教學單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對應的數(shù)字

生猜想。one,出示圖片，領(lǐng)讀（起落調(diào)）--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學生認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀）。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?爾后進行意義練習，T:Look,onepencil→Ihaveone出示文具，生生相互咨詢數(shù)目Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習展現(xiàn)。相同挨次猜想各個禮品盒，引出教課數(shù)字。注意教課數(shù)字five時，分音節(jié)教課領(lǐng)讀，重申i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時注意區(qū)分four和five。聽音正音，整體感知。師體現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenaretheydoing?Theyareplayingthegame-HideanddoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。1）Listenandpoint2）Listenandrepeat4..小組合作，整體認讀（1）T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.相互