廣州花都區(qū)教師招聘試題解析1.個別心理詢問的常用技術(shù)中，()是指詢問師質(zhì)疑來訪者言辭表達和行為方式中不全都的地方，進而促進來訪者反思和成長的方法。

A.面質(zhì)B.自我暴露C.解釋D.觀看

1.【答案】A。解析：面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對立(性)、對質(zhì)、對峙、對抗、正視現(xiàn)實等，是指詢問者指出來訪者身上存在的沖突，促進求助者的探究，最終實現(xiàn)統(tǒng)一，題干中消失了質(zhì)疑等關(guān)鍵詞，和面質(zhì)的方法相吻合。

自我暴露的意思是向別人說心里話，坦率地表白自己，陳述自己，推銷自己。即一個人自發(fā)地、有意識地向另一個人暴露自己真實且重要的信息，籠統(tǒng)地說就是"指個體把有關(guān)自己個人的信息告知給他人'。是社會心理學(xué)尤其是人際交往討論領(lǐng)域頗受人關(guān)注的問題之一。

解釋：通過和詢問者的解釋溝通，可以讓詢問者真正的清楚和懂得，他問題"真實'的一面是什么，面對這個"真實'的問題，如何重新梳理看待。這里的："真實'，可能就有詢問者沒有看清晰的，詢問師通過和詢問者的溝通，運用專業(yè)學(xué)問發(fā)掘出問題其他方面，并就這些方面和詢問者共同溝通。

觀看：心理觀看法是直接地、系統(tǒng)地在自然狀況下對人的心控外部活動進行觀看，從而分析討論其心理活動的規(guī)律的方法。

2.爸爸問四歲的每天："假如一桶水的重量為10千克，用去一半，剩下多少千克?'每天說："10千克。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進展理論，此時的每天最有可能處在()。

A.感知運動階段B.前運算階段C.詳細運算階段D.形式運算階段

2.【答案】B。解析：四歲，一般處于前運算階段;只依據(jù)桶的容量來推斷質(zhì)量，也可說明處于前運算階段。

3.依據(jù)比納一西蒙的智力測驗方法，一個實際年齡為9歲的兒童經(jīng)過智力測驗鑒定其智力水平為12歲?？伤愠銎渲巧碳s為()。

A.133B.75C.100D.1253.【答案】A。解析：129100=133

4.《義務(wù)教育法》明確了各級政府及教育行政部門、有關(guān)社會組織、學(xué)校、老師、適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護人的義務(wù)教育責(zé)任，以保證義務(wù)教育的推行，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的()。

A.公益性B.統(tǒng)一性C.強制性D.年限性

4.【答案】C。解析：義務(wù)教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。

5.班級組織作為一個小社會系統(tǒng)，必定由很多要素構(gòu)成，其中，()是必不行少的要素。

A.文化B.制度C.目標(biāo)D.個體

5.【答案】ABCD。

6.國家課程也稱為"國家統(tǒng)一課程'，它是自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程。負(fù)責(zé)國家課程的課程編制中心一般具有的特征有()

A.免費性B.權(quán)威性C.多樣性D.強制性

6.【答案】BCD。解析：負(fù)責(zé)國家課程的課程編制中心一般具有如下特征：(1)權(quán)威性。課程編制中心的權(quán)威性來自政府給予它們的職責(zé)以及法律給予它們的合法性;(2)多樣性。課程編制中心可以為整個教育系統(tǒng)編制課程，也可以為某些地區(qū)編制課程;可以為某個教育階段或幾個教育階段編制課程，也可以為某類學(xué)校或幾類學(xué)校編制課程，還可以為某類學(xué)科或幾類學(xué)科編制課程;(3)強制性。在絕大多數(shù)國家，課程編制中心負(fù)責(zé)編制的課程是強制執(zhí)行的，其中包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、老師用書和習(xí)題集等。

7."一次不忠，百次不用'，下列關(guān)于這句話理解正確的是()

A.它體現(xiàn)了個人品德是瞬息萬變的B.沒有正確區(qū)分道德與行為品德

C.品德是社會道德在團隊中的表現(xiàn)D.道德行為是推斷品德的重要依據(jù)

7.【答案】CD。解析：品德與道德的聯(lián)系：①個體品德的內(nèi)容來源于社會道德。②個體品德的形成依靠于社會道德。③道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會進展規(guī)律的制約。品德是一種個體現(xiàn)象，道德是一種社會現(xiàn)象。

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