經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、填空題（每題3分，共30分）1、教學(xué)模式是指在一定的_______________________指導(dǎo)下，教與學(xué)活動中各要素的____________相互結(jié)構(gòu)組織形式。2、形成性練習(xí)是指按照_____________而編制的一組練習(xí)題，它是以_________考核學(xué)生對本學(xué)習(xí)單元的基本概念和要求的_____________。3、教學(xué)設(shè)計應(yīng)用_________________分析研究教學(xué)的問題和需求，確定解決他們的______________、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的一種計劃過程和________________。4、系統(tǒng)ID模式的發(fā)展經(jīng)歷過兩代，是以___________作為分代原則，第一代ID模式的主要標志是以___________作為理論基礎(chǔ)，第二代ID模式的主要標志則是以_______________作為理論基礎(chǔ)。5、學(xué)習(xí)目標描述中馬杰的ABCD法則的英文全寫：A是___________、B是_______、C是條件、D是_____________。6、在教學(xué)內(nèi)容分析方法中，_________________適用于具有分類學(xué)特征的內(nèi)容分析；___________適用于分析操作過程或問題求解過程有關(guān)的教學(xué)了；________適用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法。7、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的特點：信息顯示的________，信息處理的________，交互界面人性化，信息傳輸?shù)腳____________。8、著名教學(xué)設(shè)計專家_________________提出為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)。9、面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計原則：強調(diào)___________________________；重視教學(xué)過程的動態(tài)設(shè)計；重視_____________。10、在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實踐中，存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計可以分為三個層次：___________、____________、_____________。二、選擇題（每題5分，共30分）1、根據(jù)AECT’94教育技術(shù)領(lǐng)域定義，教育技術(shù)的設(shè)計子范疇包含四個主要方面、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)策略D、訊息設(shè)計、教學(xué)目標設(shè)計2、史密斯——雷根模式在策略設(shè)計中提到三種策略，這三種策略是：、組織策略、傳遞策略、評價策略D、管理設(shè)計3、梅瑞爾的成分顯示理論認為可以將知識分為行為水平和內(nèi)容類型兩個維度，其中行為維度包括：、記憶、運用、發(fā)現(xiàn)D、知識4、影響教學(xué)系經(jīng)統(tǒng)設(shè)計的變量主要包括：、教學(xué)條件變量、教育方法變量、教學(xué)模式變量D、教學(xué)結(jié)果變量5、在確定教學(xué)目標時必須考慮到如下幾個方面的因素：、社會的需要、學(xué)生的特征、學(xué)科的特點D、媒體的選擇6、在編寫教學(xué)目標是應(yīng)注意的是：、教學(xué)目標的主體是教師、教學(xué)目標的表述要用教學(xué)的結(jié)果來表述、教學(xué)目標的行為詞必須是具體的D、教學(xué)目標的表述可以是內(nèi)外結(jié)合的7、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容，它有具有下列哪些特點、理論依附性、動態(tài)性、可擴充性D、系統(tǒng)性8、學(xué)習(xí)環(huán)境的特征主要表現(xiàn)在：、情境性、建構(gòu)性、操作性D、動態(tài)性9、在設(shè)計多媒體教學(xué)軟件的知識結(jié)構(gòu)時，必須遵循的原則是：、體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律、體現(xiàn)知識教學(xué)的策略D、體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能10、協(xié)作學(xué)習(xí)活動的基本特征有：、以小組活動為主體、強調(diào)小組成員的合作互助、強調(diào)目標導(dǎo)向D、強調(diào)總體成績作為激勵三、是非題（每題1分，共8分）1、教育技術(shù)研究的具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理"和評價等五個方面。2、教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)過程的設(shè)計。3、無論教學(xué)手段如何先進，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。4、學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計前期的一項工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備情況及其學(xué)習(xí)風格。5、創(chuàng)設(shè)情境就是提供一些相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象。6、自主學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神、知識外化和實現(xiàn)自我反饋。7、協(xié)作學(xué)習(xí)是建立在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的小組討論、協(xié)商。8、布盧姆將教學(xué)目標分為：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價。四、匹配題（每題4分，共12分）1、請將左欄學(xué)習(xí)者的認知表現(xiàn)和右欄的認知風格進行配對：認知表現(xiàn)認知風格（1）學(xué)習(xí)欠主動，由外在動機支配、場獨立型（2）傾向于深思熟慮，錯誤較少、場依存型（3）獨立自覺學(xué)習(xí)，由內(nèi)在動機支配（4）很快的檢驗假設(shè)，做出反應(yīng)較快、沉思型D、沖動型2、信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中有三種類型,分別對應(yīng)不同的教學(xué)模式,請配對信息技術(shù)的應(yīng)用方式教學(xué)模式（1）把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象、情境——探究模式（2）把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具、專題探索——網(wǎng)站開發(fā)模式（3）把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具、在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程，在課程教學(xué)中引入其他學(xué)科課程知識3、多媒體教學(xué)軟件有六種基本類型，它們具有各自的特點，請配對：多媒體教學(xué)軟件的基本類型多媒體教學(xué)軟件的特點（1）課堂演示型、借助計算機仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標項，便于學(xué)習(xí)者進行模擬實驗（2、只提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，并不反映具體的教學(xué)過程。可供學(xué)生在課外進行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要用于課堂上的輔助教學(xué)（3）模擬實驗型、為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點與教學(xué)難點而開發(fā)的，主要用于課堂演示教學(xué)（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型（5）教學(xué)游戲型D、通過游戲的形式，教會學(xué)生掌握學(xué)科的知識和能力、具有完整的知識結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價（6）資料、工具型F、主要通過問題的形式用于訓(xùn)練、強化學(xué)生某方面的知識和能力五、簡答題（每題10分，共20分)1、假如你是一位教師，你會采用哪些教學(xué)策略實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程教學(xué)?2、請你選取教學(xué)設(shè)計課程中的某一內(nèi)容用Webquest模板（前言、情境、任務(wù)、過程、結(jié)果和評價）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)。一.(1)教育思想教學(xué)理論教學(xué)策略學(xué)習(xí)理論(2)教學(xué)目標練習(xí)的形式(3)系統(tǒng)方法操作程序(4)行為主義學(xué)習(xí)理論認知主義學(xué)習(xí)理論(5)對象行為標準(6)歸類分析法程序分析法圖解分析法(7)多媒體化數(shù)字化(8)加涅(9)教與學(xué)的結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計可操作性(10)以產(chǎn)品為中心的層次以課堂為中心的層次以系統(tǒng)為中心的層次二、選擇題（每題5分，共30分）1.ABCD2.ABD3.ABC4.ABD5.ABC6.BCD7.ABD8.ABCD9.ABD10.ABCD三、是非題（每題1分，共8分）1.對錯3.對對5.錯對7.對對四、匹配題（每題4分，共12分）（答案：2C3A4D）（答案：2A3B）（答案：1C2E3A4F5D6B）五、簡答題（每題10分，共20分)1.答案要點：首先說明《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程性質(zhì)，這是一門方法論的學(xué)科，這門課的教學(xué)強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，那么要實現(xiàn)這一目的必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，說明什么是教學(xué)策略，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略有哪些，如情境創(chuàng)設(shè)、基于解決問題的教學(xué)策略、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略、自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略等等。最后，闡述《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)采用哪些策略，如案例學(xué)習(xí)、專題研討、設(shè)計實踐等。2.答案要點：首先要對所選取的單元內(nèi)容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了哪些知識內(nèi)容，要達到哪些教學(xué)目標。然后