學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；2、掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。3、學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。我國每年有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40－50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。李明的親戚向他借身份證，說是取包裹。他毫不猶豫的借給了他。一個(gè)月之后，李明沒有要到他的身份證，等待他的卻是巨額的長途電話繳費(fèi)單和公安局的傳訊單。原來他的這個(gè)親戚利用他的身份證買手機(jī)。專打國際長途電話，進(jìn)行非法傳銷活動。說明:李明沒有提高警惕，對他人沒有防范心，使自己陷入了不利的局面．

情景設(shè)置：當(dāng)你獨(dú)自一人在一個(gè)陌生的環(huán)境里，面對著陌生的人，你憑借什么可以最簡單直接而且確定無疑地向陌生人證明你就是你說的那個(gè)人？

答案：身份證證明合法身份、登記學(xué)籍、戶口變更、辦手機(jī)卡、銀行開戶、購買車票、婚姻登記、住宿、辦理駕駛證等從事法律法規(guī)規(guī)定的需要證明身份的其他活動．身份證的用途

通過上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在和多問題觀點(diǎn)一致，小燕視Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹了自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕毫無保留的把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而做案者正是小Q小燕家被盜是因?yàn)槭裁?？網(wǎng)上交友警惕性不高網(wǎng)上交友又要注意些什么？1、不要輕易說出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息；2、遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不再理睬．一、提高警惕

－－－避免侵害的前提

案例分析一：應(yīng)屆高中畢業(yè)生小任在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)．為此，小任與兩個(gè)歹徒展開殊死搏斗，在搏斗中被刺中11刀后死亡．

小任的做法你贊成嗎？如果你是小任，你會怎么做？

案例分析二：

家住杭州市江干區(qū)的安徽女孩琪琪，在去年５月的一天下午，拿了５角錢，出門到對面的小超市去買本子．在超市門口的一只垃圾桶邊上，琪琪遇到了兩個(gè)30多歲的男子，開口就對她說：“你媽媽有點(diǎn)事情讓我們來接你，走吧，車就在這里．”琪琪被扔進(jìn)了車子后座，才明白過來，這兩個(gè)人就是老師平時(shí)說的壞人．

請同學(xué)們展開想象的翅膀，設(shè)想一下小琪琪的命運(yùn)將會怎樣？真實(shí)回放：琪琪想起老師說過的話，裝作已經(jīng)被嚇呆了的樣子．看著琪琪一動不動地坐著，這兩個(gè)人販子便沒有再把她的手捆上，自顧自開車，聊天。車子開出一段路，那兩個(gè)人下車去了，前面的車門卻沒有關(guān)．琪琪爬到前座，逃了出去．一下面包車，琪琪馬上跑向路邊最近的一個(gè)公交站，不管三七二十一跳上了公交車．后來琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的電話寫在紙上，警察把琪琪送回了家，并根據(jù)琪琪的提示，迅速的抓到了這兩個(gè)人販子．二、用智慧保護(hù)自己

－－－保護(hù)自己的途徑

給你建議：

青少年在遭受不法侵害，實(shí)施有效的自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

力量對比；（敵強(qiáng)我弱不硬拼）周圍環(huán)境的利用；（攝像頭）機(jī)智求助他人；（假裝認(rèn)識)主觀心理的調(diào)節(jié)；（鎮(zhèn)靜，不慌張，麻痹歹徒）人身安全第一；（首先保命）避免無謂地激怒對方；（未成年人，不大喊大叫）暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案。（歹徒特征）小結(jié)：

遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會應(yīng)用最有效的救助方法．遭遇不法分子侵害時(shí)，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服時(shí)，可以采取呼救法、周旋法、恐嚇法等及時(shí)脫身．萬不得已，也要對可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益．案例分析三：（課本98頁）

小峰依靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？

法律

三，用法律保護(hù)自己－－－維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《憲法》等愿我們都有一