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秋天的懷念

史鐵生第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解“我”與“母親”兩次對(duì)話(huà)中不同的心情。2、找出文中蘊(yùn)含豐富情感的語(yǔ)句，細(xì)加體會(huì)。分角色朗讀，體悟情感

請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀1、3自然段的對(duì)話(huà)，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，點(diǎn)評(píng)他們讀得如何，并說(shuō)明理由。讀秋天第一段“不，我不去！”“我可活什么勁兒！”

“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”

我：

頹廢、絕望

母親：堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)第三段“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天?！薄澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧阈r(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”我：在母親一次次央求下，勉強(qiáng)答應(yīng)出去走走，心情并不愉快。母親：能夠帶孩子出去走走，心情竟是如此興奮！她希望“我”能開(kāi)心、快樂(lè)。合作探究文中三次用“悄悄地”這一詞語(yǔ)描寫(xiě)母親的行動(dòng)，請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)剬?duì)這些描寫(xiě)的理解。析秋天1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。2、對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。理解：母親心疼“我”，愛(ài)“我”。她知道“我”因病而煩躁，因此行動(dòng)變得小心翼翼，可她又放心不下“我”，只能悄悄地躲出去聽(tīng)“我”的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到“我”,所以盡力壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。1、又是一個(gè)秋天的到來(lái)，當(dāng)作者來(lái)到母親的墓地，看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？2、學(xué)了這篇課文，你一定有更多更深的感受吧，此刻，你最想說(shuō)的是什么？拓展與

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