我飛飛高活目能折出不同款的紙飛機(jī)，初步了解影響紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)近的因素。通過(guò)折紙飛機(jī)的活動(dòng)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以活動(dòng)為載體，通過(guò)猜想、驗(yàn)證、反思、調(diào)整、再驗(yàn)證，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法?；顪?zhǔn)教師平頭機(jī)、尖頭飛機(jī)、彩繩學(xué)生質(zhì)不同的紙活過(guò)一、激趣入1．演示：今天我們一起來(lái)研究小玩意，想知道它是什么嗎？教師邊說(shuō)邊從口袋掏出紙飛機(jī)演示（彩色的紙飛機(jī)打著旋兒從空中飄飄悠悠地落下）。2．揭題：好玩嗎？猜猜，像什？（板書(shū)：紙飛機(jī)）．激情：（教師一手各拿一只紙飛機(jī)，高舉雙臂，再演示）有意思嗎？你不想動(dòng)手做一個(gè)呢？．自由制作：學(xué)生用沒(méi)有任何提示的空白紙，同桌商量，完成制作。2-3分后，面對(duì)五花八門(mén)的紙作品，教師掏出口袋里的紙飛機(jī)放飛，調(diào)動(dòng)欲望，讓學(xué)生照著做。．玩紙飛機(jī)：檢驗(yàn)自己的紙飛機(jī)是否也能像老師的飛機(jī)那樣打著旋兒降落。二、研究紙飛機(jī)1.選兩組學(xué)生離開(kāi)座位，面對(duì)面成兩條線(xiàn)，齊放小飛機(jī)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小飛機(jī)下降的速度一樣嗎？2、生調(diào)整同一高度（與彩線(xiàn)同），再試放小飛機(jī)。質(zhì)疑：小飛機(jī)下降的速度還是不一樣，這是怎么回事呢？同桌之間，比一比你們手中的紙飛機(jī)。三、交流廳．猜想：同桌互相比較，猜想影響飛機(jī)下降速度快慢的原因。生到的原因可能有：（教師隨機(jī)板書(shū)）機(jī)的形狀紙的軟硬、機(jī)翼的寬窄．選擇：兩人一組，選擇一個(gè)項(xiàng)目研究。教師情提醒：研究時(shí)，都需把紙飛機(jī)舉到彩線(xiàn)一側(cè)統(tǒng)一高度進(jìn)行。．指導(dǎo)：（以紙的軟硬為例）１）出示兩個(gè)形狀一樣但紙的軟硬不同的小飛機(jī)（）提問(wèn)：飛機(jī)下降速度快慢與紙的軟硬有沒(méi)有關(guān)系，為什么？．實(shí)驗(yàn)：學(xué)根據(jù)選擇的問(wèn)題兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假想，填好記錄（實(shí)驗(yàn)時(shí)一人操作，一人負(fù)責(zé)記錄，隨時(shí)搜集信息提醒學(xué)生多做幾次，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性）操作室——改進(jìn)紙飛機(jī)按你猜想折幾個(gè)紙飛機(jī)，看一看這次紙飛機(jī)飛的距離有什么變化。（填表教材19頁(yè)）瞭望窗了解紙飛機(jī)的起源關(guān)于紙飛機(jī)的記錄反通過(guò)次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)了折疊紙飛機(jī)的方法，培養(yǎng)了