浪潮集團有限公司教育科研行業(yè)部副總經(jīng)理付金濤智慧教育的思考…不僅僅是我們從事教育相關(guān)工作讓人民滿意高質(zhì)量的教學(xué)教育服務(wù)的對象包括學(xué)生、家長、教師，占全國的過半的人口數(shù)量，終身教育，會逐步涉及全國13億人口……我們準備好了么？大家所關(guān)心的……我有沒有學(xué)籍？我的學(xué)籍現(xiàn)在哪里？轉(zhuǎn)學(xué)？我的身體素質(zhì)達標么？定位如何？該如何提升？我報考這所學(xué)校能不能上，分析一下？還有哪些可以報？同學(xué)們都在學(xué)什么？有哪些書可以推薦給我我的情況是否需要上培訓(xùn)班？有哪些培訓(xùn)班可以推薦，價格如何？

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智慧教育以“政府引導(dǎo)評估，企業(yè)競爭建設(shè)，學(xué)生公眾自由選擇”為原則，面向?qū)W生、家長、教師、教育機構(gòu)和政府、企業(yè)等用戶，依靠云計算大數(shù)據(jù)技術(shù)、知識交易再生機制和商業(yè)模式的創(chuàng)新，按照業(yè)務(wù)上云、數(shù)據(jù)整合、應(yīng)用創(chuàng)新、知識交易四步走，實現(xiàn)教育教學(xué)、管理服務(wù)智慧化和全面的信息惠民。Gartner

Group對智慧教育的定義：智慧教育利用云計算大數(shù)據(jù)搭建智慧教育能力和生態(tài)智慧教育理念智慧教育環(huán)境智慧教育實踐學(xué)生探索、成長創(chuàng)意、分享家長支持、鼓勵參與、引領(lǐng)教師建議、評估探索、引領(lǐng)獨立思考戰(zhàn)略思維全球視野創(chuàng)新能力團隊協(xié)作技術(shù)運用技術(shù)創(chuàng)新影響支撐價值變革期望提升方法創(chuàng)新智慧教育能力智慧教育生態(tài)教育云平臺支撐教育大數(shù)據(jù)平臺智慧校園智慧教育云智慧終端教育數(shù)據(jù)開放個性學(xué)習(xí)群智學(xué)習(xí)智慧決策智慧資源服務(wù)智慧服務(wù)就在身邊……生活、購物、企業(yè)、政府服務(wù)已經(jīng)走進我們的生活……1998年2005年2008年2012年2012年底淘寶/天貓百度地圖蘋果APPSTORE航旅縱橫青島市智慧城市—“愛城市”公安警務(wù)云2013年商業(yè)/生活企業(yè)服務(wù)政府服務(wù)生活服務(wù)—淘寶/天貓網(wǎng)商業(yè)已經(jīng)從商場走進了互聯(lián)網(wǎng)，走進了每個人的電腦、手機人們不僅在上面享受購物的快樂，同時也在享受“淘寶/天貓網(wǎng)”的智能推薦和導(dǎo)購，幫助你發(fā)現(xiàn)你真正想要的內(nèi)容，從中選購心儀的商品2013年雙十一：銷售額：350.19億元

350億元，這一數(shù)字是去年美國“網(wǎng)購星期一”121億交易額的近三倍。而今年10月份，我國日均的社會消費品零售額為693億元，阿里的350億超過了這一日均規(guī)模的50%。

阿里在移動端的變化同樣顯著。今年“雙十一”，手機淘寶的整體支付寶成交額53.5億，是去年的5.6倍。單日成交筆數(shù)達3590萬筆，交易筆數(shù)占比整體的21%，而在去年，這一比例僅為5%。這表明經(jīng)過一年的用戶習(xí)慣培養(yǎng)，國內(nèi)通過移動設(shè)備購物的人群比例正在不斷提升。兩個重要趨勢顯現(xiàn)：1、移動電商趨勢增強2、一超多強時代來臨生活服務(wù)—百度地圖百度地圖是百度提供的一項網(wǎng)絡(luò)地圖搜索服務(wù)，由企業(yè)提供數(shù)據(jù)和地圖服務(wù)，方便用戶生活、出行的應(yīng)用模式。公眾可以查詢街道、商場、樓盤的地理位置，也可以找到離您最近的所有餐館、學(xué)校、銀行、公園等等。為公眾提供包括公交換乘、駕車導(dǎo)航、交通流量、交通周邊搜索等便民服務(wù)。提供專門的房產(chǎn)數(shù)據(jù)服務(wù)：用戶不僅可以看到目標房源地理位置、房價等基本信息，還可以了解房源周邊環(huán)境、交通、生活配套等信息蘋果企業(yè)應(yīng)用服務(wù)—蘋果APPSTORE蘋果是第一個將應(yīng)用商店用于公眾服務(wù)的企業(yè)平臺，整合來自不同開發(fā)商的應(yīng)用，供用戶選擇。蘋果公司提供開發(fā)SDK，并提供給軟件開發(fā)個人或者大型公司發(fā)售自己開發(fā)出得在2013年，蘋果應(yīng)用商店的APP達到90萬款，下載量已經(jīng)突破500億次。SDKAPPSTORE開發(fā)各類應(yīng)用開發(fā)商用戶企業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)—航旅縱橫民航各大機場航旅縱橫空管部門航空公司民航數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)開放利用公眾-所乘航班航班何時起飛前序航班到哪是否延誤機型、機齡延誤多久在線值機服務(wù)……

將企業(yè)數(shù)據(jù)進行分析整理，對外提供，使得有專注領(lǐng)域經(jīng)驗的企業(yè)利用數(shù)據(jù)，為公眾提供專業(yè)、可靠的服務(wù)。政府服務(wù)—青島市政府服務(wù)青島市—是國內(nèi)第一個將市政府所有委辦局服務(wù)進行整合，像淘寶對公眾提供服務(wù)提供以下內(nèi)容：政府服務(wù)生活服務(wù)城市聲音應(yīng)用中心數(shù)據(jù)資源服務(wù)讓政府的服務(wù)更集中讓公眾的選擇更方便讓社會的貢獻更智慧政府服務(wù)—公安警務(wù)云公安警務(wù)云，基于公安不同警種150多個專業(yè)應(yīng)用，對公安大數(shù)據(jù)和應(yīng)用進行整合，形成為公安民警查辦案服務(wù)的云服務(wù)平臺。它基于云數(shù)據(jù)、云平臺、云搜索和公安業(yè)務(wù)模型，打破了部門警種界限，增加了警務(wù)實戰(zhàn)要素。應(yīng)用服務(wù)中心個人服務(wù)中心數(shù)據(jù)服務(wù)中心開發(fā)服務(wù)中心數(shù)據(jù)利用大數(shù)據(jù)公眾服務(wù)內(nèi)容及原理應(yīng)用數(shù)據(jù)服務(wù)政府、企業(yè)、社會數(shù)據(jù)商業(yè)數(shù)據(jù)商店/網(wǎng)店商城服務(wù)應(yīng)用商店蘋果APPSTRORE青島“愛城市”公安警務(wù)云航旅縱橫百度地圖電商平臺淘寶/天貓當當網(wǎng)京東商城廣大公眾普通電腦平板電腦智能手機政府、企業(yè)、社會資料平臺platformO2O服務(wù)能力形成教育線下資源的電子商務(wù)平臺，將教培機構(gòu)、圖書、校服、器材等教資實現(xiàn)在線發(fā)布、訂購、線下服務(wù)信息數(shù)據(jù)查詢?yōu)楣娞峁┬畔⒉樵兤脚_，方便查詢個人信息，查詢個人關(guān)心的信息政務(wù)教育服務(wù)為公眾提供政務(wù)在線咨詢、辦理、繳費等功能，方便公眾辦理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)開放利用為公眾提供政府教育的數(shù)據(jù)開放服務(wù)平臺，數(shù)據(jù)可以為社會的人和單位使用，開發(fā)更多有價值的數(shù)據(jù)分析和使用應(yīng)用商城建設(shè)形成教育的應(yīng)用商城，供公眾選擇喜歡和常用的應(yīng)用，方便教育學(xué)習(xí)，豐富生活教育智慧服務(wù)…通過更廣泛更有效的信息服務(wù)和內(nèi)容教育勢必要走向智慧服務(wù)，其離不開大數(shù)據(jù)支撐、利用和分析技術(shù)教育智慧平臺定位及目標十八界三中全會報告提出：推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)型政府，管理走向服務(wù)，像淘寶一樣向公眾提供服務(wù)，發(fā)揮社會智慧，提升政府服務(wù)和治理能力教育數(shù)據(jù)社會化教育應(yīng)用商城化教育服務(wù)在線化教育教學(xué)智慧化教育公眾服務(wù)平臺教育數(shù)據(jù)社會化一生一檔一校一檔一師一檔一資料一檔教育數(shù)據(jù)社會化提供公眾教育數(shù)據(jù)的查詢能力學(xué)生：能夠隨時隨地供學(xué)生查詢與自己學(xué)習(xí)、生活、活動相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生校友同學(xué)社會關(guān)系電子檔案考試獎勵學(xué)習(xí)分析培訓(xùn)資料體質(zhì)健康飲食營養(yǎng)教資商城學(xué)習(xí)隨筆學(xué)校生活報名預(yù)約留學(xué)申請教育數(shù)據(jù)社會化家長：可以隨時查詢學(xué)生的各方面動態(tài)信息和學(xué)生智能輔助查詢對比分析能力家長考試成績學(xué)生檔案學(xué)習(xí)分析到校離校體質(zhì)健康飲食營養(yǎng)家長圈教師圈教資商城在線評價學(xué)生生活報名預(yù)約留學(xué)申請教師：可以隨時查詢所教學(xué)生的動態(tài)，以及與教師發(fā)展、考核相關(guān)的信息查詢教師考試成績學(xué)生檔案學(xué)習(xí)分析家長圈教師圈教資商城報名預(yù)約工作隨筆貢獻評價教學(xué)分析教研教學(xué)教師檔案教育數(shù)據(jù)社會化——開放公眾使用由政府主導(dǎo)、向全社會開放政府擁有的公共數(shù)據(jù)，這種做法，本身就是一種創(chuàng)新。但更重要的是，政府主導(dǎo)數(shù)據(jù)開放服務(wù)，不僅僅是一個創(chuàng)新的結(jié)果，它的出現(xiàn)，代表著數(shù)據(jù)在社會的自由流動、知識向大眾的自由流動，這為更多的大眾創(chuàng)新、社會創(chuàng)新提供了一個平臺。用戶不僅可以在該平臺上整合、分析政府開放的數(shù)據(jù)，還可以保存自己的設(shè)計和對比，并開放給平臺的其他用戶，和他人共享，接受他人的評價、意見和反饋。國外正在做，國內(nèi)也在開展，美國：，已經(jīng)開始，青島市：政府數(shù)據(jù)資源服務(wù)平臺，正在做；航旅縱橫、百度地圖等，都是數(shù)據(jù)的開放與利用應(yīng)用數(shù)據(jù)開發(fā)計算資源教育數(shù)據(jù)社會化——數(shù)據(jù)服務(wù)管理教育應(yīng)用商城化應(yīng)用服務(wù)中心按照類別、服務(wù)內(nèi)容和對象進行科學(xué)合理的分類，方便公眾收藏和下載到個人中心。教育服務(wù)在線化信息查詢服務(wù)政府行政服務(wù)學(xué)生個人信息電子檔案考試成績學(xué)習(xí)評價同學(xué)校友教師個人信息電子檔案教學(xué)評價學(xué)校綜合信息學(xué)校檔案優(yōu)勢學(xué)習(xí)師資評價統(tǒng)計分析服務(wù)學(xué)習(xí)生活服務(wù)申請申報行政許可行政審批資格認定各類繳費轉(zhuǎn)學(xué)申請學(xué)習(xí)差異分析體質(zhì)健康分析飲食營養(yǎng)分析教資利用分析社會貢獻分析教育平衡分析到校離校在線考評在線報名留學(xué)申請學(xué)習(xí)商城教資商城教育各類別的線下服務(wù)內(nèi)容逐步遷移到公眾服務(wù)平臺，以應(yīng)用商城的形式，供公眾選擇使用，應(yīng)用商城通過智能的分析和推薦引擎，讓用戶更容易的找到所需的服務(wù)內(nèi)容……………………教育教學(xué)智慧化人應(yīng)用數(shù)據(jù)公眾服務(wù)平臺打通人、應(yīng)用、數(shù)據(jù)三個圈子，形成人之間的應(yīng)用、數(shù)據(jù)使用的智能推薦，提升應(yīng)用內(nèi)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的活性和粘性，形成教育平臺的生態(tài)圈個人服務(wù)中心采用了目前最先進的云計算和互動展現(xiàn)技術(shù)，通過數(shù)據(jù)實名認證和授權(quán)，收藏、下載或移除各類教育業(yè)務(wù)應(yīng)用，自由增刪應(yīng)用學(xué)生、家長、教師可以在個人服務(wù)中心自由選擇自己關(guān)心的內(nèi)容和應(yīng)用服務(wù)個人服務(wù)中心應(yīng)用中心重大事件待辦任務(wù)存儲文件桌面管理電子商務(wù)學(xué)區(qū)搜索分析校車服務(wù)學(xué)生/教師信息服務(wù)在線教育教育智慧平臺——扁平化發(fā)展，持續(xù)增強服務(wù)內(nèi)容和形式個人中心應(yīng)用中心數(shù)據(jù)中心開發(fā)中心安全中心運維中心社會公眾具有開發(fā)需求的各級教育部門、科研機構(gòu)、企業(yè)、公眾各部、省、地市、教育部門安全人員運維人員個人服務(wù)中心、應(yīng)用服務(wù)中心:面向公眾的公眾業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)服務(wù)中心、數(shù)據(jù)服務(wù)中心:面向教育各級部門和有開發(fā)需求的教育部門、科研機構(gòu)、企業(yè)、公眾提供開發(fā)應(yīng)用服務(wù)的工具安全服務(wù)中心:面向安全監(jiān)控人員從事安全監(jiān)控工作運維服務(wù)中心:運行管理人員從事安全監(jiān)控和運行維護管理工作教育智慧平臺服務(wù)分類及定位彈性計算按需分配快速交付交易數(shù)據(jù)交互數(shù)據(jù)感知數(shù)據(jù)用戶驅(qū)動應(yīng)用生態(tài)眾包業(yè)務(wù)上云應(yīng)用創(chuàng)新數(shù)據(jù)整合智慧教育建設(shè)路徑傳統(tǒng)應(yīng)用傳統(tǒng)應(yīng)用傳統(tǒng)應(yīng)用傳統(tǒng)應(yīng)用…第一步：上云云海IOP大數(shù)據(jù)處理平臺第二步：數(shù)據(jù)整合組織數(shù)據(jù)浪潮卓數(shù)第三步：創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用…云海OS傳統(tǒng)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用計算池存儲池網(wǎng)絡(luò)池咨詢規(guī)劃產(chǎn)品服務(wù)合作伙伴云計算大數(shù)據(jù)生態(tài)圈教育智慧平臺落地三步法平板手機臺式機筆記本服務(wù)器基礎(chǔ)設(shè)施計算存儲網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用監(jiān)控通信內(nèi)容合作財經(jīng)平臺對象隊列身份存儲數(shù)據(jù)庫云電視云計算架構(gòu)平臺platform應(yīng)用商店彈性計算數(shù)據(jù)處理服務(wù)管理云計算平臺教育智慧平臺第一步（業(yè)務(wù)上云，支持分布式架構(gòu)）采用分布式架構(gòu)教育公眾服務(wù)平臺服務(wù)第二步（上平臺）IOPManager部署管理監(jiān)控組件工廠協(xié)同分布式文件系統(tǒng)分布式協(xié)作服務(wù)數(shù)據(jù)倉庫分布式計算框架數(shù)據(jù)庫列式分布式資源調(diào)度框架內(nèi)存計算框架實時計算框架流式計算數(shù)據(jù)挖掘搜索引擎關(guān)系數(shù)據(jù)庫內(nèi)存數(shù)據(jù)庫高速緩存消息中間件Web服務(wù)器消息服務(wù)器認證授權(quán)計算資源調(diào)度對象存儲塊存儲網(wǎng)絡(luò)管理運營中心個人設(shè)置可定制門戶云應(yīng)用……應(yīng)用商店應(yīng)用商店開放服務(wù)數(shù)據(jù)組織數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)計算應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)管理服務(wù)數(shù)據(jù)同步服務(wù)開放結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)服務(wù)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫服務(wù)開放存儲服務(wù)開放緩存服務(wù)大數(shù)據(jù)處理服務(wù)流式計算服務(wù)應(yīng)用引擎服務(wù)開放搜索服務(wù)消息推送服務(wù)云服務(wù)器服務(wù)消息隊列服務(wù)服務(wù)發(fā)布服務(wù)檢索服務(wù)測試服務(wù)授權(quán)服務(wù)路由服務(wù)監(jiān)控開發(fā)中心應(yīng)用接入應(yīng)用審核應(yīng)用上線應(yīng)用監(jiān)控組織數(shù)據(jù)拓展數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)教育管理信息數(shù)據(jù)教育資源信息數(shù)據(jù)考試中心數(shù)據(jù)教育行政管理數(shù)據(jù)歷史數(shù)據(jù)網(wǎng)站采集網(wǎng)站合作第一軌第二軌梳理重復(fù)采集數(shù)據(jù)完善數(shù)據(jù)共享機制優(yōu)化數(shù)據(jù)質(zhì)量融合互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)喚醒歷史數(shù)據(jù)教育大數(shù)據(jù)中心結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)統(tǒng)一身份認證應(yīng)用中心構(gòu)件中心服務(wù)總線大數(shù)據(jù)管理平臺服務(wù)目錄拓展應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析服務(wù)數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)服務(wù)原有業(yè)務(wù)系數(shù)據(jù)創(chuàng)新服務(wù)應(yīng)用廣場應(yīng)用接入OpenAPI開發(fā)者社區(qū)用戶信息單點登錄用戶權(quán)限報表管理流程管理表單管理元數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)梳理數(shù)據(jù)加工運營服務(wù)提供機構(gòu)信息化主管部門各個業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)開放門戶數(shù)據(jù)展示創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘教育智慧平臺第三步（數(shù)據(jù)梳理）教育信息展示平臺登錄入口核心應(yīng)用展示綜合數(shù)據(jù)展示優(yōu)質(zhì)資源推薦國家、省基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)數(shù)據(jù)學(xué)校數(shù)據(jù)教師數(shù)據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)一信息資源平臺基