二力平衡一、導(dǎo)入新課問(wèn)題1：物體在力的作用下，會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果？力的作用效果（1）使物體發(fā)生形變。（2）使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（物體運(yùn)動(dòng)速度、方向的改變）問(wèn)題2：物體受到力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變嗎？不一定。如靜止的講臺(tái)，受到重力和支持力，但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。問(wèn)題3：物體在力的作用下，有時(shí)會(huì)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又保持不變，為什么？吊燈受到幾個(gè)力的作用?吊燈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣?重力拉力靜止二、新課學(xué)習(xí)1、二力平衡（1）觀察與思考（2）學(xué)生閱讀課本P62思考：圖9-1所示的物體各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別收到哪些力的作用？什么叫做平衡狀態(tài)？什么叫做二力平衡？（3）討論交流（a）圖，重力、支持力。靜止（b）圖，重力、支持力、牽引力、阻力。勻速直線（c）圖，重力、支持力。靜止(d)圖，重力、拉力。勻速直線（4）小結(jié)物體在幾個(gè)力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。物體在二個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就說(shuō)這二個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。fＦGFGF2、探究二力平衡條件提出問(wèn)題：二力平衡時(shí)，這二個(gè)力需要滿足什么條件？猜一猜：提示；從力的三要素考慮大小方向作用點(diǎn)相等相反在同一物體上實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生觀察思考（1）小卡片受到幾個(gè)力的作用?F1F2卡片的重力可忽略不計(jì)二、平衡狀態(tài)和平衡力木塊的重力小紙片的重可忽略【思考】如何用這個(gè)方案探究平衡力的其他條件呢？（2）在什么情況下卡片處于平衡狀態(tài)？?jī)蛇吽鶔煦^碼數(shù)相同（二力大小相等）方向相反（3）在什么情況下卡片不平衡？?jī)蛇吽鶔煦^碼數(shù)不相同（二力大小不等）或方向不相反、或二力不在一條直線上。實(shí)驗(yàn)表明：二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大?。撸撸?，方向＿＿＿，并作用在＿＿＿＿上。相等相反同一直線同體等值反向共線小結(jié)問(wèn)題1.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體受到的重力，為什么物體的重力等于測(cè)力計(jì)的示數(shù)？

3、二力平衡條件在生活中的應(yīng)用問(wèn)題2.在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要求用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，為什么？學(xué)生討論交流GFG=FFff=F靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)1.根據(jù)物體的受力情況，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下圖中的哪個(gè)物體能保持靜止?fàn)顟B(tài)？為什么？F1F1F1F1F1F2F2F2F2F2abcde隨堂反饋練習(xí)不同體不反向不共線不等值二力平衡2.一本書(shū)放在水平桌面上，下列幾對(duì)力中，哪對(duì)是平衡力（）書(shū)受到的重力和桌子對(duì)書(shū)的支持力書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌子的壓力書(shū)對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)書(shū)的支持力書(shū)受到的重力和桌子受到的重力先看受力物體是否一樣，再看力的方向是否相反A隨堂反饋練習(xí)3.人用手提著一只水桶站在地面上，下列各敘述中屬于一對(duì)平衡力的是()A、水桶的重力和地面對(duì)人的支持力B、水桶對(duì)手的拉力和水桶的重力C、手對(duì)水桶的拉力和水桶的重力D、手對(duì)水桶的拉力和水桶對(duì)手的拉力C4、下列物體，受力不平衡的物體是（）A、地球同步衛(wèi)星B、勻速豎直向上的直升飛機(jī)C、靜止在水平面上的課本D、在平直鐵軌上勻速直線行駛的火車(chē)A隨堂反饋練習(xí)運(yùn)動(dòng)方向改變勻速直線靜止勻速直線5、一架直升機(jī)的質(zhì)量為2t，旋翼要向上提供_______的升力，才能使它懸停在空中，升力的方向____6、作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果這兩個(gè)力的三要素完全相同，則這兩個(gè)力()A、可能是平衡力B、一定不是平衡力C、一定是平衡力D、無(wú)法判斷隨堂反饋練習(xí)20000N豎直向上BF=G=mg=2000千克×10N/kg=20000N二力平衡思考題：

某同學(xué)用水平力推停在水平路面上的小汽車(chē)，沒(méi)能推動(dòng)。在討論這一現(xiàn)象時(shí)，一部分同學(xué)認(rèn)為這是因?yàn)橥屏π∮谥亓?；還有一部分同學(xué)認(rèn)為這是因?yàn)橥屏π∮谧枇?，你?duì)這兩種觀點(diǎn)的看法是什么？為什么？推力阻力GF汽車(chē)處于靜止受平衡力F與G平衡F=G推力與阻力平衡推力=阻力兩種觀點(diǎn)都不對(duì)探究二力平衡條件形變和彈力

例2

如圖9－1－4甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向______，并通過(guò)調(diào)整______________來(lái)改變拉力的大小。相反鉤碼的數(shù)量

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片________(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究____________________________________。(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_______________。(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是________。A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)不能不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡把小卡片一剪兩半A【總結(jié)】一個(gè)物體只受一個(gè)力；或受幾個(gè)力作用時(shí)，當(dāng)這幾個(gè)力不滿足平衡條件時(shí)，物體就將處于非平衡狀態(tài)。反之，物體處于非平衡狀態(tài)，則一定受非平衡力作用。物體處于哪種非平衡狀態(tài)，取決于所受非平衡力方向和物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系。同向則加速，反向則減速，不共線則做曲線運(yùn)動(dòng)。【判斷】一物體靜止與光滑的水平桌面上，現(xiàn)用水平拉力向右拉，物體將怎樣運(yùn)動(dòng)？如果不斷減小向右的拉力，物體又將怎樣運(yùn)動(dòng)？三、非平衡狀態(tài)和非平衡力非平衡力和非平衡狀態(tài)的關(guān)系。例、作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果這兩個(gè)力的

三要素完全相同，則這兩個(gè)力()A.可能是平衡力B.一定不是平衡力C.一定是平衡力D.無(wú)法判斷例、如圖，放在水平桌面上的靜止不動(dòng)的杯子受到

相互平衡的兩個(gè)力是（）

A.杯子受到的重力和桌面對(duì)杯子的支持力。

B.杯子受到的重力與杯子對(duì)桌面的壓力。

C.桌面對(duì)杯子的支持力和杯子對(duì)桌面的壓力。

D.桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力。例、起重機(jī)的鋼絲繩上吊著重物，比較下面三種情

況鋼絲繩對(duì)重物拉力的大小，正確的是（）Ａ.重物以2m/s的速度勻速上升時(shí)，繩的拉力最大Ｂ.重物以4m/s的速度勻速上升時(shí)，繩的拉力最大Ｃ.重物以4m/s的速度勻速下降時(shí)，繩子拉力最大Ｄ.上述三種情況，繩子的

拉力一樣大例、下列各物體中，受非平衡力的物體是（）A.繞地球做勻速運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星B.在空中勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員C.豎直騰空而起的運(yùn)載火箭