缺陷家教與優(yōu)秀家教的對(duì)比宏村學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校二○一四年四月缺陷教育案例分析

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，身體健康的過(guò)度保護(hù)往往會(huì)適得其反，同時(shí)也造成孩子心理發(fā)展的缺陷，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)分的依賴心理，缺少自信心和獨(dú)立性，優(yōu)柔寡斷，行為幼稚，大多存在溝通障礙，無(wú)法與他人協(xié)作甚至無(wú)法和睦相處，往往強(qiáng)調(diào)以自我為中心，對(duì)他人缺乏關(guān)愛(ài)，缺乏道德感和社會(huì)責(zé)任感，容易形成報(bào)復(fù)心，且易產(chǎn)生攻擊性暴力行為。一、過(guò)度保護(hù)何時(shí)休缺陷教育案例分析

有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，人也很聰明。自從他入學(xué)以后，老師就發(fā)現(xiàn)其家長(zhǎng)過(guò)分的保護(hù)和緊張孩子，生怕孩子有一點(diǎn)意外。冬天，家長(zhǎng)把孩子從頭到腳捂的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的送到班門口，再親自為其摘下帽子、手套，脫下棉衣，叮囑孩子下課不要出去活動(dòng)，避免凍著感冒；夏天，孩子的奶奶都會(huì)按照孩子父母的要求，課間來(lái)送飲料和水，說(shuō)是不放心學(xué)校的引水衛(wèi)生。過(guò)度的保護(hù)并沒(méi)有讓孩子身體強(qiáng)壯，反而從小體弱多病，十天一感冒，一月一發(fā)燒。孩子在這種過(guò)度的保護(hù)下，性格越來(lái)越內(nèi)向，隨之表現(xiàn)出來(lái)的是不合群現(xiàn)象。案例：缺陷教育案例分析

家庭是孩子的第一任課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師，可見(jiàn)家庭教育的重要性。父母走極端，不是過(guò)度溺愛(ài)，就是放任自流。經(jīng)濟(jì)水平高了，生活節(jié)奏快了，父母對(duì)子女教育反而冷漠了，不管不問(wèn)；甚至有的家庭破裂，對(duì)子女造成身心創(chuàng)傷。這種放任型的教育方式，往往使孩子喪失前進(jìn)的動(dòng)力和方向，誤入歧途，為其走上邪路制造了條件。在這種教育方式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子自由散漫，厭學(xué)，感情用事，也助長(zhǎng)了青少年犯罪率的提高。當(dāng)父母一旦覺(jué)得有所愧疚孩子的時(shí)候，就容易用金錢來(lái)滿足孩子的需求，豈不知這種行為更加速了孩子滑到邪路上去?！梆B(yǎng)而不教，放任自流”，可憐的是孩子。二、養(yǎng)而不教，放任自流缺陷教育案例分析

有一個(gè)孩子是典型的多重問(wèn)題集一身的孩子。他父親開(kāi)私礦，屬于暴富一行，隨著家庭經(jīng)濟(jì)的不斷富裕，人的劣根性和禁不起誘惑使他包二奶，找情婦，和孩子母親也離了婚。孩子母親出于怨恨對(duì)孩子不聞不問(wèn)，孩子和他奶奶一起生活，長(zhǎng)期得不到家庭的溫暖和父母的照顧，他父親每次見(jiàn)他都會(huì)甩給孩子一疊鈔票，孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，逃學(xué)，打架，泡歌廳，整天和一群同齡的問(wèn)題孩子混在一起。案例：缺陷教育案例分析

小學(xué)階段，是親子關(guān)系最良好的階段。這個(gè)階段的孩子還處在事事仰仗父母，從小受父母狹窄觀念的言傳身教，孩子過(guò)分相信和依賴父母的行為。尤其是我們中國(guó)的教育方式，對(duì)子女從小的教育并不是很科學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，很多觀念上打破了父母以往的說(shuō)法，神秘與盲從不再存在，再加上青春期的到來(lái)，這個(gè)年齡的孩子屬于身已成，心未熟，家庭缺少交流的范圍，多數(shù)是因?yàn)椴蛔鹬睾⒆?，家長(zhǎng)放不下架子，孩子的心理話得不到釋放，上網(wǎng)，早戀，孩子們以另類的方式尋找傾訴的渠道。而家長(zhǎng)看到孩子和異性交往過(guò)度緊張，采用極端手段干涉是極不科學(xué)的，只會(huì)讓親子關(guān)系更加僵化，造成難以彌補(bǔ)的裂痕。三、不懂尊重，不會(huì)溝通缺陷教育案例分析

有一個(gè)孩子是某老師的兒子。該老師常常在辦公室長(zhǎng)嘆：“現(xiàn)在的孩子真難管，說(shuō)輕了沒(méi)效果，說(shuō)重了起沖突?！弊钪匾氖莾鹤泳芙^和他說(shuō)話，經(jīng)常獨(dú)自一人在房間里做自己的事。孩子上初二時(shí)，正是青春期萌動(dòng)的時(shí)候，又怕其早戀影響學(xué)習(xí)，該老師經(jīng)過(guò)幾次暗地盯梢，發(fā)現(xiàn)孩子和一女孩子放學(xué)后一起回家，有說(shuō)有笑，狀態(tài)親密，大怒以后就沖過(guò)去劈頭蓋臉訓(xùn)斥了一翻。孩子在女同學(xué)面前覺(jué)得很丟面子，就頂了嘴，該老師順手給了孩子一巴掌。就這一巴掌，孩子離家出走，在外游蕩半個(gè)月之久才找回來(lái)?？筛缸娱g的關(guān)系豈是這半個(gè)月能彌補(bǔ)回來(lái)的？案例：缺陷教育案例分析

有些家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子必須信奉“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”，將對(duì)其滿腔的愛(ài)化為無(wú)節(jié)制的嚴(yán)厲，孩子稍有出格便大打出手，長(zhǎng)此以往，使孩子膽小怕事，精神高度緊張。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40.9%的孩子在家挨過(guò)打，84%的孩子在家挨過(guò)罵，驚人的數(shù)據(jù)表明兒童遭遇父母打罵是普遍性的。經(jīng)常被打罵的孩子性格表現(xiàn)為嚴(yán)重缺乏自信，家長(zhǎng)的打罵還滋長(zhǎng)了孩子的暴力傾向，致使孩子人格扭曲，身體心理受到傷害。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)從無(wú)知到有知，從幼稚到成熟的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)接納和寬容孩子的缺點(diǎn)和不足。四、嘮叨與嚴(yán)厲，精神上的傷害缺陷教育案例分析

有個(gè)孩子是一聰明搗蛋的男生?？墒怯幸淮尾煌瓿勺鳂I(yè)，老師還沒(méi)問(wèn)什么原因，他就嚇得尿了一褲子。為此，老師找家長(zhǎng)了解情況，原來(lái)是孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋損壞了鄰居家的東西，被人抓住，孩子爸爸狠狠地揍了他一次，孩子?jì)寢屵€在一邊責(zé)罵，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，只要孩子一犯錯(cuò)，就會(huì)嚇的尿褲子。案例：缺陷教育案例分析

現(xiàn)在不少學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)暇顧及子女，而對(duì)子女又寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學(xué)校，推給了老師，并對(duì)老師提出了很高的要求。這些家長(zhǎng)一般只滿足學(xué)生物質(zhì)生活上的需求，解決了孩子的溫飽問(wèn)題，注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而往往忽視了孩子的精神等實(shí)際情況。這樣一來(lái)，對(duì)孩子的發(fā)展是非常不利的。孩子面對(duì)升學(xué)的壓力，過(guò)早的背上了精神的包袱。不堪重負(fù)之下，極易造成輕生。在社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育這三者中，家庭教育應(yīng)是教育的基礎(chǔ)。五、期望高責(zé)任低，把教育責(zé)任推向了學(xué)校和老師缺陷教育案例分析

有一個(gè)孩子是個(gè)在校住宿生，他的父母都在外地經(jīng)商，家長(zhǎng)從來(lái)不關(guān)心他學(xué)習(xí)上的事情，這位同學(xué)作業(yè)不按時(shí)完成，成績(jī)不理想，性格孤僻等。班主任了解這些情況之后多次打電話給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，家長(zhǎng)卻說(shuō),我兒子到你們學(xué)校學(xué)習(xí),成績(jī)不理想是你們老師沒(méi)教好。年終期末考試，3門不及格，被回家過(guò)年的家長(zhǎng)責(zé)罰，孩子想不開(kāi)自殺了。出現(xiàn)事故后，孩子父母竟然以老師沒(méi)教好孩子向?qū)W校要經(jīng)濟(jì)賠償，最后以理虧自認(rèn)倒霉。案例：缺陷教育案例分析

現(xiàn)在不少學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)暇顧及子女，而對(duì)子女又寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學(xué)校，推給了老師，并對(duì)老師提出了很高的要求。這些家長(zhǎng)一般只滿足學(xué)生物質(zhì)生活上的需求，解決了孩子的溫飽問(wèn)題，注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而往往忽視了孩子的精神等實(shí)際情況。這樣一來(lái)，對(duì)孩子的發(fā)展是非常不利的。孩子面對(duì)升學(xué)的壓力，過(guò)早的背上了精神的包袱。不堪重負(fù)之下，極易造成輕生。在社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育這三者中，家庭教育應(yīng)是教育的基礎(chǔ)。五、期望高責(zé)任低，把教育責(zé)任推向了學(xué)校和老師優(yōu)秀家教案例分析

現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)在為如何培養(yǎng)和教育好下一代的問(wèn)題上犯愁：現(xiàn)在的家庭都只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也幾乎把所有的希望都傾注在孩子身上，希望將來(lái)能成才，特別是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)就更希望孩子能有一個(gè)美好的前途。

我們到底要把孩子教育和培養(yǎng)成什么樣的人，這是關(guān)鍵的問(wèn)題。我們家長(zhǎng)首先要弄清楚，不然會(huì)在教育和培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)盲目性，且培養(yǎng)出的結(jié)果可能讓大家大失所望。優(yōu)秀家教案例分析

有專家說(shuō)過(guò)：中國(guó)的家庭教育缺少高素質(zhì)的家長(zhǎng)。這說(shuō)明我們家長(zhǎng)的育人水平還有待提高。教育要想取得理想的效果，必須達(dá)到和學(xué)校教育高度的一致性，老師要提高自己的育人水平，家長(zhǎng)也要有良好的育人素養(yǎng)。家長(zhǎng)的育人水平是可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的、通過(guò)教育讀物來(lái)自學(xué)的。在教育中遇到問(wèn)題的時(shí)候還可以通過(guò)與老師的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流等等來(lái)解決。在此，我想通過(guò)教育成功方面的家長(zhǎng)所談的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。優(yōu)秀家教案例分析

一個(gè)孩子是否已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)是可以從許多方面體現(xiàn)出來(lái)的。比如：他是否能及時(shí)地完成老師布置的回家作業(yè)，字跡是否工整，不需要家長(zhǎng)陪同自覺(jué)的學(xué)習(xí)，愛(ài)惜書(shū)本和學(xué)習(xí)用品等等。比如說(shuō)：有時(shí)，你碰到一些與你孩子同齡的孩子的家長(zhǎng)，會(huì)聽(tīng)到他們?cè)诒г棺约业暮⒆用刻斓幕丶易鳂I(yè)量并不多，卻要到很晚才能完成。這就應(yīng)該使我們想起的自己的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)也出現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象。于是，你就要先告訴孩子每門功課大概需要多少時(shí)間完成，再在孩子每門功課的作業(yè)本上寫(xiě)上她做作業(yè)的時(shí)間和完成時(shí)間，然后與老師溝通好共同來(lái)監(jiān)督和督促。時(shí)而久之，孩子就會(huì)改掉磨蹭時(shí)間的壞習(xí)慣。一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使人受益終身。優(yōu)秀家教案例分析

有一位家長(zhǎng)說(shuō)，我記得孩子初一時(shí)我常告知她：“一個(gè)學(xué)生是否愛(ài)學(xué)習(xí)只要看他的書(shū)包里是否整潔，書(shū)本是否完整，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)愛(ài)惜書(shū)本，同時(shí)也會(huì)愛(ài)惜其它的學(xué)習(xí)用品”。至?xí)r至今，這個(gè)孩子基本做到了這一點(diǎn)，他的家長(zhǎng)當(dāng)然感到很欣慰。

優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非是一朝一夕能養(yǎng)成的。作為孩子的父母應(yīng)該多與老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且及時(shí)改正過(guò)來(lái)。一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使人受益終身。優(yōu)秀家教案例分析

常言道：環(huán)境造就人。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做到的。良好的環(huán)境并非一定是建立在經(jīng)濟(jì)條件上的，很多優(yōu)秀學(xué)生也并非來(lái)自富裕的家庭。所謂的良好環(huán)境是指給孩子安靜、和諧、文明的環(huán)境。二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境優(yōu)秀家教案例分析

現(xiàn)如今的家庭生活水平都提高了，一些家庭的娛樂(lè)生活也豐富了起來(lái)，有些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常在家中打打麻將和撲克牌。這種行為有很多家長(zhǎng)都不以為然，其實(shí)你既影響了孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也給你的孩子在心理上造成了不良影響。常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的”孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子接觸最多的榜樣，要讓孩子健康的成長(zhǎng)，父母應(yīng)當(dāng)注意以自己的模范行為來(lái)為孩子做出示范。二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境優(yōu)秀家教案例分析

我們經(jīng)常會(huì)在電視上、報(bào)紙上看到哪家的孩子得了憂郁癥，哪家的小孩離家出走、哪家的孩子自殺，看的讓人觸目驚心。我們想，原因應(yīng)該有許多種，其中缺少溝通應(yīng)該是主要原因。

家長(zhǎng)要與孩子建立一種平等的朋友關(guān)系，并學(xué)會(huì)與孩子溝通，與孩子建立良好的溝通關(guān)系。三、和你的孩子做朋友優(yōu)秀家教案例分析

平時(shí)休息時(shí)可以和孩子一起看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他們一起看小人書(shū)，和他們一起做游戲，認(rèn)同孩子的想法和觀點(diǎn)，和孩子一起討論感興趣的話題。家長(zhǎng)不要把他們當(dāng)小孩，家里發(fā)生的小事也可以和孩子商量，讓他們感覺(jué)到他們與大人是平等的，讓孩子在心理上感覺(jué)和家長(zhǎng)之間沒(méi)有距離感。漸漸的，孩子什么話都愿意和你講。如果，家長(zhǎng)都能做到這幾點(diǎn)，我想每個(gè)孩子都不會(huì)輕易的放棄自己的生命的。三、和你的孩子做朋友優(yōu)秀家教案例分析

首先家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)“德是為人之本