中班美術(shù)教案《中班美術(shù)教案海底》中班美術(shù)教案海底

幼兒園中班美術(shù)教案：海底

活動(dòng)名稱(chēng)：海底

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.海底世界視頻，圖片。

2.繪畫(huà)用紙每人一張，水彩筆，圖畫(huà)不好簡(jiǎn)筆畫(huà)的黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞海底世界的視頻以迎合幼兒興趣。

1.教師回答：“大朋友們?cè)谌粘Ｉ钪校即嬗锌匆?jiàn)過(guò)很多很多的魚(yú)，現(xiàn)在，小朋友必須和老師一起來(lái)回憶起一下，你都曉得哪些魚(yú)？”

2.鼓勵(lì)幼兒曉得哪些魚(yú)就是生活在海里面的。

3.通過(guò)觀賞視頻使幼兒介紹生活在海底里面的魚(yú)都存有哪些特點(diǎn)。

（二）鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)美麗的海底世界里面除了存有魚(yú)還與否存有其它生物。

在幼兒介紹魚(yú)的一些特征后，鼓勵(lì)幼兒曉得在美麗的海底，在魚(yú)類(lèi)生活的周?chē)嗽S多其他生物（例如珊瑚，海藻……）

（三）通過(guò)海底世界的近景圖片并使幼兒明晰海底生物的結(jié)構(gòu)。

1.教師出具圖片的同時(shí)，向幼兒講訴一些空間概念，教會(huì)幼兒物體必須盡量圖畫(huà)的大些，鼓勵(lì)幼兒合理的精心安排紙張。

2.培育幼兒光滑涂色，用自己討厭的方式輕松自己的作品。

（四）教師出具事先圖畫(huà)不好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

教師將事先圖畫(huà)不好的“海底世界”出具在孩子面前，等待幼兒參照，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

活動(dòng)延展：引導(dǎo)幼兒在眾多小朋友面前講訴自己所畫(huà)的內(nèi)容

這就是那天活動(dòng)的教案，其實(shí)，老師并沒(méi)給我規(guī)定園長(zhǎng)去聽(tīng)講我必須談什么課，只是值班老師說(shuō)道，本班孩子太活躍了，一定必須上一節(jié)比較安靜的課，而且一定必須能夠迎合至他們，說(shuō)我最出色上美術(shù)課，因?yàn)樗麄儽容^討厭畫(huà)畫(huà)，所以，我就準(zhǔn)備工作了這節(jié)在美術(shù)課……

活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始前，本班孩子依然很活躍，即使園長(zhǎng)在他們也就是一樣，我又無(wú)法對(duì)他們喊，所以就想要了一個(gè)可以使他們快速安靜的辦法，我辨認(rèn)出平時(shí)只要老師一拍掌，孩子就可以跟著拍攝，已經(jīng)開(kāi)始只是一兩個(gè)，后來(lái)幾乎大家都會(huì)跟著，所以今天我就利用這個(gè)，搞了一個(gè)很直觀的拍攝節(jié)奏，首先，我邊拍掌邊說(shuō)道“懇請(qǐng)你跟我這樣搞…”，這對(duì)比較紛亂的他們還算是有效率，沒(méi)有過(guò)多可以他們都跟著我一起拍掌了，拍掌過(guò)程中我會(huì)存有變化，這樣他們就不能忽然不跟著我搞，而且對(duì)于后來(lái)那幾個(gè)還沒(méi)跟著我搞小朋友，我會(huì)急于在他面前拍攝，這樣他們就都跟著我拍攝了，這個(gè)大環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘，就成功的使他們都安靜了，這就是活動(dòng)的已經(jīng)開(kāi)始，接著我便按教案上所寫(xiě)下，回答他們問(wèn)題，孩子的提問(wèn)大多數(shù)都就是小金魚(yú)，后來(lái)一個(gè)小朋友提問(wèn)除了鯊魚(yú)，這就帶出了下面的問(wèn)題，我便反問(wèn)小朋友，鯊魚(yú)和小金魚(yú)就是一種魚(yú)嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時(shí)候，小朋友的提問(wèn)差不多都說(shuō)道鯊魚(yú)生活在海里面，于是，我又成功往下展開(kāi)，問(wèn)小朋友們，曉得海底除了存有魚(yú)除了其它的生物嗎？小朋友說(shuō)道存有海藻，這樣為了檢驗(yàn)他說(shuō)道的話，我便關(guān)上了視頻……

一邊觀賞視頻，我一邊查問(wèn)幼兒一些生物的名字，有的小朋友能夠說(shuō)道出，有的就說(shuō)不出來(lái)，不曉得的生物，我會(huì)說(shuō)他們，同時(shí)，在觀測(cè)其他生物的時(shí)候，我又鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚(yú)都就是什么樣子的，除了顏色，大小等，的確還得畫(huà)面很能夠迎合孩子們……

視頻完結(jié)后，我便反問(wèn)幼兒海底都存有什么，他們大多都能夠說(shuō)道出，然后，我便擺了一些近景圖片，使幼兒確切的看見(jiàn)一些生物的結(jié)構(gòu)，同樣這個(gè)也很迎合他們，接下來(lái)就是作畫(huà)，因?yàn)槔蠋熀臀艺f(shuō)道，本班的幼兒對(duì)事物的結(jié)構(gòu)還不是很準(zhǔn)確，所以老師必須必須圖畫(huà)出來(lái)一些去搞示范點(diǎn)，這樣他們才可以圖畫(huà)，不然就可以圖畫(huà)不出，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)，極力不給幼兒搞示范點(diǎn)，就像是上學(xué)時(shí)老師談的，老師就是無(wú)法畫(huà)出的，這樣就褫奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來(lái)老師說(shuō)道，一定必須給他們畫(huà)，不然他們真的不能畫(huà)，而且送給我看看了一些以前的畫(huà)，的確就是這樣，于是我便在小黑板上圖畫(huà)了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫(huà)畫(huà)前，給他們傳授，一定必須可以用紙張，要畫(huà)的大些，說(shuō)了他們一些精心安排畫(huà)面的科學(xué)知識(shí)，下面就是他們作畫(huà)的時(shí)間，很多孩子都能夠認(rèn)知我所談的精心安排畫(huà)面，這些孩子都就是先圖畫(huà)了大大的魚(yú)，然后在我的指導(dǎo)中又嵌入了一些水草，海星…等生物（都就是我示范點(diǎn)的圖畫(huà)中有的生物），最后，我使先圖畫(huà)回去的小朋友談了一下自己圖畫(huà)的內(nèi)容，活動(dòng)就這樣完結(jié)了，總體來(lái)說(shuō)，孩子們局外很深入細(xì)致，圖畫(huà)的也很深入細(xì)致……

事后在思考，我自己感覺(jué)之前給他們傳授的時(shí)間有點(diǎn)短，這樣他們最后時(shí)間至了，除了很多小朋友沒(méi)圖回去顏色，只有少數(shù)的小朋友畫(huà)完了，而且，我辨認(rèn)出，給他們看看的視頻和圖片并沒(méi)為他們起著非常大的協(xié)助，而最后畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，還是必須看著老師的范畫(huà)畫(huà)，但是，有的小朋友就是按照自己的見(jiàn)解圖畫(huà)的，等我周二下班的時(shí)候我會(huì)拍攝一些孩子的畫(huà)，這樣就可以比較清楚了！

恩，這就是那天的活動(dòng)，期望就是老師想要曉得的，同時(shí)我也很想要懇請(qǐng)老師幫，我想