下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》中班美術(shù)繪畫教案《蔬菜印章畫》
活動目標(biāo):
1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的螺旋拓印相同造型的畫。
2.體會拓印的快感,練拓印的方法。
活動準(zhǔn)備工作:
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:幼兒活動前已觀賞相同造型的花,并非政府了談話活動。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作:藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的螺旋印章若干;白、徐、綠等水粉顏料。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,喚起興趣。
教師鼓勵幼兒回憶起,前期觀測相同造型的花,引導(dǎo)幼兒大膽講出各種花掉的造型,喚起幼兒嘗試整體表現(xiàn)的意愿。
二、課堂教學(xué)操作方式,獨(dú)立自主探究。
1.幼兒交流:用蔬菜切片,你想要拓印怎樣的一瓶花掉?
2.教師示范點(diǎn)拓印圖畫的方法。
(1)了解今天必須使用的拓印材料。
(2)用蔬菜的螺旋蘸上顏料在紙上印畫,繡出來自己討厭的造型。
3.交代建議:
(1)已經(jīng)煮了一種顏料的蔬菜無法再回去煮其他顏色。
(2)小手干凈了可以在毛巾紅藤一擦拭。
4.幼兒嘗試、操作方式。
鼓勵幼兒大膽整體表現(xiàn)花掉的造型,按自己的意愿挑選須要的材料。
三、相互觀賞,經(jīng)驗(yàn)共享資源。
教師鼓勵幼兒展現(xiàn)作品并互相觀賞評議,對畫面準(zhǔn)確、干凈、造型和底版材料存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的幼兒給與引導(dǎo)。
四、活動延展:
將曬干的畫沿著邊緣剪成,黏在卡紙上,用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中國聯(lián)通IT支持工程師技術(shù)能力考試題庫含答案
- 比亞迪汽車銷售經(jīng)理面試題目詳解
- 網(wǎng)絡(luò)教育中的教育產(chǎn)品經(jīng)理面試題
- 狼瘡性腎炎飲食安全與營養(yǎng)協(xié)同策略
- 人力資源專員面試題及答案寶典
- 人力資源崗位面試題及答案
- 2026屆八省聯(lián)考(T8聯(lián)考)2026屆高三年級12月檢測訓(xùn)練英語試卷(含答案詳解)+聽力音頻+聽力材料
- 冷軋板(卷)建設(shè)項(xiàng)目可行性分析報(bào)告(總投資9000萬元)
- 律師面試問題集法律專業(yè)篇
- 深度解析(2026)《GBT 18805-2002商品條碼印刷適性試驗(yàn)》(2026年)深度解析
- DLT817-2014立式水輪發(fā)電機(jī)檢修技術(shù)規(guī)程
- 高三下學(xué)期二模語文試卷匯編:寫作專題
- 外科學(xué)手術(shù)器械的維護(hù)與保養(yǎng)
- 自愿放棄入伍承諾書
- 鋁板拆除施工方案
- 植入式靜脈給藥裝置(輸液港)-中華護(hù)理學(xué)會團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)2023
- 0031預(yù)防成人經(jīng)口氣管插管非計(jì)劃性拔管護(hù)理專家共識
- THMSRX型實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書
- 原發(fā)性支氣管肺癌教案
- GB/T 23280-2009開式壓力機(jī)精度
- 金壇區(qū)蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第6單元《百分?jǐn)?shù)》教材分析(定稿)
評論
0/150
提交評論