基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module10OntheradioUnit2日期課時1課型讀寫授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：讀1.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；2.能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意。說3.能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；課標分解：能通過多層閱讀，找出文章的主題，作者的信息等關鍵信息。能通過閱讀理解事件發(fā)生順序和人物行為，整理出思維導圖；能根據(jù)思維導圖和提示復述課文內(nèi)容；教材分析第二單元是一位播音員的自述，文章采用插敘的方式講述了作者進入播音行業(yè)的求職經(jīng)歷，以及作者朝著自己的夢想不斷努力的過程。在閱讀過程中，可以通過多層讀的方式，用時間軸把作者的廣播經(jīng)歷串起來，更好的去理解作者對于廣播工作的熱愛。在學習語言的同時，學生也應該學習這位播音員堅持不懈，勇于追求夢想的精神。學情分析聽廣播是很多學生日常生活的一部分，也是學生學習和娛樂的一種方式，而播音員的生活對學生來講充滿神秘感，學生對于了解播音員的工作有著極大的興趣，初二下學期的學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎和詞匯量，同時也掌握了一些閱讀的技巧和方法并且具有獨立思考問題和解決問題的能力。借助時間軸讓學生能夠復述作者的廣播經(jīng)歷，能夠幫助學生確立自己的夢想。教學目標通過本課時的教學，讓學生能夠：1.在語境中理解并認讀下列詞匯：seem，listener，inperson,part-time,article,studio,purpose.（基礎知識目標，在語境中學會詞匯）主體2.通過閱讀文章，學生能夠找出文章的關鍵信息，了解作者追逐播音夢想的完整經(jīng)歷。主體3.通過閱讀文章，學生能夠準確找出重要事件發(fā)生的時間線并能夠描述事情的發(fā)展。4.初步了解新聞媒介，并體會作者堅持不懈勇于追求夢想的精神。評價任務1在閱讀中，認讀單詞詞組和理解句子意思（指向目標1）2.讀后能夠抓住關鍵信息，回答出關于作者經(jīng)歷的細節(jié)問題（指向目標2、4）3.讀后進行文章梳理，找出時間軸（指向目標3）4.根據(jù)時間軸簡要復述作者的經(jīng)歷（指向目標3、4）教學過程教學環(huán)節(jié)

教學活動評價要點Step1PresentationShowsomepicturesofradiopresentersandtalkaboutthem.Whoisyourfavouriteradiopresenter?Whydoyoulikehim/her?學生能通過談論自己喜歡的或認識的廣播員，說出與播音員工作相關的詞匯，并認讀生詞。Step2ReadingFastreadingReadthepassagequicklyanddecidewhereyouarelikelytoseethephotoonyourbook.a)Inabookaboutthehistoryofradio.b)Inthelifestoryofafamousradiopresenter.c)Inabookonhowradioworks.能通過快讀文章，結(jié)合圖片了解文章的主題。CarefulreadingReadPara.1-3andanswerquestions.1.Whodidthewritertalkto?2.Whatdidthepersonaskthewriter?3.Whatwasthewriterdoingatthattime?Readpara4-para6anddecidetrueorfalse.1.Thewriterbeganhisworkinradiowhenhewasfifteen.2.Whenthewritergrewolder,helosthisinterestinradio.3.Thewriter’sfriendsatschoolall.ReadPara.7-12andanswerquestions.1.Whatquestiondoallthepresentersneedtoanswerbeforetheybeginwork?2.What’sthepurposeofthisquestion?能通過細讀1-3段，獲取文章細節(jié)信息能通過細讀4-6段，了解作者的廣播求職經(jīng)歷，并利用小回合熟讀文章中問題涉及的原句，體會作者的經(jīng)歷。能通過細讀7-12段，回答問題，獲取文章細節(jié)，更好的了解播音員的求職經(jīng)歷。Step3Readthewholepassageagain.通過通讀整個文章，填入對應的答案，利用變式朗讀熟讀長句子。Step4Gooverthepassageandtrytoretelltheexperiencesofthewriteraccordingtothetimeline.能根據(jù)時間軸，說出作者追求廣播夢的經(jīng)歷。Step5Homework1