中班音樂(lè)教案《光腳約翰》中班音樂(lè)活動(dòng)教案《光腳約翰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步體會(huì)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，在宣唱搞約翰走路、轉(zhuǎn)頭、追趕等動(dòng)作中學(xué)玩音樂(lè)游戲《光腳約翰》。

2.能夠搬遷尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作編創(chuàng)各種鞋子的造型去玩游戲。

3.在游戲中體驗(yàn)約翰捉住鞋時(shí)鞋子快速走鞋柜的緊張感所增添的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：錄音機(jī)和音樂(lè)，幼兒可以玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)配樂(lè)故事傳授，協(xié)助幼兒初步認(rèn)知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

1、教師：今天老師增添一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，小約翰和小鞋子還可以跟著音樂(lè)玩游戲呢，它們玩玩的就是專(zhuān)給呢？使我們一起來(lái)聽(tīng)到一聽(tīng)到。

故事梗概：在城市的巷子里存有一家“米格爺爺鞋匠砌”，里面堆滿(mǎn)了各式各樣可愛(ài)美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看見(jiàn)約翰光腳走路的樣子時(shí)都真的很有意思，于是就悄悄地溜進(jìn)了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面研習(xí)他走路的樣子。約翰跑著跑著聽(tīng)到存有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動(dòng)，掛出來(lái)各種鞋子的造型。約翰穩(wěn)步向前走，小鞋子穩(wěn)步跟他學(xué)，忽然約翰轉(zhuǎn)頭辨認(rèn)出了小鞋子，喊一聲“我必須嶄新鞋子”，嚇得鞋子們趕快走返回了鞋柜里。

2、通過(guò)探討鼓勵(lì)幼兒明晰規(guī)則。

教師：故事里就是誰(shuí)和誰(shuí)在玩游戲，玩玩的專(zhuān)給？

二、教師鼓勵(lì)幼兒自學(xué)基本身體律動(dòng)動(dòng)作，熟識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

1、教師示范點(diǎn)手部動(dòng)作，幼兒觀測(cè)。（配樂(lè)）教師：下面懇請(qǐng)大家認(rèn)真看看，我的小手變?yōu)樾⌒?，小鞋子就是搞了哪些?dòng)作？

2、教師率領(lǐng)幼兒自學(xué)基本模型動(dòng)作。

第一次——坐著。教師：小朋友說(shuō)道的都較好，這次使我們都去當(dāng)小鞋子，跟著音樂(lè)玩玩一玩吧。

第二次——俯臥。教師：剛才我們就是用小手走路的，其實(shí)小鞋子就是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在搞鞋子造型的時(shí)候必須停下不顫抖。。

第三次——幼兒?jiǎn)我恢聘阈印?/p>

教師：剛剛我們都就是高跟鞋，你們還想要變?yōu)槭裁葱@次懇請(qǐng)你們飾演自己討厭的鞋，忘記在掛鞋子造型的時(shí)候停下不顫抖。

三、教師鼓勵(lì)幼兒分后角色游戲的玩法。

1、教師示范點(diǎn)約翰動(dòng)作，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

教師：剛才大家都就是小鞋子，這次我去搞約翰，你們還是搞小鞋子，懇請(qǐng)你們邊玩邊認(rèn)真看看你們變小鞋子造型時(shí)候約翰搞了什么動(dòng)作，你們?cè)谧雎?tīng)的動(dòng)作時(shí)約翰說(shuō)道了什么話(huà)！

2、教師當(dāng)約翰，幼兒當(dāng)鞋子，嘗試分后角色游戲。

教師：這次小鞋子們必須真正返回鞋柜，和我小約翰一起過(guò)來(lái)游戲，當(dāng)我轉(zhuǎn)頭的時(shí)候小鞋子必須怎樣？什么時(shí)候小鞋子就可以走回家？必須等約翰一句話(huà)全部笑