小班一日作息時間與要求

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2歲半是幼兒技術(shù)能力開始發(fā)展的關(guān)鍵期★2－3歲是幼兒開始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識的關(guān)鍵期

一、了解幼兒發(fā)展的幾個關(guān)鍵期★

3歲半左右是幼兒動手能力開始發(fā)展成熟的關(guān)鍵期★

3歲半左右是幼兒獨(dú)立性開始建立的關(guān)鍵期

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3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期★

3—5歲是幼兒音樂能力開始萌芽的關(guān)鍵期★3—4歲是幼兒初級觀察能力開始形成的關(guān)鍵期★

4歲左右是幼兒開始學(xué)外語的關(guān)鍵期★4歲半左右是幼兒開始對知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣的關(guān)鍵期

5歲左右是幼兒學(xué)習(xí)與生活觀念開始掌握的關(guān)鍵期5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算及綜合數(shù)學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵期5歲半左右是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關(guān)鍵期

5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關(guān)鍵期

5歲半左右是幼兒學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成功感開始產(chǎn)生的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒創(chuàng)造性開始成熟的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒觀察能力開始成熟的關(guān)鍵期l

6歲左右是幼兒超常能力結(jié)構(gòu)開始建構(gòu)，并快速發(fā)展的關(guān)鍵期★培養(yǎng)興趣（興趣是主動學(xué)習(xí)的動力）★養(yǎng)成各種良好習(xí)慣（好的習(xí)慣受益終身）★培養(yǎng)能力★關(guān)注個性發(fā)展與心理健康幼兒園階段總的發(fā)展目標(biāo)★自理能力的培養(yǎng)★規(guī)則意識的培養(yǎng)★傾聽能力的培養(yǎng)★動手能力的培養(yǎng)★口語表達(dá)能力的培養(yǎng)小班上學(xué)期工作重點(diǎn)二、了解一日作息時間安排與要求（一）７：４０——９：００接待入園、區(qū)域活動、點(diǎn)心孩子：★向醫(yī)生和值班教師問好并接受檢查★取牌（紅牌、黃牌、綠牌）★與家長道別★自己走進(jìn)班級（雨天走走廊）★進(jìn)入班級向老師問好，插好牌子，放好衣袋。家長：★打卡★藥品處理：品名、用量（一次藥量、班級、姓名★與孩子道別,迅速離開。星期一８：３０前入園升旗；星期四４：００接孩子（二）點(diǎn)心與區(qū)域活動孩子：★將自己的椅子搬到坐位★自己選擇玩具材料進(jìn)行自主探索★聽到提醒后洗手吃點(diǎn)心（洗手順序：手心、手背、手指縫、用自己的毛巾擦手，避免玩水和玩洗手液?！锫牭叫盘柺帐白约翰僮鞯牟牧?，按記號放回?！飳⒁巫影峄亍巴中汀蔽蛔永蠋煟骸锇捕ê⒆拥那榫w，指導(dǎo)孩子放書包?！镉^察指導(dǎo)孩子的活動，適時提供幫助。處理孩子之間的爭執(zhí)。阿姨：★準(zhǔn)備孩子的點(diǎn)心★指導(dǎo)孩子洗手★指導(dǎo)孩子使用點(diǎn)心★按序地取放玩具★探索一物多玩的各種方法★提供具有挑戰(zhàn)性的智力玩具智力玩具的選擇與投放（三）早操★一個跟著一個走直線、圓圈；★兩個兩個在圓圈內(nèi)手拉手走★沿著一個方向四散跑★聽音樂同時開始同時結(jié)束。秩序和規(guī)則意識的建立（四）自由飲水★使用自己的杯子接水，不玩開水?！镉煤蠓呕卦唬ㄎ澹┘谢顒印锎嬖趩栴}：傾聽能力下降，與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)★目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習(xí)慣★措施及要求：指導(dǎo)孩子專心聽、聽完整的習(xí)慣聽什么：故事、音樂重視聽后提問（通過回答了解聽的情況）（六）午餐★吃飯不專心（到處走、晚飯、把自己不想吃的東西仍給別人。）★需要喂飯★挑食、食欲不佳★不會收拾自己的餐具喜愛食物（七）午睡睡前準(zhǔn)備：★換鞋?！锶∽约旱陌?，換內(nèi)衣?！飳⒆约簱Q下的外衣放進(jìn)包內(nèi)?！飳⒁巫影嵘献雷?，放上鞋子和包。起床：★搬下椅子，換下內(nèi)衣穿衣服。★將自己的包整理放會柜子?！飳⑼闲诺叫?。★自由飲水。教給穿脫衣服的方法（八）點(diǎn)心（九）游戲（十）離園１、家長打卡２、請孩子與老師道再見３、請別人接孩子要事先告知老師（三）積極進(jìn)行家園配合教育自理能力的培養(yǎng)規(guī)則意識的培養(yǎng)動手能力的培養(yǎng)傾聽能力的培養(yǎng)★重要性手動作的發(fā)展（協(xié)調(diào)性、精細(xì)動作）智力因素（觀察、比較、分析、判斷）解決問題能力（條理性、邏輯性）獨(dú)立性自信心自理能力的培養(yǎng)存在問題：家長對自理能力培養(yǎng)不夠重視目標(biāo)：天氣轉(zhuǎn)冷前，生活要求基本自理措施及要求：加強(qiáng)配合，分析原因，有針對地幫助孩子，盡快建立基本能力11月開展自理能力比賽★重要性：

3歲左右是幼兒開始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識的關(guān)鍵期集體生活的需要，各項(xiàng)活動順利開展的前提安排事物能力（條理性、邏輯性）規(guī)則意識的培養(yǎng)存在問題：與是否上過小小班無關(guān)，與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)目標(biāo)：小班階段建立起生活、學(xué)習(xí)、交往各種良好規(guī)則措施及要求：建立家庭規(guī)則，學(xué)習(xí)自我約束了解班級規(guī)則，加強(qiáng)配合指導(dǎo)★生活方面：餐點(diǎn)：搬椅子－小便洗手擦手－準(zhǔn)備餐點(diǎn)洗手：開水－搓手（手心手背手縫指甲）－找自己的毛巾－擦手入睡：找拖鞋－換鞋－換衣－收包－上床起床：換衣－洗臉－喝水－換鞋－收鞋和包了解幾組班級規(guī)則★學(xué)習(xí)方面：聽信號集中使用學(xué)習(xí)用具的基本規(guī)則（拿取－使用－收拾）重要性：手動作的發(fā)展（協(xié)調(diào)性、精細(xì)動作）個性品質(zhì)（細(xì)心、耐心、專心）解決問題能力（條理性、邏輯性）動手能力的培養(yǎng)目標(biāo)：對手工感興趣，培養(yǎng)初步的能力和習(xí)慣措施及要求：準(zhǔn)備充分的手工材料、動手動腦的玩具。鼓勵幼兒畫畫，每周二、五上午帶入園交老師重要性：聽覺學(xué)習(xí)與人交往的需要傾聽能力的培養(yǎng)★存在問題：傾聽能力下降，與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習(xí)慣措施及要求：指導(dǎo)孩子專心聽、聽完整的習(xí)慣聽什么：故事、音樂重視聽后提問（通過回答了解聽的情況）