[備課時(shí)間][上課時(shí)間][課題]三、偉大的抗日戰(zhàn)爭[課型]新授[第課時(shí)][教學(xué)目的]知識(shí)與能力⑴結(jié)合初中所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過教材所提供的文字和圖片資料等，進(jìn)一步了解和掌握侵華日軍在中國犯下的滔天罪行：如“九一八事變”、“七七事變”、“八一三事變”、“南京大屠殺”、細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)和許多大屠殺慘案。⑵了解和掌握中國軍民在日本帝國主義侵略面前奮起還擊，并逐步團(tuán)結(jié)起來，建立起堅(jiān)固而強(qiáng)大的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，浴血奮戰(zhàn)，直到取得抗日戰(zhàn)爭完全勝利的事實(shí)。⑶通過引導(dǎo)學(xué)生分析日本大規(guī)模侵華的原因，列舉日本侵華的滔天罪行，使學(xué)生分析問題和總結(jié)概括問題的能力有所提高。⑷鼓勵(lì)學(xué)生從多種渠道搜集資料，討論：中國的抗日戰(zhàn)爭為什么只能是持久戰(zhàn)？抗戰(zhàn)中哪種力量為主導(dǎo)，是國民黨還是共產(chǎn)黨，為什么？使學(xué)生的動(dòng)手能力，思辨能力有所提高。過程與方法⑴提問學(xué)生：通過小學(xué)和初中有關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，你對(duì)中國的抗日戰(zhàn)爭了解多少？以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解未知知識(shí)的知識(shí)遷移方法。⑵要求學(xué)生首先閱讀本節(jié)的大標(biāo)題和三個(gè)子標(biāo)題，并分析它們之間的相互關(guān)系，以使學(xué)生學(xué)會(huì)從整體上把握歷史的過程和方法。⑶引導(dǎo)學(xué)生從《侵華日軍的罪行》一目中列舉最能反映日本帝國主義殘暴本質(zhì)的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的過程和方法。⑷要求學(xué)生對(duì)《關(guān)內(nèi)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)》一目進(jìn)行分類：先從政治派別分，再從關(guān)內(nèi)與關(guān)外分，最后看書上是按什么進(jìn)行編排的等，以培養(yǎng)學(xué)生正確的多角度的分類方法情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過對(duì)侵華日軍罪行史實(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感立場(chǎng)，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險(xiǎn)。⑵通過中國軍民團(tuán)結(jié)抗日史實(shí)的學(xué)習(xí)，深刻理解團(tuán)結(jié)就是力量的道理，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感⑶通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握中國的抗日戰(zhàn)爭是全民族抗日戰(zhàn)爭的原因、表現(xiàn)及其結(jié)果；闡述抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。[教學(xué)難點(diǎn)]理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。[教學(xué)過程]三、偉大的抗日戰(zhàn)爭教學(xué)過程導(dǎo)入新課一：提問：中共誕生前，中國人民為維護(hù)國家主權(quán)進(jìn)行過哪些可歌可泣的抗?fàn)?，結(jié)局怎樣？中共誕生后，中國人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭出現(xiàn)了怎樣的高潮？由此導(dǎo)入新課——進(jìn)行了偉大的抗日戰(zhàn)爭。二：（由謎語故事導(dǎo)入）1945年抗戰(zhàn)勝利后，國民政府舉行記者招待會(huì)。有記者問這次抗戰(zhàn)勝利的原因。官員靈機(jī)一動(dòng)答道：就以抗戰(zhàn)勝利的原因?yàn)轭}，打一中國古代歷史人物，請(qǐng)大家猜一猜。有人猜應(yīng)該是屈原（屈從于美國的原子彈），官員笑而不答；有人猜應(yīng)該是蘇武（因蘇軍出兵中國東北，礙于蘇聯(lián)武力的原因），官員依舊笑而不答。那么謎底是什么呢？（學(xué)生自由討論），然后導(dǎo)入新課：欲知答案，請(qǐng)學(xué)習(xí)“偉大的抗日戰(zhàn)爭”。（打出幻燈片）講授新課一、侵華日軍的罪行1、日軍的軍事侵略原因：（采用讀書指導(dǎo)法，讓學(xué)生看書總結(jié)）⑴滅亡中國，稱霸太平洋是日本的既定國策；⑵1927年，日本東方會(huì)議確定了“征服滿蒙”的方針；⑶受世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，日本要擺脫危機(jī)；⑷國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機(jī)。討論：對(duì)這些原因，你有何感想？（讓同桌同學(xué)、及周圍同學(xué)一起討論，然后自由發(fā)言，答案沒有唯一性。）2、日本侵華進(jìn)程（同樣由學(xué)生看書后列舉）我們知道在古代史上，中日兩國鄰邦有好，互相促進(jìn)，然而到了近代，日本成為侵略中國的一支主要力量，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡單闡述日本侵華的進(jìn)程。面對(duì)日本侵略，中國軍民進(jìn)行了哪些抗?fàn)幠?？總結(jié)，并打出幻燈片：1874年，日本侵略了我國臺(tái)灣；1894年—1895年，甲午戰(zhàn)爭；1900年，八國聯(lián)軍侵華；1904--1905年，通過日俄戰(zhàn)爭，日本將侵略勢(shì)力擴(kuò)張到我國東北；在一戰(zhàn)期間，日本對(duì)德宣戰(zhàn)，侵略山東，提出滅亡中國的《二十一條》；1931年，“九·一八”事變；1932年“一·二八事變”；1932年3月，日本在東北建立偽滿洲國；1935年制造了“華北事變”；1937年“盧溝橋事變”（全面侵華）（打出下一張幻燈片）“抗日戰(zhàn)爭示意圖”，介紹戰(zhàn)爭經(jīng)過。⑴發(fā)動(dòng)“九一八事變”侵占中國東北；⑵發(fā)動(dòng)“七七事變”全面侵華；⑶發(fā)動(dòng)“八一三事變”侵占上海，進(jìn)攻南京；⑷占領(lǐng)徐州、廣州、武漢，使中國失去華北、華中和華南大片領(lǐng)土。討論：日軍為什么能侵占中國這么多領(lǐng)土？[過渡]日軍在侵華過程中，公然違反國際法，在中國領(lǐng)土上犯下了滔天罪行。3、侵華日軍的罪行（同樣由學(xué)生看書后回答）——提醒同學(xué)看書中插圖大家知道侵華日軍犯下了哪些罪行嗎？A、大屠殺；B、細(xì)菌戰(zhàn)和化學(xué)戰(zhàn)；C、勞工與慰安婦；D、野蠻的殖民統(tǒng)治A、大屠殺師：打出有關(guān)“大屠殺”一些圖片，進(jìn)行情感教育。如“南京大屠殺”B、細(xì)菌戰(zhàn)和化學(xué)戰(zhàn)師：打出相關(guān)圖片，并指出：二戰(zhàn)期間，日本為了打敗競爭對(duì)手，研制了細(xì)菌戰(zhàn)和化學(xué)戰(zhàn)。有霍亂、傷寒、結(jié)核菌、鼠疫和芥子氣等。P33圖，讓大家看出：日本細(xì)菌部隊(duì)分布于華北、華中、華南各占領(lǐng)區(qū)，比較有名的是七三一部隊(duì)。打出相關(guān)的圖片。師：為什么編者將這幅圖打在課本上呢？引導(dǎo)學(xué)生指出：抗戰(zhàn)結(jié)束后，被日軍遺棄在華的化學(xué)武器約有200余萬枚，這些生化武器至今仍然威脅著我們。例如，2023年“”芥子氣毒劑傷人和齊齊哈爾2023年“”毒氣彈事件。打出相關(guān)圖片。C、勞工與慰安婦師：打出相關(guān)的圖片，并補(bǔ)充指出，日本在侵華期間，在中國設(shè)1萬多個(gè)慰安所，中國至少20萬婦女當(dāng)過慰安婦，其中大部分已死。從1995年開始，受害婦女狀告日本政府，每次都被駁回訴訟。至2005年3月18日，日本東京高等法院才作出判決，確定了侵華日軍對(duì)中國婦女實(shí)施了性暴力，但沒有判決日本政府承擔(dān)責(zé)任。D、野蠻的殖民統(tǒng)治讓學(xué)生歸納，指出三個(gè)途徑：政治——“以華制華”；經(jīng)濟(jì)——野蠻掠奪；文化教育——奴化教育。師：日本犯下如此多的滔天罪行，大家認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做才能消除兩國人民之間的歷史隔閡呢？[過渡]面對(duì)日本的侵略，中華民族危機(jī)加深，中國人民必當(dāng)奮起反抗，于是中華大地上掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，現(xiàn)在我們隨著這首激昂的《在松花江上》回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)年代去。二、關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)1、抗日運(yùn)動(dòng)的興起（由學(xué)生看書后解決老師提出的問題）背景：九一八事變后，日軍不斷擴(kuò)大侵略，國民政府實(shí)行不抵抗政策表現(xiàn)：⑴中國共產(chǎn)黨：在九一八事變后立即發(fā)表抗日宣言；1935年又發(fā)表“八一宣言”、召開瓦窯堡會(huì)議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。⑵東北軍民：組織抗日義勇軍，后來又在中共領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展為抗日聯(lián)軍，成為東北抗日武裝力量的核心。⑶國民黨愛國軍隊(duì)：一二八事變中，蔡廷鍇、蔣光鼐率領(lǐng)國民黨第十九路軍抵抗；日軍進(jìn)犯山海關(guān)，東北軍奮起還擊，愛德馨等全營殉國；日軍進(jìn)犯長城時(shí)，二十九軍宋哲元部英勇抵抗；日軍進(jìn)犯察哈爾省時(shí)，馮玉祥、吉鴻昌組織察哈爾民眾抗日同盟軍，將日偽軍趕出察哈爾省。2、救亡運(yùn)動(dòng)的高漲（由老師簡單解釋抗日運(yùn)動(dòng)與救亡運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，然后由學(xué)生看書列舉史實(shí)）⑴關(guān)外人民的救亡運(yùn)動(dòng)：工人罷工、募捐；愛國工商業(yè)者抵制日貨；⑵愛國學(xué)生掀起“一二九運(yùn)動(dòng)”：背景、時(shí)間、目的、意義⑶張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)“西安事變”：時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果、意義[過渡]七七盧溝橋事變爆發(fā)后，日本開始全面侵華，此時(shí)的國民政府是否繼續(xù)采取“攘外必先安內(nèi)”政策呢？三、全民族的抗日戰(zhàn)爭1、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立背景：⑴西安事變和平解決，揭開了國共合作抗日的序幕；⑵盧溝橋事變，日軍開始全面侵華；⑶八一三事變，日軍侵占上海、威脅南京。經(jīng)過：⑴國民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》；⑵工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍和國民革命軍陸軍新編第四軍⑶國民黨公布國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立意義：⑴從此抗日戰(zhàn)爭發(fā)展為全民族的抗戰(zhàn)。⑵在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，國共兩黨合作抗日。討論：抗日救亡運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)發(fā)展為全民族的抗戰(zhàn)?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系初中所學(xué)知識(shí)加以總結(jié)，并從多角度思考問題)2、國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)⑴淞滬會(huì)戰(zhàn)：時(shí)間、經(jīng)過、意義⑵太原會(huì)戰(zhàn)：時(shí)間、平型關(guān)大捷⑶徐州會(huì)戰(zhàn)：時(shí)間、臺(tái)兒莊大捷結(jié)果：⑴消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻制優(yōu)勢(shì)敵人的進(jìn)攻。⑵1938年10年，中國的抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略相持階段。討論：國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的結(jié)果，說明了什么？參考答案：⑴國民黨軍隊(duì)進(jìn)行了英勇抗戰(zhàn)。⑵沒有發(fā)動(dòng)人民群眾，實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線。⑶抗日戰(zhàn)爭只能是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。3、中國共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)⑴洛川會(huì)議，制定全面抗戰(zhàn)路線；⑵敵后抗日根據(jù)地開辟⑶陜甘寧邊區(qū)政府成立⑷百團(tuán)大戰(zhàn)⑸少數(shù)民族抗日武裝斗爭：蒙古抗日游擊隊(duì)、回民支隊(duì)等。意義：敵后戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)展成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場(chǎng)。4、國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)抗戰(zhàn)：張自忠犧牲。四、抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利1、中國戰(zhàn)區(qū)盟軍最高統(tǒng)帥部成立背景：⑴太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，；⑵中國政府正式對(duì)日、德、意宣戰(zhàn)時(shí)間：1942年1月意義：世界反法西斯陣營正式形成。中國戰(zhàn)場(chǎng)成世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場(chǎng)。2、中國共產(chǎn)黨召開“七大”（學(xué)生讀書后總結(jié)）背景：敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻；目的：為了取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，時(shí)間：1945年春，地點(diǎn)：延安內(nèi)容：⑴制定了當(dāng)時(shí)黨的任務(wù)⑵確立了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想⑶選舉毛澤東為首的中央委員會(huì)意義：為抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎(chǔ)。3、抗日戰(zhàn)爭的勝利背景：⑴中共七大召開⑵德國投降，歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束；⑶中、美、英發(fā)表《波茨坦公告》，促令日本投降；⑷美國在廣島、長崎投下兩顆原子彈；⑸蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)出兵中國東北⑹美、英集結(jié)軍隊(duì)，準(zhǔn)備在日本登陸；⑺毛澤東發(fā)表《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)舉行反攻；時(shí)間：⑴8月15日，日本宣布無條件投降；⑵9月2日，日本正式簽署投降書。⑶10月25日，臺(tái)灣光復(fù)/意義：（由學(xué)生看書后歸納）勝利原因：（學(xué)生討論后，自由發(fā)言）⑴國共合作，全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)；⑵兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)相互配合⑶中共的主導(dǎo)作用⑷海外華僑和國際援助⑸世界反法西斯戰(zhàn)爭相互配合思考題：為什么說中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分？（鼓勵(lì)學(xué)生從多渠道、多角度回答這一問題。）[作業(yè)布置]在2003年8月4日，黑龍江省齊齊哈爾市發(fā)生侵華日軍遺棄化學(xué)毒劑傷人事件，導(dǎo)致我國44名公民受害，其中傷勢(shì)最嚴(yán)重的李貴珍死亡。2023年元旦，日本首相小泉純一郎又一次以內(nèi)閣總理大臣身份參拜靖國神社，激起了中國人民和亞洲其他國家人民的強(qiáng)烈反對(duì)和憤慨。請(qǐng)以“正視歷史，以史為鑒”為主題，提筆給你的同齡人——日本中學(xué)生寫一封信。要求：1、結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，告訴他們你所知道的日本軍國主義罪行，以及中國人民反侵略，熱愛和平的心愿。2、字?jǐn)?shù)200字左右，注意書信格式，收信人是“日本中學(xué)生”，落款是“澄海華僑中學(xué)全體同學(xué)”，若出現(xiàn)真實(shí)信息將視為零分。3、注意將日本軍國主義，右翼分子與日本人民區(qū)分開來參考答案：按照：“結(jié)合材料”(如：侵華日軍遺棄化學(xué)武器傷人事件、小泉參拜靖國神社等)、“揭露罪行”(如：強(qiáng)迫清政府簽定《馬關(guān)條約》、侵占中國東北、制造南京大屠殺、“石井部隊(duì)”實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)、在淪陷區(qū)實(shí)行野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪等)、“表明觀點(diǎn)”(如：日本侵華戰(zhàn)爭給中華民族帶來了深重的災(zāi)難；對(duì)日本政要屢屢參拜靖國神社等行為，表示強(qiáng)烈的憤慨和嚴(yán)正的抗議；希望日本同齡人和我們一起，警惕日本軍國主義復(fù)活，防止歷史悲劇重演．為維護(hù)亞太地區(qū)乃至世界和平盡自己的一份力量)三個(gè)方面采意賦分。【答出觀點(diǎn)正確、言之成理的其它內(nèi)容亦可。若能較為完接地答出以上三個(gè)方面，且語言簡潔流暢的加1分，但該大題總分不得超過12分】一等(10—12分)：主題突出，論據(jù)充分，情感豐富，邏輯性強(qiáng)，語言流暢；二等(7～9分)：主題較突出，論據(jù)較充分．情感較豐富，邏輯性較強(qiáng)。語言通暢；三等(4～6分)：主題不夠突出，有一定的史實(shí)基礎(chǔ)，語言較通順；四等(3分及以下)：主題不突出，史實(shí)不清，語句不通。(若寫信的格式不正確，在等級(jí)評(píng)分的基礎(chǔ)上扣1分)[課后反思]今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利62周年，同時(shí)也是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利62周年，9月3日，我們國家剛剛舉行過盛大的紀(jì)念活動(dòng)，新聞、影視都在大篇幅的重現(xiàn)62年前的那場(chǎng)關(guān)系