請拿出你的26號導學案，課本，雙色筆和典題本，還有你的激情！今日贈言：失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

少量砍伐森林中的樹木，森林的結構功能不會破壞。

草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。

適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物，也不會導致種群嚴重減小，更不會滅絕。

為什么這些生態(tài)系統(tǒng)在受到干擾后，仍能保持相對穩(wěn)定呢？第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。2、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。3、簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施，增強保護環(huán)境的意識?！緦W習目標】【重點難點】1、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的概念?！緦W案反饋】1.優(yōu)點：書寫認真，整體完成情況較好。2.不足：①探究能力有待提高

。②解決實際問題的能力較弱。③部分同學預習不充分，答題欠思考。3.改進措施：認真研讀課本，理清思路，注重分析，養(yǎng)成好的自學習慣。內容：1.導學案上不能自己解決的問題。2.合作探究部分的問題。3.在預習過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。要求：1.分層討論，先一對一再組內共同討論，總結完善自糾成果。2.時刻聯(lián)系課本，注重效率，及時整理總結，記錄組內疑問。3.學習組長和學科組長宏觀調控，做好結果反饋及展示點評準備。4.每個同學都要做到：認真、熱烈、高效、有序、激情、投入。

分層目標：A層：深入探究，解決所有疑難問題，做好總結與點評準備；B層：高效討論，總結探究點答案，并找出自己的疑難點；C層：能夠對比區(qū)別核心內容，雜交育種和誘變育種。讓激情快樂流淌！探究一：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題生成：1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性其實質是什么？2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包含哪些內容?3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在哪兩個方面？4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的成因是什么？探究二：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力問題生成：1.生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是什么？2.請舉例說明負反饋和正反饋的作用和結果有何不同?3.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的嗎？請舉例說明。

探究三：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的類型問題生成：1.什么是抵抗力穩(wěn)定性？其來源是什么？2.什么是恢復力穩(wěn)定性？其來源是什么？3.兩種穩(wěn)定性之間有何關系？4.如何提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？

探究四：設計并制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性問題生成：1.設計是要考慮的生態(tài)系統(tǒng)各組成成分有哪些？2.設計時還要注意哪些問題？3.生態(tài)缸穩(wěn)定性維持的時間久嗎？這能給我們什么啟示?

展示基本要求：

①言簡意賅；②認真規(guī)范;③注重小結；④雙色粉筆；⑤注意效率，可多人展示，務必在6分鐘內完成展示內容。讓質疑評講成為一次盛典！！點評要求：①注意儀態(tài)；②聲音洪亮③拓展提升；④引導互動其他同學：①認真思考；②做好筆記③注意傾聽；④補充質疑探究一：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題生成：1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性其實質是什么？2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包含哪些內容?3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在哪兩個方面？4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的成因是什么？【問題解決】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是生態(tài)系統(tǒng)的一種能力或特性，而不是一種狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是一種相對的穩(wěn)定，是指生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能總是處于動態(tài)平衡之中。2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括(1)結構的相對穩(wěn)定：生態(tài)系統(tǒng)中動、植物種類及數(shù)量不是不變的，而是在一定范圍內波動，但不會變化太大。(2)功能的相對穩(wěn)定：生物群落能量的輸入量與輸出量保持相對平衡，物質的輸入與輸出保持相對平衡。【問題解決】3、表現(xiàn)在兩個方面：抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性成因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，這種自我調節(jié)主要是依靠群落內部種間關系及種內斗爭來實現(xiàn)的。探究二：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力問題生成：1.生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是什么？2.請舉例說明負反饋和正反饋的作用和結果有何不同?3.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的嗎？請舉例說明。

【問題解決】1、生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié)。2、負反饋調節(jié)①作用：使生態(tài)系統(tǒng)達到和保持平衡。②結果：抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分發(fā)生變化，從而達到和保持穩(wěn)態(tài)。正反饋調節(jié)①作用：使生態(tài)系統(tǒng)遠離平衡狀態(tài)。②結果：加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化。【問題解決】3、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的，如果外界的干擾強度超過了其自我調節(jié)能力范圍，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將遭到嚴重破壞而無法恢復！例如：黃土高原！探究三：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的類型問題生成：1.什么是抵抗力穩(wěn)定性？其來源是什么？2.什么是恢復力穩(wěn)定性？其來源是什么？3.兩種穩(wěn)定性之間有何關系？4.如何提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？

【問題解決】

生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力。核心：抵抗干擾，保持原狀

來源：

１、生物的種類、數(shù)量多，一定外來干擾造成

的變化占總量的比例小。

２、能量流動與物質循環(huán)的途徑多，一條途徑

中斷后還有其他途徑來代替。1.抵抗力穩(wěn)定性【問題解決】

生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力。2.恢復力穩(wěn)定性核心：遭到破壞，恢復原狀來源：

１、生物繁殖的速度快，產生后代多，能迅速

恢復原有的數(shù)量。

２、物種變異能力強，能迅速出現(xiàn)適應新環(huán)境

的新類型。

３、生態(tài)系統(tǒng)結構簡單，生物受到的制約小。生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越高；生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結構越復雜，遭到破壞后恢復原狀越難

，所以恢復力穩(wěn)定性越低；【問題解決】3、對一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性存在相反關系。抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性穩(wěn)定性生物量、生態(tài)系統(tǒng)復雜程度等【問題解決】具體做法有:①保持與提高生物的數(shù)量，保護生物的多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。②保護草本、苔蘚、地衣等耐性強，繁殖快的小植物和各種小型動物，提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性。③保護和建設多種不同類型的局部生態(tài)系統(tǒng)，形成互補生態(tài)。提高生態(tài)系統(tǒng)的綜合穩(wěn)定性?！締栴}解決】4.可從兩方面去做:①控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度,不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。②對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的物質、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調。【問題解決】探究四：設計并制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性問題生成：1.設計是要考慮的生態(tài)系統(tǒng)各組成成分有哪些？2.設計時還要注意哪些問題？3.生態(tài)缸穩(wěn)定性維持的時間久嗎？這能給我們什么啟示?

生態(tài)瓶【設計展示】【問題解決】【問題解決】讓質疑評講成為一次盛典??！點評要求：①注意儀態(tài)；②聲音洪亮③拓展提升；④引導互動其他同學：①認真思考；②做好筆記③注意傾聽；④補充質疑學科班長：1.回扣目標總結收獲。一、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念和原因