中班語言教案《神奇的小雨滴》中班語言活動教案《奇妙的小雨滴》

教學意圖：

奇妙的大自然不僅給孩子們以疑惑和幻想,更是喚起他們多樣的藝術(shù)想象和愛好小自然的動力。天空中的云從哪去?為什么云存有各種顏色?云里面上裝了什么?雨從哪里去?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。

教學目標：

1、認知作品的內(nèi)容和意境，多樣適當?shù)脑~匯。

2、在活動中培育冷靜聆聽的習慣，萌生愛好小自然的情感。

3、認知、觀賞散文內(nèi)容，體會散文的意境美。

4、大膽想象，嘗試用繪畫方式整體表現(xiàn)春雨增添的奇妙變化。

教學重點：

認知作品的內(nèi)容和意境。

教學難點：

能用完備的話敘述自己身邊的景物。

教學準備工作：

教具學具準備工作：電腦課件，字卡（“奇妙”、“短出來”、“送出”、“游等出來”、“奏響”），錄音機，磁帶，小鼓一面。

科學知識經(jīng)驗準備工作：活動前向幼兒了解一些有關(guān)動植物生長的科學知識。

教學過程

播放歌曲《小雨點》，幼兒民主自由舞蹈，導人活動。

播出雷雨聲錄音，回答：小雨點從天空落下來，像是什么？收到什么聲音？

教師展現(xiàn)電腦課件，鼓舞幼兒從幾個相同的角度予以觀賞。

回答：

①雨點落在什么地方？短出來什么？引導幼兒用身體動作回去認知“短出來”、“游等出來”、“送出”。

②雨點落在雨傘上收到的聲音，使你想起什么？

觀賞配樂詩朗誦。使幼兒閉上眼睛完備觀賞，充份體會詩歌迷人的意境。

回答：

為什么說道雨點就是奇妙的？鼓舞幼兒用一句完備的話敘述美麗的大自然，教導幼兒必須愛惜小自然。

活動開拓：

懇請幼兒根據(jù)兒童詩的結(jié)構(gòu)，展開直觀的仿編。

活動擴散

美術(shù)活動：鼓舞幼兒把對雨天的體會用繪畫的形式整體表現(xiàn)出。

科學領(lǐng)域活動：向幼兒了解一些動植物生長的科學知識。

園內(nèi)擴散：將散文中各個畫面內(nèi)容附上適當?shù)淖挚?，張貼在活動室墻面上，使幼兒民主自由講訴。

園景中擴散：下雨天拎幼兒至戶外回去看看雨、聽到雨。

家庭中擴散：雨天使家長鼓勵幼兒看看雨，鼓舞幼兒大膽想象。

附于兒童詩：

《奇妙的小雨滴》

“滴刷！”云媽媽把雨點兒當種子從空中萌發(fā)……播進竹園，短出來春筍兒。

播進草叢，爬出蘑菇兒。

播進樹林，送出花朵兒。

播進池塘，游等出來蝌蚪兒……雨點兒，落在雨傘上，奏響了一面面小彩鑼：叮叮咚！叮叮冬！

雨點兒，順著雨傘滾至地上，送出一朵朵水花花掉。

水花花掉，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。

哦，娃娃們也短低啦！

教學開拓：

此次活動后，教師可以開拓展開“奇妙的云、奇妙的風”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪展。

將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂并使詩歌更形象生動。

將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動延展至家庭，使家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，使幼兒體驗順利的歡樂。

注意事項：

教師的聲態(tài)語言必須迷人，富于感染力，助推幼兒進人兒歌的境界。

教師必須積極主動引導每一位幼兒，確實他們的點滴進步。

在幼兒仿編過程中，教師可以恰當展開指點，并使兒歌更加精彩。

教學思考：

活動著重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合,使用孩子們鐘愛的活動方式,通過聽到、說道、演唱、顫抖、思、演等活動,展開體會、品酒、整體表現(xiàn)和創(chuàng)作,并使學生通過藝術(shù)體驗,初步體會小自然的美妙。在對大自然的找尋中,介紹、鐘愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清爽而甜美，很合乎中班幼兒的觀賞品味。活動中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，鼓勵幼兒掌控兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎(chǔ)之上，鼓勵幼兒自學仿編兒童詩，不斷擴大了幼兒的想象空間，提高了幼兒運用語言的能力?；顒釉O計合乎中班幼兒全系列語言教育“能夠根據(jù)文學作品提供更多的線索，