蜘蛛開店案教分：課文有幅教目：1、159個(gè)等2、3、4、教重：1、課個(gè)寫9

2、教難1、2、第課教目：準(zhǔn)蚣寫”固忙”等教重：

教難：教過(guò)：）—蜘蛛（每天/蹲在網(wǎng)上等著小飛/天/昨天前天你在干什么？天天

蜘（13min）（店

蹲寂口

編

顧蜈

付工頸

襪匆換（文自然你想要賣什么

“就吧邏輯重音牌）①顧客來(lái)一只河馬、結(jié)小組合作學(xué)習(xí)第二次第三

1、2、右邊的豎撇起筆高于左邊越第七3、4、5、板設(shè)：想什？口

賣巾

賣子

簡(jiǎn)寫牌

顧來(lái)：馬結(jié)：了整

長(zhǎng)鹿織一期

蜈逃網(wǎng)

好織

《蛛店小合學(xué)單1、第5~112、1、聲。

想賣什么？賣口罩

為什么？很簡(jiǎn)單

寫招牌口罩編織店位顧客只需付一元錢。

顧客來(lái)了（樣子）是一只河馬（嘴巴那么大）

《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課

葉楊暉一、教目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。二、課準(zhǔn)備：留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。第一課時(shí)一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？法國(guó)著名科學(xué)家普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)阆胫朗莻€(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走《蜜蜂這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。二、初讀課文1．循序漸進(jìn)讀課文。第一遍邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍再讀課文進(jìn)行自我測(cè)試看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2．互幫互助學(xué)生字。出示生字卡請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家一起鞏固教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。3．按序逐段來(lái)反饋。指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)4．呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)。

現(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？三、指導(dǎo)寫字1．投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)討論怎么記住這些生字并且介紹自己的識(shí)字方法。3．指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞二、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。三、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。a．初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？b再次默讀，帶著問(wèn)題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者

做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？。c．同桌復(fù)述故事用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神1細(xì)細(xì)品讀畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了證實(shí)“聽說(shuō)”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。b.驗(yàn)的過(guò)程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說(shuō)明問(wèn)題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等。考慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求