頤和園七月的天山部編版四年級下冊第五單元習作例文通過本單元的學習，你又有了哪些新的收獲呢？《海上日出》按照太陽升起的時間順序來寫的。交流平臺《記金華的雙龍洞》按游雙龍洞的空間順序來寫的；重點寫了外洞和內洞之間的空隙。怎樣寫好游覽類文章呢？首先，按游覽的順序寫

我們在參觀或游覽一個地方時，是隨著時間的推移、空間的轉移而進行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你游覽的地方有一個清晰的、全面的印象。交流平臺第二寫出景物的特點。

大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味游覽時的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，并對重點部分進行生動細致地刻畫，運用聯想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。交流平臺第三分清主次詳略。

把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當作主要內容，進行詳細描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點就突出，游記也就生動了。交流平臺第四融入真情實感。

在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內涵，深化習作主題，使文章更具感染力。交流平臺

星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。

初試身手南門芍藥園松林天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園東南門初試身手初試身手

我是從植物園的南門進入的，沿著左側路線先到了芍藥園，欣賞完美麗的芍藥向東走，左側可以看到一片茂盛的松林，右側是美麗的天鵝湖。路過北門后，可以去到紀念館參觀。這時候，你要是累了，就可以在望湖亭休息下。在望湖亭的西南方，是香氣撲鼻的郁金香園。然后我就從東南門走出去了，完成了我的愉悅之旅。閱讀指導1.初讀例文思考：作者是按什么樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？作者是按空間順序來游覽的。1.進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。2.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。4.從萬壽山下來，就是昆明湖。頤和園習作例文2.你能根據游覽順序畫出相應的路線圖嗎？大門長廊萬壽山腳下佛香閣昆明湖3.你能找出本文的過渡句嗎？（1）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（2）登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（3）從萬壽山下來，就是昆明湖。習作例文5.細讀例文作者詳寫了哪些景物?略寫了哪些景物？重點寫了長廊、佛香閣和昆明湖的景物；略寫了萬壽山腳下的景物。

4.文章的結構是什么？運用了總-分-總的結構。習作例文6.頤和園的哪處景物給你留下了深刻的印象？（把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達出來。可以朗讀，也可以做小導游給大家介紹，還可以以游客的身份說一說）

我喜歡長廊的景物。因為長廊每一間的橫檻上都有五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁還栽滿了花木，景色太美了。

我喜歡十七孔橋。因為橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，獅子各態(tài)，沒有哪兩只是相同的。這樣的技藝真是太神奇了。習作例文7.寫法總結二、觀察景物，突出特點一、定點觀察，移步換景三、過渡銜接，自然有趣四、細節(jié)描寫，表達情感習作例文閱讀指導1、初讀例文，簡要概括這篇文章的主要內容。

記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光，表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。七月的天山習作例文2.說說作者是按怎樣的順序寫天山的，你是從哪些語句看出來的。

作者是按游覽的順序寫天山的?？梢詮倪M入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊；再往里走，天山顯得越來越美；走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩。這些語句看出來。習作例文3.細讀例文作者用移步換景的方法展示了天山景物的哪幾個方面？（1）描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。（2）描繪了幽靜的天山密林。（3）描寫天山深處的花海景象。

“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！边@句話用了什么修辭手法？運用了排比和比喻的修辭。習作例文4、總結寫法（1）寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。（2）抓住景物的特征，展開細膩的描寫。（3）運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。習作例文嘗試習作

借鑒習作例文，用上面的寫法，你也來寫一個小片段，介紹一下你游覽過的地方吧！

暑假期間，爸爸為了讓我開拓視野，增長見識，便帶我到北京爬了“萬里長城”沿線中的一段------居庸關。在烈日下，我們來到了長城腳下。抬頭看，哇，多雄偉呀！在翠綠的山坡上，長城婉蜒曲折，猶如一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間，若隱若現。我抬起了雙腿，準備順著臺階，一步一步地爬上這條“巨龍”。它可不是那么好爬的。每一級臺級都是那么高。才爬了十幾級，我就感到累了，但我不想半途而廢，繼續(xù)堅持著向上爬去，中途我們在城臺的中間平地上休息了幾分鐘，又繼續(xù)向高處攀登。臺階兩旁是一米多高的城墻，下邊有了望口和射炮口。我踏著腳下的磚石，扶著城墻，激動地想：修筑長城是多么浩大的工程啊！秦朝的勞動人民多么有毅力啊！若沒有他們的辛勤汗水，怎么能造就萬里長城這么偉大的工程呢？嘗試習作

不知不覺中，我們已經爬得很高了，離峰火臺也不遠了。等我站在峰火臺上觀看美景時，那可真是一覽無余呀！此時讓我想起了“勸學”中的一名話來：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰?！钡歉咄h的感覺真是好啊。我原以為下去會很輕松，可沒想到下去居然還比上來要費力很多。上來只要抬起雙腳就好了，而下去時，因為臺階又高又陡，不但要抓牢欄桿，而且要很小心地邁出步子才行。雖然這次沒能再登上第二個峰火臺，但我還是很開心。我愛你，長城！嘗試習作

現在同學們可以把自己的習作讀給小組同學聽，小組再推薦一個同學講給全班同學聽。展示習作內容，分享觀察心得分享習作

學會用游覽的順序記錄生活，不僅能讓我們發(fā)現更多的自然奧妙，同時，也能提高我們的習作能力。讓我們繼續(xù)做生活的有心人，相信世界會更加的五彩紛呈！課堂小結游____

統(tǒng)編版四年級下冊第五單元習作

祖國有雄渾壯麗的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水；那濃妝淡抹的杭州西湖；那云霧飄渺的黃山、廬山；那美麗富饒的海南島……。家鄉(xiāng)有美麗迷人的自然風光。那充滿童趣的公園；那四季變幻無窮的植物園；那令人大開眼界的博物館……。情境導入

每到秋天，我就要到果園里去游玩。

上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。

我游覽過長城，那里的烽火臺給我留下了深刻的印象。

你游覽過哪些地方，哪個地方給你留下的印象最深刻？情境導入

游

，在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。今天這節(jié)課，我們就來說一說，寫一寫我們游覽過的地方，讓更多的人去喜歡、熱愛這些地方。習作內容

1.寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，可采用“定點觀察”“移步換景”的方法?？梢韵犬嫵鲇斡[路線圖，幫助自己理清思路。

定點觀察：就是指站在一個固定的位置上，選取恰當的視覺角度，依據一定的順序，如由近及遠，由上到下，由左到右對眼前景物進行描寫。

移步換景：就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。習作指導

2.內容要詳略得當。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。

最能直接的、具體生動地表現文章中心意思的地方要詳寫；同表現中心意思有些聯系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。?習作指導

如何寫出景物的特點？

一、觀察有順序。選擇一處景物，并確定觀察點(立足點)，然后，由遠及近，由上到下，由整體到部分；或者相反。這樣寫出的片段來才會條理清楚、層次分明。二、抓景物特點。掌握了一定的順序后，要仔細觀察這處景物的特點，如形狀、數量、顏色、姿態(tài)以及它們的變化等。三、要融入感情。在細致描述這處景物的同時，還要表達自己對景物的喜愛和贊美之情，做到景中有情，情景交融。習作指導

3.參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，讓讀者受到感染力。可以用過渡句，使景物的轉換更自然。

運用比喻、擬人等修辭手法狀物繪景；用動靜結合的手法狀物繪景；運用傳說狀物繪景。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料等，可使景和物蒙上一層神奇的色彩，增強文章的趣味性。習作指導過渡句的作用及表現形式

總體上過渡句的作用是--總結上文,引出下文,承上啟下。一、由一件事轉到另一件事情時需要過渡。二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。三、由倒敘轉入順敘時需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。常見的過渡方式有:1.用小標題過渡。2.用一個句子過渡。3.用一個段落過渡。4.用關聯詞過渡。5.用提示句過渡。6.用表示時間或空間的詞語過渡。7.過渡詞，增強文章邏輯性。習作指導習作指導美國大峽谷悉尼習作指導習作指導

1.個人首先在腦海里確定自己想寫的這個地方是哪里，回想游覽過的景物，畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

選擇一處你游覽過的地方，嘗試習作嘗試習作嘗試習作

2.學生展示路線圖，小組討論路線圖是否合理，并提出修改意見。

3.小組內講述、交流自己的游覽景點。交流時注意把自己的寫作順序和內容說清楚。注意詳略得當。嘗試習作

4.在說的基礎上，把自己游覽過的地方寫下來；在介紹景點時要緊扣游蹤，筆下有序；注意語言的生動性；內容上詳略得當。要注意正確使用標點符號。嘗試習作

1.自改習作。大聲讀一讀自己的習作，自主評價。看自己的習作是否寫清楚了游覽的順序，是否表述清楚了自己想重點描寫的景點，是否有錯別字，標點符號使用是否正確。然后用上好詞佳句把習作修改得更具體、生動。評改習作，賞讀美景評改習作

2.小組評改。把自改后的習作讀給同學們聽，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據其他同學的反饋再次修改自己的習作。

3.推薦出優(yōu)秀習作，全班交流。評改習作

今天，我終于來到了夢寐以求都想來到的地方，世界著名的皇家園林，中國歷代皇帝居住的地方——故宮，又叫紫禁城。那里有許多珍寶，8000多間房屋，真是讓我大開眼界。我們先來到了天安門，門口有兩個大石獅子，好像在守著天安門。一進天安門，我就驚呆了，哇！好大的一個城樓呀！媽媽讓我在天安門樓照了幾張相，然后就進了端門，端門內有一大批武警在那里訓練，我看見了那些武警整齊的步伐，聽著洪亮的聲音，我心里暗暗佩服這些武警戰(zhàn)士，是他們在日夜守衛(wèi)著天安門和故宮。游故宮博物院

用簡潔的語言介紹了故宮的地位。

用“先……，然后……”等詞語，點明游覽的路線。習作范例

緊接著，我們又來到了午門，午門是紫禁城的正門，雄偉高大，左右城門上各有八十一個門釘，整個門，呈紅色，只有門釘是金色的，進到了午門里頭，哇！好大的廣場呀！比天安門還大好多呢！（那里還有很多幾百年前的大磚頭呢，不過，有好的磚頭，也有不好的磚頭。不好的由于常年風吹日曬，現在已經爛得不成樣子了，好的現在還完好無損，所以我們要愛護這些物品。）之后，我們又來到了太和殿，太和殿俗稱“金鑾殿”，“東方三大殿”之一，位于北京紫禁城南北主軸線的顯要位置，皇帝

對磚頭進行細節(jié)描寫，并表明自己的看法。習作范例召見大臣的地方，里面的柱子，皇帝的寶座，全是金色的，地板用的是俗稱金磚的石頭鋪的，我真佩服以前勞動人民人的聰明才智。太和殿中間的大樓梯是給皇帝走的，皇帝的椅子上，刻著一條大龍。人們稱為龍椅。在外邊，皇帝走的是用石頭刻的龍路，旁邊，是大臣走的路，走的是一個一個的臺階。

詳細介紹了太和殿。重點突出。習作范例