呈現(xiàn)寬松環(huán)境給孩子別樣精彩——滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)如下：

專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容與滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的不同特點(diǎn)？滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的價(jià)值？滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的范圍？

一：專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容與滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的不同特點(diǎn)？

（一）：專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容是根據(jù)既定的語(yǔ)言教育目標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃地安排和組織幼兒系列學(xué)習(xí)語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)的。滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容就是充分利用幼兒的各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的生活情景中為幼兒提供更加廣泛的、多種多樣的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

（二）：專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容

是必要的，這是因?yàn)閷ｉT(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)和內(nèi)容為幼兒提供一種比較正式的語(yǔ)言交際環(huán)境，使幼兒在教師的直接指導(dǎo)和參與下進(jìn)行比較系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，以獲得滿足其全面發(fā)展的最基本的語(yǔ)言知識(shí)、能力和情感態(tài)度。滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的核心，是促進(jìn)幼兒與教師、同伴之間的有效語(yǔ)言交流。（所以從某種意義上說(shuō)，滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容更具有其特殊價(jià)值和重要性）

二：滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的價(jià)值？

1.滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容和活動(dòng)只強(qiáng)調(diào)教師為幼兒提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，關(guān)注幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，而較少?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果；2.滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容往往與幼兒的生活或其他領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)存在于活動(dòng)過(guò)程之中，幼兒使用語(yǔ)言的自由度更大，發(fā)展語(yǔ)言的條件更加寬松；3.滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容和活動(dòng)更能體現(xiàn)語(yǔ)言教育的個(gè)別化。三：滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的范圍？1、滲透在日常生活中2、在自由游戲中3、在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中4、利用一日生活環(huán)節(jié)

知識(shí)總結(jié)：

課堂測(cè)評(píng)：

一：選擇題1：滲透的語(yǔ)言教育的核心問(wèn)題是(

)

A.促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效言語(yǔ)交流

B.促進(jìn)學(xué)前兒童有意識(shí)地模仿教師的規(guī)范語(yǔ)言

C.在日常生活中有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育

D.幫助學(xué)前兒童獲得完整、規(guī)范和系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)2：關(guān)于滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容即：日常語(yǔ)言教育活動(dòng)的錯(cuò)誤說(shuō)法是(

)

A.只強(qiáng)調(diào)一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境

B.需要制定統(tǒng)一的語(yǔ)言教育目標(biāo)

C.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)前兒童的自由度更大

D.更能體現(xiàn)教育的個(gè)別化3：(

)主要是指一些教師充分利用生活環(huán)節(jié)，給兒童提供的自由寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境。

A.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)B.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)

C.談話活動(dòng)

D.講述活動(dòng)

二：判斷題

1：專門(mén)的語(yǔ)言教育核心是：促進(jìn)幼兒與教師同伴之間的有效言語(yǔ)交流。(

)2：幼兒是在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言的。(

)3：要促使兒童的語(yǔ)言得到好的發(fā)展，唯一的途徑是組織正規(guī)的教育活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的語(yǔ)言教育。(