羅山高中新校區(qū)語文組張永華

教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。

2、品味詞的意境,感受詞人抒寫胸中的豪情壯志。

3、在誦讀品味的過程中，揣摩重點(diǎn)語句，提高鑒賞能力。

念奴，唐天寶年間的著名歌女。音調(diào)高亢悅耳，據(jù)說玄宗喜歡聽她演唱。此詞牌為紀(jì)念她而創(chuàng)立。念奴嬌，詞牌名蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。與辛棄疾合稱“蘇辛”。作者生平念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘(táo)盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華(huā)發(fā)（fà）。人間如夢，一尊(zūn)還(huán)酹(lèi)江月。課文朗讀

上片寫了赤壁景色，都寫了哪些景？大江，故壘，亂石，驚濤

你是否能抓住最關(guān)鍵的幾個(gè)字來分析赤壁之景？并用一個(gè)詞形象地概括它的特點(diǎn)。穿：山崖陡峭高峻亂：巖石山崖險(xiǎn)怪拍：卷：波濤力度之大波濤氣勢之大“雄奇壯闊”赤壁美景的特點(diǎn)是：小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)_______英俊瀟灑羽扇綸巾_______從容儒雅談笑間_______自信鎮(zhèn)定檣櫓灰飛煙滅_______足智多謀作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？風(fēng)流儒將英雄周瑜

作者有那么多的英雄可以懷念，卻為何只懷念周瑜這樣一個(gè)英雄人物呢？懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對(duì)比等手法，以達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。寫作背景蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。此職位實(shí)為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。周瑜年齡：34婚姻：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就懷古自傷借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨。名句品讀：人生如夢，一尊還酹江月。

“人生如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的是積極還是消極的情感？一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。點(diǎn)撥：此句反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詩人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆與憤慨，在看似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情。定風(fēng)波蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴?！冻啾谫x》節(jié)選惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適(shì)。