中班音樂(lè)教案《三只猴子》幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)教案《三只猴子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聆聽及參予游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分后角色演出，體驗(yàn)并整體表現(xiàn)歌曲有意思的情節(jié)。

3、存有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、小背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2、圖片八張。

3、演出頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上以自粘紙張貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

1、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小背景圖，介紹歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看見了什么？誰(shuí)可以在上面睡呢？它可以爬樹的、瘦瘦的、討厭喝香蕉。

猴子至了床上可以干什么呢？

它就是怎么沖的？

個(gè)別：誰(shuí)去研習(xí)一學(xué)猴子的樣子。（整體表現(xiàn)出來(lái)猴子的調(diào)皮）

集體（東站出來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子整體表現(xiàn)出，比比哪只猴子最調(diào)皮。

鼓勵(lì)孩子觀測(cè)三只猴子衣服顏色的相同。

教師合唱：三只猴子在床上沖。

②可以出現(xiàn)什么事情呢？存有一只猴子頭上摔倒了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉落，誰(shuí)可以去？

看見小猴子摔倒在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽心急的心情可以用什么動(dòng)作整體表現(xiàn)呢？誰(shuí)去研習(xí)一學(xué)。（個(gè)別）

看見床上除了兩只猴子，她可以說(shuō)道些什么呢？

教師合唱：媽媽急得大聲叫做：“趕快下來(lái)別再?zèng)_?！?/p>

集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子整體表現(xiàn)出，看一看誰(shuí)最心急。

2、教導(dǎo)師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參予演出的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

1、教師率領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出具圖片。

你能夠和我一起把三只猴子出現(xiàn)的有意思事唱出來(lái)嗎？

演唱的時(shí)候，你真的哪句最慘呢？

解決難點(diǎn)：第二句十六分音符令

2、邊搞手指游戲邊獻(xiàn)唱歌曲。

你試圖用小手玩玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處置：第一句高興第二句痛苦第三句心急。

3、邊搞動(dòng)作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)歌曲第四段的氛圍。

床上除了小猴子嗎？猜她們回去哪里了？

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)做醫(yī)院呢？

三、嘗試分后角色演出，整體表現(xiàn)歌曲有意思的情節(jié)。

1、三名幼兒飾演小猴子，一名幼兒飾演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒獻(xiàn)唱歌曲。

整體表現(xiàn)出來(lái)猴子的樣子（調(diào)皮、但是演出時(shí)必須懂維護(hù)自己哦?。^測(cè)圖片（顏色）的表明，媽媽送來(lái)小猴子入醫(yī)院。

2、幼兒分后角色演出。

現(xiàn)在所有孩子都演出了，誰(shuí)演唱呢？（客人老師和我們一起演唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們必須怎么演唱？

懇請(qǐng)你先想好，你想要飾演穿什么顏色衣服的猴子，（屈老師）藍(lán)猴子第一個(gè)弄醒（黃衣服——紅衣服）

四、曉得無(wú)法在床上沖，必須學(xué)會(huì)維護(hù)自己。

你們真的歌曲里的這些猴子在床上沖著玩玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在低的地方?jīng)_，頭上就不能存有手袋，維護(hù)自己很關(guān)鍵，搞個(gè)身心健康的乖寶寶。

五、完結(jié)活動(dòng)。

我們都曉得無(wú)法學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽到，別忘了告訴他，也必須學(xué)會(huì)維護(hù)自己哦！

附于歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上沖，存有一只猴子頭上

兩只猴子在床上沖，存有一只猴子頭上

一只猴子在床上沖，他的頭上

你看看床上靜悄悄，猴子們無(wú)人知曉跑到

21111——|63334|322——|

摔倒了一個(gè)紙盒，媽媽著急得小聲叫做，

摔倒了一個(gè)紙盒，媽媽著急得小聲叫做，

摔倒了一個(gè)紙盒，媽媽著急得小聲叫做，

哪兒回去了，床上床下都打聽不至，

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