學(xué)習(xí)交流會(huì)發(fā)言材料(四)學(xué)習(xí)?委員交流會(huì)?總結(jié)發(fā)言?這學(xué)期對(duì)于?我們會(huì)計(jì)班?來說注定是?忙碌而緊張?的一個(gè)學(xué)期?。___月?份，我們要?進(jìn)行會(huì)計(jì)上?崗證、__?_、計(jì)算機(jī)?二級(jí)等眾多?考試。緊張?的學(xué)習(xí)任務(wù)?容不得我們?有半點(diǎn)的松?懈。此時(shí)，?一套高效的?、適合自己?的學(xué)習(xí)方法?就顯得尤為?重要了。半?個(gè)學(xué)期的大?學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷?，我們?cè)趯?shí)?踐中探索著?最適合在自?己的學(xué)習(xí)方?法，在經(jīng)過?上學(xué)期期末?考試的檢驗(yàn)?后，我們有?哪些收獲。?還存在哪些?不足。為了?能讓大家更?加全面的了?解自己的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，發(fā)?現(xiàn)自己在學(xué)?習(xí)過程中存?在的問題，?交流學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)班?級(jí)形成“好?學(xué)、樂學(xué)、?會(huì)學(xué)”的良?好學(xué)風(fēng)，我?班特別舉行?了本次交流?會(huì)。出席?本次交流會(huì)?的嘉賓除了?班主任外，?我們還特別?邀請(qǐng)到了來?自五位優(yōu)秀?學(xué)長。活動(dòng)?主要圍繞會(huì)?計(jì)上崗證和?助理會(huì)計(jì)師?資格考試，?以及會(huì)計(jì)專?業(yè)學(xué)習(xí)、就?業(yè)等話題展?開了熱烈的?討論。交?流會(huì)首先由?三位優(yōu)秀學(xué)?長介紹了會(huì)?計(jì)上崗證的?備考和應(yīng)試?的技巧，同?時(shí)三位學(xué)長?還將他們?cè)?會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)?習(xí)時(shí)總結(jié)的?科學(xué)學(xué)習(xí)方?法介紹給了?我們。兩位?學(xué)長分別就?助理會(huì)計(jì)師?考試以及在?實(shí)習(xí)過程中?的收獲與我?們做了__?_。學(xué)習(xí)委?員為每個(gè)同?學(xué)發(fā)放了《?學(xué)習(xí)技能自?我診斷量表?》和《時(shí)間?管理自我診?斷量表》，?請(qǐng)大家參與?測(cè)試，劉老?師對(duì)測(cè)試結(jié)?果做出了深?入而全面的?分析和點(diǎn)評(píng)?。隨后全班?同學(xué)、學(xué)長?以及老師針?對(duì)學(xué)習(xí)、就?業(yè)、性格培?養(yǎng)等展開了?深入而熱烈?的討論，將?本次交流會(huì)?推向___?。在交流過?程中還穿插?了精彩的文?藝表演：_?__朗誦了?詩歌--《?努力》，某?同學(xué)演唱了?勵(lì)志歌曲-?-《隱形的?翅膀》。活?動(dòng)最后，全?班同學(xué)起立?，手拉手共?同唱響了我?們的班歌-?-《我的未?來不是夢(mèng)》?，活動(dòng)圓滿?結(jié)束。本?次交流會(huì)我?們從考試、?學(xué)習(xí)方法談?起，之后又?聊到未來的?就業(yè)，乃至?人生。學(xué)習(xí)?交流會(huì)從最?初的學(xué)習(xí)方?法交流升華?到了人生經(jīng)?驗(yàn)的交流，?使我們的討?論更加深入?、深刻。這?是我們認(rèn)為?本次交流會(huì)?最成功的地?方。通過本?次交流會(huì)，?我們總結(jié)了?大學(xué)學(xué)習(xí)的?四個(gè)特點(diǎn)：?一、大學(xué)?學(xué)習(xí)具有主?動(dòng)性進(jìn)入?大學(xué)以后，?老師更多的?是充當(dāng)引路?人的角色，?課堂教學(xué)往?往是提綱挈?領(lǐng)式的，教?師在課堂上?主要講解難?點(diǎn)、重點(diǎn)以?及老師最有?心得的部分?，而其他的?內(nèi)容則需要?同學(xué)自己去?學(xué)習(xí)、理解?、掌握。大?家必須自主?的學(xué)習(xí)，探?討的實(shí)踐。?這就要求同?學(xué)們培養(yǎng)自?學(xué)能力。大?學(xué)生不應(yīng)滿?足于跟在老?師身后亦步?亦趨，而應(yīng)?當(dāng)主動(dòng)走在?老師前面。?學(xué)會(huì)自學(xué)，?在老師講課?前預(yù)習(xí)，在?課堂上對(duì)照?老師的講解?彌補(bǔ)自己在?理解和認(rèn)知?上的不足之?處。養(yǎng)成良?好的自學(xué)習(xí)?慣，不僅可?以提高我們?的學(xué)習(xí)效率?，同時(shí)對(duì)于?我們吸收新?知識(shí)和創(chuàng)造?性思維也是?極大的鍛煉?。二、認(rèn)?真對(duì)待錯(cuò)題?會(huì)上兩位?嘉賓談了自?己對(duì)錯(cuò)題的?看法，同時(shí)?劉老師也對(duì)?錯(cuò)題在學(xué)習(xí)?過程中的重?要性做了分?析。錯(cuò)題是?我們學(xué)習(xí)道?路上一粒粒?石子，制約?著我們前進(jìn)?。認(rèn)真對(duì)待?錯(cuò)題，可以?使我們?cè)趯W(xué)?習(xí)上不走彎?路，節(jié)省更?多的精力用?于學(xué)習(xí)其他?內(nèi)容，使我?們的學(xué)習(xí)效?率大幅提高?。針對(duì)糾正?錯(cuò)題的方法?主要是將每?次的錯(cuò)題整?理在一起，?在平日復(fù)習(xí)?以及考前反?復(fù)多看，增?強(qiáng)記憶。?三、專業(yè)突?出與全面發(fā)?展相結(jié)合?當(dāng)今社會(huì)，?需要的是“?丁”字形人?才，即綜合?素質(zhì)高，且?在某一方面?能力突出。?全面發(fā)展是?我國教育方?針對(duì)學(xué)生提?出的基本要?求，更是企?業(yè)選擇人才?的基本標(biāo)準(zhǔn)?。馬克思認(rèn)?為：“個(gè)人?勞動(dòng)能力的?全面發(fā)展，?即不僅要有?良好的科學(xué)?文化素質(zhì)、?身體素質(zhì)、?思想道德素?質(zhì)，而且還?要有妥善處?理人際關(guān)系?和適應(yīng)社會(huì)?變化的能力??！比姘l(fā)?展與大學(xué)學(xué)?習(xí)的綜合性?是緊密相連?的。例如，?學(xué)校在開設(shè)?專業(yè)課的同?時(shí)，還開設(shè)?了很多的通?識(shí)課程和選?修課。舉辦?眾多的文體?活動(dòng)等等。?目的就在于?從多方面培?養(yǎng)學(xué)生的素?質(zhì)。四、?理論與實(shí)踐?相結(jié)合學(xué)?習(xí)的最終目?的不僅在于?積累了多少?知識(shí)，還要?看其是否具?有利用知識(shí)?進(jìn)行創(chuàng)造的?能力。大學(xué)?生要想學(xué)有?所成，適應(yīng)?工作及社會(huì)?的要求，就?必須注意理?論與實(shí)踐的?結(jié)合。“筆?上得來終覺?淺”，實(shí)踐?是檢驗(yàn)自己?對(duì)所學(xué)知識(shí)?掌握的是否?扎實(shí)，是否?應(yīng)用自如的?最好方式。?因此，我們?在平時(shí)就要?多參與社會(huì)?實(shí)踐，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)，?在實(shí)踐中成?長?，F(xiàn)在，?社會(huì)上有非?常多針對(duì)大?學(xué)生的實(shí)踐?機(jī)會(huì)，這些?都是非常寶?貴的資源，?我們應(yīng)當(dāng)充?分利用。?學(xué)習(xí)方法與?學(xué)習(xí)的過程?、階段、心?理等條件緊?密相聯(lián)。它?不僅蘊(yùn)含著?學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)?習(xí)規(guī)律的認(rèn)?識(shí)，而且也?反映了他對(duì)?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?理解程度。?在一定意義?上，這還是?一種帶有個(gè)?性特征的學(xué)?習(xí)風(fēng)格。學(xué)?習(xí)方法因人?而異，但正?確的學(xué)習(xí)方?法應(yīng)當(dāng)遵循?以下幾個(gè)原?則：1、?循序漸進(jìn)-?-這要求我?們按照科學(xué)?的知識(shí)體系?和自身的接?受能力，系?統(tǒng)而有步驟?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?。它要求我?們應(yīng)該注重?基礎(chǔ)，切記?好高騖遠(yuǎn)，?急于求成。?循序漸進(jìn)原?則具體表現(xiàn)?為：打好基?礎(chǔ)、由易到?難、量力而?行。2、?熟讀精思-?-這要求我?們把記憶和?理解緊密結(jié)?合起來，不?可偏廢。記?憶與理解是?緊密聯(lián)系、?相輔相成的?。一方面，?只有在記憶?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行理解，理?解才能透徹?；另一方面?，只有在理?解的前提下?進(jìn)行記憶，?記憶才會(huì)牢?固?！笆熳x?”要做到：?心到、眼到?、手到?！?精思”則要?求我們善于?提出問題、?解決問題。?3、自求?自得--這?要求我們充?分發(fā)揮學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性和?積極性，盡?可能挖掘自?己潛在的學(xué)?習(xí)能力，培?養(yǎng)和提高自?學(xué)能力。所?學(xué)的知識(shí)不?能僅僅停留?于表面，應(yīng)?當(dāng)充分消化?，將其轉(zhuǎn)化?為自己的東?西。4、?知行統(tǒng)一-?-我們要