史鐵生秋天的懷念1.請(qǐng)用一句話概括課文內(nèi)容。

初讀課文，整體感知

癱瘓整宿

憔悴

訣別翻來(lái)覆去絮絮叨叨

檢查預(yù)習(xí)tān

huàn

xiǔ

qiáo

cuìjuéfùxù

dāo憔悴：訣別：喜出望外：形容人臉色不好。多指不再相見(jiàn)的分別。遇到出乎意料的事情而特別高興。1.請(qǐng)用一句話概括課文內(nèi)容。方法導(dǎo)航：主要人物+做了什么事+結(jié)果怎么樣+(感情)本文寫(xiě)身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的"我,"直到生命的最后一息的事。初讀課文，整體感知2.本文幾次寫(xiě)到秋天？線索是什么？點(diǎn)撥：線索可以找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞。課文兩次寫(xiě)到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。線索：看花（母親要帶我去看花——我答應(yīng)母親去看花——母親不能陪我看花——我和妹妹去看了花）小結(jié)：“看花”是全文圍繞的中心事件；“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)；“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。初讀課文，整體感知合作探究，研讀品味

同學(xué)們自由朗讀課文1—5自然段（1）標(biāo)畫(huà)描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的句子，（2）把最感動(dòng)你的句子有感情的讀給同學(xué)聽(tīng)（3）再說(shuō)說(shuō)這句話采用了怎樣的描寫(xiě)方法？（4）讓你讀懂了怎樣的母愛(ài)？方法導(dǎo)航：描寫(xiě)方法有（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)）↙1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！?jiǎng)幼?、神態(tài)2.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。——?jiǎng)幼?、語(yǔ)言、神態(tài)3.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

合作探究，研讀品味——?jiǎng)幼?、語(yǔ)言4.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！Z(yǔ)言、動(dòng)作5.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”——語(yǔ)言合作探究，研讀品味深入理解，引發(fā)共鳴1.結(jié)尾為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？你怎樣理解結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”這句話的深意？在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征著母親菊花般的精神品格，象征母愛(ài)的崇高、圣潔，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好，對(duì)生活有信心。結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。

2、作者以“秋天的懷念”為題目，他到底在懷念什么？體驗(yàn)感悟，拓展文本

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……

我用心語(yǔ)傳話交流感受，總結(jié)升華方法導(dǎo)航：從內(nèi)容、寫(xiě)法、情感，受到的啟發(fā)，懂得的道理等方面進(jìn)行總結(jié)。