發(fā)揮優(yōu)勢(shì)拓寬領(lǐng)域

創(chuàng)辦一流水文與水資源工程專業(yè)靳孟貴郭會(huì)榮中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）環(huán)境學(xué)院水文地質(zhì)系mgjin@水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)議，長(zhǎng)春，2012年8月2日1歷史沿革專業(yè)概況專業(yè)特色存在問題報(bào)告內(nèi)容21952年設(shè)置水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)。依托學(xué)校地學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國家建設(shè)和社會(huì)需求，專門培養(yǎng)地下水科學(xué)與工程領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。1981年：地礦部重點(diǎn)學(xué)科，同年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為首批具有碩士、博士學(xué)位授權(quán)的學(xué)科點(diǎn)；1998年學(xué)科專業(yè)調(diào)整，改名為水文與水資源工程，同年被評(píng)為湖北省重點(diǎn)學(xué)科，2003年續(xù)評(píng)為湖北省重點(diǎn)學(xué)科；2006年：湖北省品牌專業(yè)建設(shè)；2008年：湖北省特色學(xué)科；2010年：國家特色專業(yè)；水利工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2011.專業(yè)歷史沿革3專業(yè)調(diào)整后的困惑和對(duì)策按傳統(tǒng)水文與水資源工程專業(yè)模式辦學(xué)？？繼續(xù)照水文地質(zhì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)？？共識(shí)和原則：堅(jiān)持地學(xué)特色、適當(dāng)拓寬領(lǐng)域。繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揮地下水水文學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)學(xué)生有良好的地學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)拓寬地表水、災(zāi)害和環(huán)境領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，與傳統(tǒng)水文與水資源專業(yè)接軌。42008年6月12日我校水文與水資源工程專業(yè)通過工程教育認(rèn)證。評(píng)價(jià)意見：1）依托中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特色鮮明的地下水專業(yè)人才。2）地下水實(shí)踐教學(xué)體系完整，學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)。3）培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎。改進(jìn)意見：1）進(jìn)一步完善專業(yè)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容；2）加快引進(jìn)具有地表水文學(xué)專業(yè)背景的師資，改善師資學(xué)緣關(guān)系；3）增加地表水方面實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)室條件。專業(yè)認(rèn)證進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向5修訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置針對(duì)存在問題和整改意見，修訂課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置充分考慮規(guī)范要求、特色和市場(chǎng)需求，在打牢學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)分水文工程、水資源、水環(huán)境三個(gè)方向開設(shè)了較多專業(yè)選修課，給學(xué)生提供了較多的選擇余地。增加了相關(guān)地表水課程的課堂學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。增加了與地表水相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和儀器。6專業(yè)核心、可選核心課程設(shè)置對(duì)照表滿足水文與水資源工程專業(yè)核心課程和可選核心課程要求保留我校水文與水資源專業(yè)特色較好地處理了本專業(yè)的規(guī)范基本要求與特色的關(guān)系。7課程分類統(tǒng)計(jì)通識(shí)教育課程學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)主干課專業(yè)選修課實(shí)踐環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)總計(jì)學(xué)分總計(jì)必修選修學(xué)時(shí)/學(xué)分616/36.5192/12920/58560/35256/1632.5周/4782528+32.5周212.5學(xué)分所占比例%22.827.316.57.522.13.8-1008引進(jìn)國內(nèi)外一流高校具有陸地水文學(xué)專業(yè)背景的博士或博士后，改善師資隊(duì)伍的學(xué)緣關(guān)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)2009年引進(jìn)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士1名，香港大學(xué)博士（韓國博士后）1名2010年引進(jìn)清華大學(xué)水利工程專業(yè)博士1名（本-碩為河海大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)）2011年引進(jìn)美國阿拉巴馬大學(xué)助理教授1名，楚天學(xué)子加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),改善師資學(xué)緣關(guān)系9鼓勵(lì)教師出國進(jìn)修并擴(kuò)充地表水知識(shí)2008年以來先后有14名青年教員出國做訪問學(xué)者或博士后研究，8名學(xué)成回國目前仍有6名青年教師在國外做為期一年的訪問學(xué)者。鼓勵(lì)教師出國進(jìn)修，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)10制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)。促進(jìn)青年教師過好素質(zhì)關(guān)、教學(xué)關(guān)和科研關(guān)（三關(guān)）。從211以上學(xué)校博士畢業(yè)生中遴選,通過崗前培訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛和奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神。三年內(nèi)至少主講一門專業(yè)基礎(chǔ)課、承擔(dān)一個(gè)實(shí)習(xí)基地的野外教學(xué)。三年內(nèi)至少主持一項(xiàng)科研項(xiàng)目或作為骨干參加1項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目、發(fā)表1篇SCI或EI期刊論文。大多從教后都能快速成長(zhǎng)為教學(xué)和科研骨干，主持教學(xué)研究項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目。近年有10多名青年教師獲得國家自然科學(xué)基金委青年基金。強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)11師資隊(duì)伍現(xiàn)狀在編全職教師32人（不含特聘教授），具有博士學(xué)位教師占94%，有出國留學(xué)經(jīng)歷的教師占75%，40歲以下中青年教師20人(占全職教師總數(shù)62％)，35歲以下教授2名；國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才入選者3人。12課程和教材建設(shè)出版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《水文地球化學(xué)》、《水資源開發(fā)與保護(hù)》、《地下水污染與防治》、《地下水動(dòng)力學(xué)》等教材。2011年版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》(第六版)被評(píng)為國家精品教材(教高司函[2011]195號(hào))。國家精品課程1門：地下水污染與防治，湖北省精品課程3門：水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地下水動(dòng)力學(xué)、地下水污染與防治。13招生人數(shù)本科招生2-3個(gè)班/年(70-100人左右)；在校本科生413人；在校碩博研究生150名左右。2005年起招收水資源與環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)班(30人左右)，旨在培養(yǎng)水文與環(huán)境的創(chuàng)新型人才，探索復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。14畢業(yè)生就業(yè)情況市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生需求一直比較好。2007-2011年本科生一次就業(yè)升學(xué)率平均97%。15優(yōu)秀畢業(yè)生代表累計(jì)培養(yǎng)本科生3000余名，遍及海內(nèi)外，包括著名科學(xué)教、教育家、政府官員、企業(yè)家、優(yōu)秀水利工作者等汪集旸程國棟盧耀如培養(yǎng)了3名中國科學(xué)院或工程院院士王勇峰李致新山西省優(yōu)秀水利工作者,故事片《紅山雨》主人公張國旗，李久林，北京城建集團(tuán)“鳥巢”工程建筑總工程師……16重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)—傳統(tǒng)和特色17系列專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供不同類型的實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性設(shè)計(jì)性綜合性18給水度儀

層狀土給水度測(cè)定儀毛細(xì)水演示儀潛水演示儀承壓水演示儀達(dá)西滲透儀變徑達(dá)西儀水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要儀器19變水頭達(dá)西儀河間地塊滲流試驗(yàn)槽裘布依型井流滲流槽水電比擬儀繪制流網(wǎng)地下水動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要儀器大多是自行研制，部分獲專利被很多兄弟院校采用。20水文測(cè)驗(yàn)儀器FlowTracker

手持式ADV流速流量測(cè)量?jī)x

PF300PIUS便攜式超聲波流量計(jì)FP111便攜式流速儀21大學(xué)四年不間斷野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)22北戴河地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地開闊學(xué)生眼界，激發(fā)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想23周口店地質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)基地1954年建站，譽(yù)為地質(zhì)工程師和地球科學(xué)家的搖籃；地質(zhì)現(xiàn)象豐富，教學(xué)路線40余條，其中6條符合世界地質(zhì)公園和地質(zhì)遺跡建設(shè)保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)24地質(zhì)、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)現(xiàn)象豐富，有許多大型水利工程引發(fā)的地質(zhì)環(huán)境問題；開展為期4周的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為畢業(yè)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三峽秭歸專業(yè)教學(xué)基地三峽秭歸教學(xué)基地學(xué)生正在野外測(cè)量裂隙25秭歸野外地下水與環(huán)境綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)（2011）26教育部長(zhǎng)江三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心香溪河流域野外科學(xué)觀測(cè)平臺(tái)27水文、氣象觀測(cè)

VantagePro2Plus無線氣象站

28加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展系列創(chuàng)新計(jì)劃（如李四光計(jì)劃等），培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過水資源與環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)水文與環(huán)境復(fù)合型創(chuàng)新人才。2009、2011年全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)；二等將2項(xiàng)。本文專業(yè)05級(jí)畢業(yè)生毛迪凡(2009)、09級(jí)張(2011)龍同學(xué)榮獲“全國水利優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào)。羅明明獲全國首屆劉光文水文科技教育基金獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目本科優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。29小結(jié)（1）緊密結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，立足地學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深、知識(shí)廣博”的水文專業(yè)人才；（2）高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和工程實(shí)踐的能力；（3）傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；（4）畢業(yè)生具有“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良品質(zhì)；實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，受到用人單位的歡迎。30辦學(xué)資源不足，實(shí)驗(yàn)室擁擠、急需擴(kuò)大面積，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)和野外基地的