本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語公開課評課稿5篇英語公開課評課稿5篇

英語公開課評課稿篇1

在我園領導的安置下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了大量值得學習的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了供給大量材料以外，更多的是激勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用測驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中察覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得察覺問題、提出問題、嘗試解決問題的才能和更多的科學學識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到學識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒舉行測驗記錄，充分表達自己的測驗閱歷事實。還值得一提的是教師供給了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學學識，構建屬于自己的閱歷。

接下來是繆老師的.《好玩的紙》此活動繆老師選材別致，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙儼然這么好玩。

結果我聽了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語言《我熱愛》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織才能、都對比好，從導入到內容、試驗到結果，整個過程輕松自如，冷靜不迫。能讓孩子們充分舉行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)領會，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒推測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整陳述“我熱愛……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師供給的貼紙材料可多一些，色調也可嬌艷一點。在活動中表達了教師的嫻熟的駕馭課堂的才能，分外沉穩(wěn)和冷靜。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱心，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路明顯，小結到位。整個教學活動步驟領會，每個段落，層次終止后，教師都明顯的語言舉行歸納小結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，提升自己的缺乏，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

英語公開課評課稿篇2

在幼兒園的用心安置下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得特別卓越，通過凝聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。

1.用心設計課堂教學，打定充分

想給學生一滴水，教師就務必具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達成預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動舉行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的打定是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根基學識目標、思想教導目標到才能目標，都表達了依托教材以人為本的學生進展觀。對根本概念和根本技能的處理也都舉行了用心的設計。

2.提防教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做打定，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱心充分調動起來，課堂氣氛分外強烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中留神力，產生興趣，覺得好玩，裁減焦慮和懼怕心理，重塑自信。

3.提防學識的傳授與才能的培養(yǎng)相結合，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生們表示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒舉行了思想教導。在了解根基學識的根基上，提出問題讓學生斟酌，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達成在傳授學識的根基上使幼兒的才能得到培養(yǎng)的目的。

4.教學過程布局細致，時間調配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了用心打定的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分表達了學識的布局體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的學識水平、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,突破難點。

英語公開課評課稿篇3

下面是我的一些聽課體會：

第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學《誰的號碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開頭采用生動多樣的教學方式，在活動中吳老師充分利用幼兒愛好嬉戲的心理特點，通過各種嬉戲激發(fā)幼兒的學習興趣，并從中獲取數(shù)學學識?；顒右婚_頭，教師便以手指嬉戲緊緊抓住幼兒心理開展活動，接著引導幼兒熟悉卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的依次，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參與互動請幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按依次排隊，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的嬉戲，請幼兒斟酌并鑒別是那個數(shù)字穿上了“隱形衣”，充分給孩子供給自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分表達了以幼兒為主體，教師為主導的教導理念。整個活動過程設計流暢，老師引導到位，孩子們在玩中學，學中玩，使幼兒輕松掌管學識，效果很好。

其次節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》。教師利用投影儀向幼兒表示動物圖片大象、小猴、小鹿，通過談話法，直觀的引導幼兒察覺動物特點并表達，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導幼兒根據(jù)動物額特征仿編詩歌，這個環(huán)節(jié)的設立讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的口語表達才能和創(chuàng)造思維才能。

第三節(jié)活動是趙老師的大班藝術《大獅子》。趙老師喜悅的聲音，自然大方的教態(tài)，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間，與孩子們一起邊聽兒歌、學兒歌，邊根據(jù)歌詞畫出大獅子，整個活動活而不亂，充分調動了孩子們的積極性。另外，老師在細節(jié)方面把握得很好，用自己的心緒，語言，表情肢體動作帶動孩子，激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性。同時，趙老師還更加提防幼兒傾聽才能的培養(yǎng)，使他們在感受音樂，參與繪畫的過程中探索體驗著由藝術帶來的美感和樂趣，是一節(jié)很告成的活動。同時也鼓舞我舉行斟酌，假設能在活動中少一點老師的示范，多一點兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會更好，會更符合幼兒教導理念?

以上便是我個人聽課的一點粗淺體會，在以后的工作中，我還要向閱歷豐富的教師多多請教、不恥下問，課后實時反思總結閱歷，這樣才能不斷提高自身業(yè)務素質?？傊@次的聽課，使我受益匪淺，并對我今后的工作有很大的扶助。

英語公開課評課稿篇4

__日，在__凝聽了教科院__副院長"景仰星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，猶如這次才是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標確實定，對外力的熟悉有了更深的理解。人務必得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的夢想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。

我仰視著，目不轉睛的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的"相信積累的作用"這句話。"

下午是__幼兒園__園長共享她的成長體驗。__園長是__年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在體驗婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她奇怪頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽光下，那個女人的身影深深的打動了我"，感受得到__園長很沖動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的報告我們，這次學習的機遇多么的難得，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠優(yōu)雅心愛的__老師上臺了。__老師也很沖動，由于__園長的回想可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優(yōu)秀，__老師掉眼淚了，感動了好久，學員們關懷的給她送去了紙巾和水杯。

這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美觀，那么的和藹，那么的讓人崇拜。我感覺我內心奇怪的和暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機遇，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己確定會是更好的自己。

__日，到__中學凝聽了北師大__教授的"兒童進展問題成因分析"的專題報告。__教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到__教授，但這并不影響我們聽課的激-情。

__教授詼諧幽默的語言，夸誕得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時__教授淵博的學識讓我折服，猶如天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的熟悉，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學習機遇不是每日有，學而不用也是毫無意義，學而不思那么罔，思而不學那么殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!

英語公開課評課稿篇5

在幼兒舉行操作的時候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松美好的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出大量精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分表達了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領路人“做的分外卓越。通過這次觀摩的活動，結合對照自己在實際教學中的處境，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

感受一：我要轉變教導思想、教導理念。先進的教導思想、理念是我們新教師務必斟酌的問題。要專心學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教導思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時抉擇著活動的質量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)他們的實踐才能以及自我學習的才能。

感受二：活動中我應崇敬每一幼兒天性，提防為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽略了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

感受三：在活動中要擅長營造情感空氣。有人說過：開展好一次活動，不僅是學