106749 第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(41分)(3分)咔) 婦( ) 扶( )笑( ) 梧( ) 吞)(10分)(4分)小米期中考試考得很糟糕，她的心情低落B．悲痛傷心)。走在回家的路上，她覺得手中的卷子仿佛有千斤重。 忐忑不安心如刀絞誠惶誠恐地想該怎么向媽說呢？”恍惚中她仿佛看到爸媽那滿希望期望盼望的眼神，心里更(A.沉重愧疚沮喪)了。4．用“ 出下面詞語中的錯別字，并改正在括號里，再完成后面的練習(xí)。(12分)自做自受() () ()神智不清() () ()2020~2021學(xué)年秋季（上）2020~2021學(xué)年秋季（上）人教（統(tǒng)編）部編版語文PAGEPAGE9屬于心理描寫的詞語是 ，我知道這樣的詞語還有： 、 ?！?是描寫動作的詞，我知道和它結(jié)構(gòu)一樣的寫動作的詞還有。(4分)一 二 三 這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。我

桑娜臉色發(fā)白 說

我嘛 縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇 真叫人害怕 我可替你擔(dān)心呢(8分))”())修改病句)二、綜合展示廳(14分)7．(1)根據(jù)語境填詩句。(2分)我年輕的時(shí)候，四處闖蕩，每逢過節(jié)，分外思念家鄉(xiāng)的親人這真是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客等到我兩鬢斑白回到家鄉(xiāng)時(shí)村莊里的兒童都不認(rèn)識我他們笑著問我是從哪里來的這就是兒童相見不相識。(2)名著導(dǎo)讀填空。(4分)《童年》作家 的 小說。小說的主人是 ，我很喜歡這本書(品格的 誰)， 品格的 誰。(8)元旦快到了，同學(xué)們想舉辦“迎元旦聯(lián)歡會”，可是擔(dān)心班主任馮老師不同意。同學(xué)們商量后決定派班長去說服馮老師。請你結(jié)合語境，代替班長補(bǔ)全下面的對話。班長： 馮老師：什么事呀？請說吧。班長： 馮老師嗯，活動很有意義，不過我擔(dān)心會影響你們的學(xué)習(xí)班長 馮老師：可是，這種活動組織一次多麻煩呀！從編排節(jié)目到培訓(xùn)主持人，得耗費(fèi)大量的時(shí)間，我擔(dān)心你們難以完成任務(wù)。班長： 馮老師：既然這樣，我就答應(yīng)你們了。好好干！班長：謝謝老師！(4分)9《橋》這篇課文塑造了一位普通的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他把生的希望讓給別人， ，將村民們送上了生命橋?！陡F人》是俄國作的作品。本文贊揚(yáng)了桑娜漁夫 的美好品質(zhì)?！对诎亓帧肥敲绹鞯淖髌贰Ｈ牟捎?的表現(xiàn)手法，通過寫一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭 ，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。文都采用了設(shè)置懸念的方法。A．《橋》《窮人》 B．《橋》《在柏林四、閱讀檢閱臺(16分)(一)最簡單的美容方法平滑，如此美容讓人膽戰(zhàn)心驚。美丑了，那些‘龍旗’之類的東西，再也打動不了我的心了，因而心情平和，臉色也就紅潤起來了。”然而至，簇?fù)砟泐i間，何樂而不為呢？不”(1分)例：寢食不安 用“ ”畫出文中的過渡句，它在文中所起的作用是 。(2分)12．人們?yōu)榱俗屪约焊烈恍?，使? 等手段。作者則提出了美的方法。(2分)作者說讀書可以美容，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請說說你的理由。(2分)(二)微笑的力量①十一月的花想要開放，卻失去了最后一絲微笑的勇氣。②記不得是從哪天起，我喜歡一個(gè)人靠在窗邊找一個(gè)合適的角度，坐在最不起眼從未開放，也從未鼓足勇氣。③這次考試的結(jié)果早在預(yù)料之中，我以特有的平靜，等待班主任發(fā)卷子。④她每發(fā)一張卷子便會抬頭微笑一下，這笑容像是一經(jīng)觸碰便會收縮起來的含羞草，潔凈而簡單。⑤突然，我心里有個(gè)念頭，不知怎么了，竟然期待起老師的笑容，那抹簡單的笑容……⑥她輕輕地念出我的名字語氣還是完全跟過去一( )的溫柔，但她卻連頭都不舍得抬。⑦我嘴邊勾起一個(gè)自嘲的笑。是的，我是差生。這是屬于差生的笑容。⑧我像冬天一樣敏感，然而這只會讓我覺得更加寒冷。我趴在課桌上，任憑這寒風(fēng)像刀割般肆虐，任憑這十一月的花在風(fēng)中消逝。⑨下課鈴響了，前邊的同學(xué)，大笑，放聲地笑。我埋下頭，繼續(xù)我那無助的倔強(qiáng)。⑩突然，風(fēng)停了，我抬起頭來，是一雙手輕輕替我關(guān)上了窗。?她用我熟悉而陌生的溫柔嗓音說：“天冷了，不要吹感冒了?！?“這次你的成績有所提高，別泄氣，加油！”?我又一次看到了老師的笑容，微微上揚(yáng)的嘴角，仿佛盛滿了陽光。?我的臉上又掛滿了自信的微笑。?我知道，微笑的力量，足以讓一朵花在嚴(yán)冬盛放。第②段中破折號的作用。(1分)將第⑥段中“ ”的部分換成意思相近的成語，寫在括號里。(1分)文中十一月的”實(shí)際上是( )。(2分)A．菊花 B．微笑 我”這個(gè)差生17．第⑧段畫“ ”的句子中的“寒冷”既指溫度低，又指 。(218分)五、習(xí)作百花園(25分)19.環(huán)境：人群擁擠，聲音嘈雜的菜市場。孩。根據(jù)提供的環(huán)境和人物，展開合理想象，創(chuàng)編故事。要寫清事情的來龍去脈，表現(xiàn)出人物的特征。第四單元達(dá)標(biāo)檢測一、1.chā √ √ √ kuí mò2．咆哮呻吟廢品熄滅澎湃糟糕淋雨皺眉流淌揪心3．A A B B4．做作京驚所索智志拜湃幢幢撞撞心驚肉跳跌跌撞撞示例：忐忑不安示例：蹦蹦跳跳喜不自勝打打鬧鬧5．(1)“ 、、…… ”(2)“ ？” ，，“ …… ……，。！”6．(1)示例：桑娜寧可自己受苦，也要幫助西蒙的兩個(gè)孩子。(2)老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報(bào)名。(3)示例：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。(4)看了《在柏林》這篇小說，我陷入了沉思。二、7.(1)每逢佳節(jié)倍思親笑問客從何處來(2)蘇聯(lián)高爾基自傳體阿廖沙慈祥善良 外祖母觀、富于同情心小茨岡”8．示例：馮老師您好，請問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您商量一件事情。元旦快到了，咱們班的同學(xué)想舉辦“迎元旦聯(lián)歡會”。我們會利用課余時(shí)間編排節(jié)目，保證節(jié)目質(zhì)量。我們已經(jīng)分好工了，有的同學(xué)當(dāng)主持人，有的同學(xué)負(fù)責(zé)節(jié)目的編排。老師您放心好了，我們一定會努力干好的。三、9.(1)老共產(chǎn)黨員