《雀南》學計淄川般陽中學趙艷【教學設(shè)想】愛情是文學永恒的主題，也是生活永恒的話題雀東南飛》是現(xiàn)存最早的一首長篇敘事詩魯教版將之編排在必修五的第二個?！皭鄣纳臉氛乱荒K還《長亭送別》和《羅密歐與朱麗葉這三個文本都用優(yōu)美的文筆來歌頌愛情。編者用意主要是通過感受文學作品形象領(lǐng)悟愛情的純真與高尚加深對生活的熱愛培養(yǎng)積極向上的思想情感這首詩篇幅較長，注釋也很詳細，學生大致可以讀懂，不需要串講。教授這節(jié)課可以從品味語言，體會詩歌的藝術(shù)美感入手從而感受人物的悲劇性格在此基礎(chǔ)上提升學生的審美情感和鑒賞詩歌的能力。【教學目標】1、疏通字，有感情的朗讀全詩，把握故事情節(jié)。2、研讀文，鑒賞體會詩歌的藝術(shù)美感。3、品味鑒詩歌，感受文學形象，把握主人公性格特點。4、領(lǐng)悟愛的純潔與高尚，感悟人物的悲劇性格和悲壯之美?！窘虒W重點、難點】1、分析人的性格特點。2、學習鑒詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞的能力。【教學時間】二課時【課前準備】1、利用工書和課下注釋，掃除文本障礙，疏通文本，了解文意。重點掌握“相”“適”“見”“謝”“自”的用法。歸納重點字詞示例：相：（1相見常日稀（2）誓天不相負（3）好自相扶將（4嬉戲莫相忘（5）兒已薄祿相（6）葉葉相交通2、查閱資，根據(jù)課下注釋，了解“樂府詩”及其相關(guān)知識。【教學過程】第一課時一、導入新課我國詩歌的源頭《詩經(jīng)開篇之作《關(guān)雎》就唱響了愛情這個話題，而且在后人的作品中，愛情也成了文學永恒的主題。今天伴隨著《梁?！愤@首優(yōu)美動聽的鋼琴曲，我們一起走進一個凄美而感人的愛情故事——《孔雀東南飛音樂同時展示課題）二、檢查預習1、重點掌“相見”等詞的用法。2、樂府詩其相關(guān)知識。教師補充“樂府”是漢武帝時劉徹設(shè)置的音樂機構(gòu)職責是制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭后來就樂府詩”，成為繼

《詩經(jīng)》而起的一種新詩體。三、誦讀感知（教學目標11、聽錄音欣賞詩歌的音韻美。邊聽邊為疑難字注音補充處理偏義復詞、通假字和古今異義詞2、默讀課，欣賞詩歌的結(jié)構(gòu)美。根據(jù)故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，理清故事發(fā)展的線索，為情節(jié)的每一部分擬一小標題。提示：開端（蘭芝自遣——發(fā)展（夫妻誓別）——繼續(xù)發(fā)展（蘭芝抗婚）——高潮（雙雙殉情）——尾聲（告誡后人）四、研讀體會（教學目標2即教學重點、難點）1、學生快課文，并勾畫出自己不懂的語句。提示：教師在此活動中或提問，或解答學生的疑問。2、學生再文本，先勾畫出自己喜歡的語句，加以評點。并在學生之間互相交流，看誰評點的好。提示：教師要給出提示（如賦、比、興手法的運用學生的評點要加于補充，引導學生全面體會詩歌的藝術(shù)美感。1、孔雀東飛，五里一徘徊。明確：托物起興。以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻的分離。以孔雀失偶起興，一是引起故事情節(jié)，二是把劉蘭芝比作美麗的孔雀寄予了對女主人公的贊美三是渲染了一種難舍難分凄涼悲愴的氣氛為全詩奠定了一種低沉涼感傷的基調(diào)似的比興手法在文本結(jié)尾也有出現(xiàn)，在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。既象征了劉焦愛情的不朽，又象征了他們永恒的悲憤和控告。2、十三能素，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。明確：這是一種鋪陳手法，稱“賦。意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐作鋪墊，說明蘭芝被逐并不是自身的原因，同時激起讀者的同情。類似的寫法還有，篇中新婦出門時“妾有繡羅襦”一段，太守擇日后雀白鵠舫”一段等都是賦的寫法。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，對于塑造人物形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展起到一定的作用。3、表現(xiàn)人性格的詩句，尤其是人物的對話，對于分析人物的性格特征有很大的幫助。（在第二課時要詳細的分析，在此可以稍作提示）五、總結(jié)評價由學生自己總結(jié)活動收獲，教師加以補充。六、課后作業(yè)背誦“雞鳴外欲曙……”和“新婦謂府吏……”兩段文字。第二課時一、檢查背誦二、研習文本（教學目標3即教學重點、難點）1、學生默文本，找出有代表性的人物語言，從個性化的語言描寫中體會人物形象。2、學生快在詩歌中找出刻畫人物動作的語句，同時找出少量的抒情性的語句。這些都有助于塑造鮮明的人物形象。

3、找出后以小組為單位進行討論交流，最后每個小組派一名學生發(fā)言。明確：劉蘭芝：堅強持重；不卑不亢；外柔內(nèi)剛，毫不畏懼；忠于愛情焦仲卿：性情懦弱，消極反抗；忍辱負重；忠于愛情焦母：蠻橫無理、獨斷專行劉兄：見利忘義、冷酷無情三、探究閱讀，拓展提升1、討論交，分析劉蘭芝和焦仲卿之死的必然性。明確：他們在面臨的抉擇只有兩種，一是向焦母、劉兄屈服，違背自己的愛情誓約，二是以一死來維護自己的愛情誓約死與屈從都是封建禮教對他們的毀滅他們生活的特定的境注定了他們的愛情必定是悲劇。2、如何理《孔雀東南飛》的悲劇含義明確它揭露了封建家長制和建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡撻了“三從四德尊女卑”的封建禮教對女性的嚴重摧殘，還反映了人們對被迫害者的無限同情和對幸福生活的美好向往。四、課堂小結(jié)學生總結(jié)，教師補充五、課后作業(yè)1、在中外學史上，還有沒有這樣的愛情悲劇，請同學舉例？2、以《我目中的劉蘭芝》為題，寫一篇字左右的贊美性的短文?！度改稀穼W計主備人：章明星張明

童孝文

審稿人：袁厚霞

時間：___12-2解劉蘭芝

第課而表現(xiàn)在如果生不它的職責是采集民間歌謠或文詠不懂的詞句

類現(xiàn)象各出他由（古：自作主張通（古：交錯相通訓（古：教養(yǎng)

際上只取息（只取“作”之意姥（只取“姥”之意）母（只取“母”之意）兄（只取“兄”之意）

蘭芝被遣（

夫妻誓別（推蘭芝抗婚（13—21自雙雙殉情（22—31自

告誡后人（

以劉露第課認識感受婦無禮節(jié)事循公姥

三能相遣歸下相見許記有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，焦母逼迫劉蘭芝就是用的第一條。這“莫須有的劉兄注意第、6第20段）看看他們是怎樣執(zhí)著（讓

當還歸，誓天不相負小結(jié)：美麗的誓言體現(xiàn)了對愛情的執(zhí)著追求，舉身赴死的行為在你所知道的中國古代白蛇有多雖然但在封建勢他們魯迅先生整個隨便翻開一頁雀東南飛》的重大思想價值就在于情反抗寄托人民群眾對

或“悲哉，劉蘭芝段第課（1（2即起興之是作者著（3窈窕出