中班音樂教案《在農(nóng)場》中班上學(xué)期音樂教案《在農(nóng)場》

一、活動(dòng)由來：

孩子們前幾天自學(xué)了打擊樂《鋪上匠》，自學(xué)了節(jié)奏xx，xxx，為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的相同，積極開展此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意參予音樂活動(dòng)，并從中深感歡樂。

2.體會(huì)歌曲節(jié)奏，基本精確學(xué)唱歌曲。

3.初步認(rèn)知音樂的前奏。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知音樂的前奏。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲節(jié)奏xx，xxx。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒對動(dòng)物的鳴叫存有介紹。

六、活動(dòng)過程：

1.已經(jīng)開始部分

（1）隨著《鋪上匠》的音樂幼兒律動(dòng)入場。

（2）故事導(dǎo)入新歌，聽到《豬兒在農(nóng)場》拎幼兒律動(dòng)，在前奏處拎幼兒拍掌。體會(huì)歌曲前奏。

（3）引導(dǎo)幼兒手舞足蹈兒歌。

小結(jié)：唱歌前存有一段只有音樂，但不須要小朋友跟著演唱的就是前奏。這首歌里我們拍掌的時(shí)候沒唱歌，那就是前奏。

（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

師：你聽見歌曲里演唱的就是哪只小動(dòng)物？它在哪？他就是怎么叫做的？出具ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。

2.游戲，農(nóng)場找朋友

（1）出具ppt，鼓勵(lì)幼兒按圖卡仿編歌曲。

師：小豬找出了誰？它在哪？它就是怎么叫做的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。

3.分后角色獻(xiàn)唱歌曲《在農(nóng)場》

（1）自定角色輪流獻(xiàn)唱師：你討厭當(dāng)什么小動(dòng)物，懇請回去小動(dòng)物的家里。

師：小豬演唱回去小雞演唱，小雞演唱回去小貓演唱，小貓演唱回去小狗演唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前懇請聽到前奏在唱歌。

（2）交換角色再次獻(xiàn)唱師：你還想要當(dāng)什么小動(dòng)物，懇請?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。

4.自然完結(jié)師：農(nóng)場里還可以存有哪些小動(dòng)物？它們又就是怎么唱歌的？我們下次再回去農(nóng)場里看看。

活動(dòng)思考：

在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)就是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，展開動(dòng)物和鳴叫的仿編，并體會(huì)音樂的前奏。由此，為了使孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜制成了顯而易見的ppt，動(dòng)物農(nóng)場xx,動(dòng)物農(nóng)場xxx的形式。使幼兒對著適當(dāng)?shù)膭?dòng)物和節(jié)奏卡展開歌唱。

音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出具了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)直觀的問題"它就是誰？它在哪？他就是怎么叫做的？帶出嶄新歌詞的仿編自學(xué)，最后懇請幼兒自定角色聽到前奏輪流獻(xiàn)唱歌曲。

在活動(dòng)過程中辨認(rèn)出以下幾點(diǎn)問題：

1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌控不好，在"小豬"部分時(shí)分析的比較精細(xì)。

2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音大，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都須要老師提示信息。

思考與改良：

1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，化解重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

2、使幼兒在