部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》_第1頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》_第2頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》_第3頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》_第4頁(yè)
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散步莫懷戚人教版七年語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀提高審美情趣。

2、運(yùn)用自主、合作、探究的方式品讀課文中具有對(duì)稱美的句子及含義豐富的語(yǔ)句。3、感受文本字里行間的濃濃的親情與生活責(zé)任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”

請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：

散（）步分歧（

）霎()時(shí)熬（

）粼粼()拆散（）sànáoqíshà

línchāixìnfúnèn信服（）

嫩（

）芽注意課文的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。聽讀課文從這個(gè)故事中，你覺得這是一個(gè)怎樣的家庭？她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。我和母親走在前面，我的妻子和我的兒子走在后面。前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。到了一處，我蹲下來(lái)背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。討論

1、在整個(gè)散步的過(guò)程中，你認(rèn)為誰(shuí)做的最好？2、在這個(gè)家庭中誰(shuí)的權(quán)力最大？

“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好?！?/p>

——培根以“親情”為話題，仿照示例寫話

示例1:

親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。

親情_____________________

親情_____________________

示例2:那回蕩著歡聲與笑語(yǔ)的餐桌上充滿著親情。

_________________________親情。

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