專題五理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來人生規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

情感態(tài)度觀念目標(biāo)樹立正確的職業(yè)觀念和人才觀念。了解目前我國(guó)的就業(yè)特點(diǎn)。能正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位。根據(jù)自身特點(diǎn)填報(bào)志愿。樹立正確的職業(yè)觀念和人才觀念，做好升學(xué)和擇業(yè)的心理準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的職業(yè)觀和人才觀理性面對(duì)升學(xué)與擇業(yè)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、現(xiàn)實(shí)分析

對(duì)于我校初中學(xué)生來說，他們中的一部分受家庭、社會(huì)一些錯(cuò)誤觀念的影響，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校沒有前途，沒出息。對(duì)報(bào)考職校有反感心理。另一方面，他們對(duì)升入高一級(jí)學(xué)校既存在學(xué)科知識(shí)缺陷又有強(qiáng)烈的渴望，對(duì)將來充滿了期待和迷茫。

“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步---柳青”。即將初中畢業(yè)的你，將如何選擇？我選擇我成功走哪條路？?jī)?yōu)勢(shì)：

1、高中課程是對(duì)初中課程的加深加廣，基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)比較深入

2、就讀大學(xué)的跳板。劣勢(shì)：

1、缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)較困難。

2、大學(xué)落榜，需要返回頭再學(xué)技術(shù)。

3、學(xué)費(fèi)較多，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立晚。

普通高中A

優(yōu)勢(shì)：

1、兼具高中與高職特性，提供更多樣的選擇機(jī)會(huì)。

2、學(xué)科跨多個(gè)領(lǐng)域：工業(yè)、商業(yè)、藝術(shù)、海事等等

3、課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用，注重實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才。

4、通過技術(shù)鑒定，取得相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格書。

5、學(xué)費(fèi)低，國(guó)家每生補(bǔ)助3000元.適合盡快就業(yè)者。

6、參加考試，可升入相關(guān)技術(shù)學(xué)院、大學(xué)科系。

7、可根據(jù)自己興趣、能力、性格、價(jià)值觀選擇職業(yè)。

劣勢(shì)：

1、入學(xué)門檻低，個(gè)別職校生影響了學(xué)校整體形象，聲譽(yù)差。

職業(yè)高中、技校B優(yōu)勢(shì)：

1、適合盡快就業(yè)者。劣勢(shì)：

1、理論基礎(chǔ)差、技術(shù)無，只能從事體力類勞動(dòng)。需要邊工作邊學(xué)習(xí)、完善自己。

2、畢業(yè)時(shí)部分學(xué)生不滿16周歲，工廠不招收童工。

打工就業(yè)C爸爸：兒子，好好學(xué)習(xí)，將來上重點(diǎn)高中。兒子：我想報(bào)汽車維修專業(yè)。爸爸：上職業(yè)學(xué)校沒出息。兒子：……

以上對(duì)話代表了一些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，上職業(yè)學(xué)校真的沒出息嗎？探究二

小小討論會(huì)

暢所欲言“上職業(yè)高中或技校沒有出息。”“重點(diǎn)高中才是我的最愛，然后上大學(xué)，好找工作?！薄吧鐣?huì)急需的職業(yè)就是好職業(yè)，就選他了”你同意哪一種觀點(diǎn)？選擇升學(xué)或擇業(yè)要考慮哪些因素？

大連大重職高電工專業(yè)畢業(yè)。大連重工·起重集團(tuán)機(jī)電安裝工程公司一名電工。他曾先后被授予全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、中?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)勞動(dòng)模范等多項(xiàng)榮譽(yù)。2001年，31歲的他又晉升為企業(yè)里最年輕的高級(jí)工人技師，享受高級(jí)工程師同樣的待遇?！爸袊?guó)金牌技工”王亮

榜樣在線

王洪軍，是一汽大眾焊裝車間鈑金整修工，畢業(yè)于一汽技工學(xué)校。他發(fā)明的多功能整修工具40多種2000多件，創(chuàng)造出了47項(xiàng)123種非常實(shí)用又簡(jiǎn)捷的轎車車身鈑金整修方法，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，2007年獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，成為中國(guó)一線工人獲此殊榮的第一人。2008年，王洪軍獲“中國(guó)十大杰出青年”稱號(hào)，同年當(dāng)選為十一屆全國(guó)人大代表。

藍(lán)領(lǐng)發(fā)明大王---

王洪軍榜樣在線

大連新船重工有限責(zé)任公司非船事業(yè)部電焊工，1991年初中畢業(yè)后，沒考上高中。1993年，大連造船新廠招工，李震成了船廠的正式職工。進(jìn)廠苦練技術(shù)，先后獲得大連市的“杰出青年崗位能手”，1999年在全市比賽取上前5名后，工廠破格將24歲的他晉升為工人技師，是廠內(nèi)最年輕的工人技師，每月增加300元的崗位津貼。

電焊工李震我就適合當(dāng)一個(gè)有技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人，我為擁有技術(shù)而自豪。

榜樣在線許振超，青島港的吊車司機(jī)，一個(gè)只有初中文憑的橋吊專家，一年內(nèi)就兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄。榮獲山東省有突出貢獻(xiàn)工人技師，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)，被譽(yù)為新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。榜樣在線

看了許振超事跡,你有何感想?

你將如何面對(duì)自己的擇業(yè)與就業(yè)?也許有人認(rèn)為他們很辛苦，但沒人否認(rèn)他們很成功；也許他們的成功不是一些人期待和向往的那種，但沒人否認(rèn)他們是社會(huì)的棟梁。展示他們的人生軌跡，是為了給渴望走向成功和期待親人成功的人們昭示一條寬廣的路。愿人們能從中悟出什么是成才，什么是成功。擇業(yè)寄語我們應(yīng)樹立正確的升學(xué)擇業(yè)觀念，三百六十行，行行出狀元。持續(xù)升溫的技工熱持續(xù)升溫的技工熱持續(xù)升溫的技工熱持續(xù)升溫的技工熱材料二

小凱和小偉是一對(duì)好朋友，初中時(shí)兩人學(xué)習(xí)成績(jī)差不多。小凱在父母影響下，一心想上高中、考大學(xué)。他學(xué)習(xí)非?？炭?，無奈成績(jī)一般，高考后通過調(diào)劑進(jìn)入一所普通大學(xué)，專業(yè)也不理想，就業(yè)時(shí)遇到了困難。小偉則不同。他從小喜歡擺弄東西，對(duì)汽車特別感興趣。經(jīng)過仔細(xì)的考慮和分析，初中畢業(yè)后，小偉考入一所職業(yè)中專，學(xué)習(xí)汽車維修。小凱大學(xué)畢業(yè)時(shí)，小偉已經(jīng)工作4年，并小有成就----有了自己的汽車修理廠。迫于就業(yè)壓力，小凱成為小偉廠里的工人。正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位，適合自己的就是最好的目前我國(guó)的人才市場(chǎng)供求現(xiàn)狀是：求大學(xué)生、碩士生易，尋高級(jí)技工難。權(quán)威部門調(diào)查顯示，近80%的企業(yè)缺乏技術(shù)工人，尤其是高級(jí)技工。2008年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生270萬，碩士生27萬，而高級(jí)技工的總體數(shù)量只有28.7萬人。溫馨提示多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息學(xué)校類別志愿學(xué)校填報(bào)理由普通高中職業(yè)高中或中專就業(yè)模擬報(bào)考：試一試(只填其中一類)調(diào)酒師汽修技師驗(yàn)鈔員空姐吊車司機(jī)廚師訓(xùn)犬員焊工①樹立正確的擇業(yè)觀念，三百六十行，行行出狀元。②正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位③多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別