火車開啦音樂教課設(shè)計火車開啦音樂教課設(shè)計火車開啦音樂教課設(shè)計1教課目的1、經(jīng)過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小賀年》、《過新年》感覺音樂所表達(dá)的過新年的熱情氛圍，感覺不同地區(qū)的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。2、踴躍參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氛圍、自編動作等音樂實踐活動。教課要點：用快樂、開朗的的歌聲表達(dá)熱情快樂的節(jié)日氛圍。教課安排：課時第一課時1、表演《晚會》2、賞識《小賀年》3、創(chuàng)編與活動教課過程：一、聽《晚會》教課基本要求1、初聽音樂，感覺音樂的歡喜氛圍。提示：音樂讓你想到了什么？心情是如何的？2、片言只語簡單介紹作曲家賀綠汀。3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生跟著音樂做動作。二、表演《小賀年》教課基本要求1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的民俗。2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕跟著歌聲拍手，感覺節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4、教師再一次有感情的范唱。5、跟著老師的琴聲完好地唱歌。6、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。7、邊唱邊跳。8、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。1、先跟琴哼唱這幾個音，而后用這幾個音編旋律。2、分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時：1、表演《窗花舞》2、賞識《過新年》3、創(chuàng)編與活動教課過程：一、生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較快樂的新年歌曲vcd）二、賞識《窗花舞》1、師用發(fā)問的方式直接導(dǎo)入賞識曲《窗花舞》，并提示用手拍腿的方式靜靜傾聽音樂的ab段。2、生帶著問題復(fù)聽ab段。師：你感覺音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂頂用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)布自己的見解。（三角鐵、鈴鼓等）3、師鼓舞并播放a段錄象：她們在干什么？生賞識并舉手回答：跳舞、帖窗花4、生完好傾聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》1、導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今日我們也在一同過個年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？（取出準(zhǔn)備好的春聯(lián)“爆竹聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多快樂”）2、“噓，還準(zhǔn)備了播放教課光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師示意“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？3、師生一同表演（放范唱音樂）加歌表演4、歌詞創(chuàng)編（1）師：我們過年的時候，除了放爆竹敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？幾個學(xué)生回答。（2）分組議論把說出的答案用春聯(lián)的形式寫下來（師參加進來）音樂播放中。（3）小組展現(xiàn)三組表演（此中一組表演時其余兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動：熱喧鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的.練習(xí)。1、提示學(xué)生：如何用打擊樂器創(chuàng)建出過新年的熱情氛圍？2、分小組創(chuàng)編。3、展現(xiàn)每小組的合奏成效。課后拓展延長師：真快樂和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的風(fēng)俗，老師建議小朋友們回去問問你的尊長或上網(wǎng)查一查還有沒有更存心思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來溝通。好不好？火車開啦音樂教課設(shè)計2活動目標(biāo)：1、在熟習(xí)歌曲的過程中，試試拍XXXX-的節(jié)奏。2、體驗歌曲《火車開啦》的快樂、開朗情緒。活動準(zhǔn)備：自制ppt、有節(jié)奏的小火車。活動過程：一、開場律動、節(jié)奏、練聲要點關(guān)注：幼兒關(guān)于節(jié)奏的掌握。師：來來來，快點來，我們的汽車就要開。幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車出發(fā)了。師：今日老師要帶著大家去坐火車旅行去啦，可是火車站有點遠(yuǎn)，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？(男、女)開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火車轟隆轟隆轟隆隆師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》）二、節(jié)奏練習(xí)要點關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XXXX-要點發(fā)問：1、今日晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的?。浚ㄗ谝粡堃巫由吓膬上逻B著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再翻開，表示延長一拍)指導(dǎo)語：一二并攏。師：坐在火車上能夠看見好多漂亮的景色，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變?yōu)橐粭l彩虹?。ㄖ敢變号囊幌码p手翻開）（指導(dǎo)語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏同樣嗎？假如拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）師：哪個小司機愿意來試一試？其余小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？假如拍對了我們夸獎夸獎他，假如拍得不同樣再請你來試一試。師：小司機們，我們一同來當(dāng)小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去??？（我們到了**地方，景色真漂亮啊）我們火車又要出發(fā)了，此次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）2、小司機本事大，此次我要增添難度了，有兩列火車，分別是樂融融和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們能夠嗎？師：本來看到了大橋和房屋，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好賞識這美景。（播放音樂，師率領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）師：老師來當(dāng)小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是否是同樣的。記著把你們看到的景色用小手告訴我哦！師：（出示完好的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子愈來愈多啦，我們的火車開得愈來愈遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看認(rèn)真，這樣我們的火車就能安全、高興旅行去啦！火車開啦音樂教課設(shè)計3活動目標(biāo)（1）學(xué)慣用快樂開朗的情緒、輕盈的聲音清楚、正確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。活動內(nèi)容播縱火車的錄音，幼兒開火車進入活動室（2）律動：我是小兵。（3）發(fā)聲練習(xí)：小動物的喊聲。（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》（5）導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過分車呀？?。∮羞@么多的小朋友都坐過分車，那老師是想考考大家，看看誰最留意：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚―；卡嚓卡嚓）小朋友真仔細(xì)，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的喊聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜愛聽火車的喊聲，大家來模擬火車喊聲好不好？（嗚―）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師此刻分一下工：第一二組小朋友模擬火車的喊聲，三、四組的小朋友模擬車輪的聲音（我們大家一同試一次）；一、二組三、四一同試一次；我們大家合在一同來配合一次。（6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。（8）、發(fā)問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻請小朋友在聽一遍。（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)當(dāng)用快樂的、快樂的聲音來演唱。（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有必定的挑戰(zhàn)性。（12）音樂游戲《開火車》一個寶寶當(dāng)火車頭，其余人一個跟一個挨在車頭后邊做車廂。弄法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一同演唱往前開！弄法二：請家長和幼兒一同聽音樂，隨音樂一同演唱往前開，進行開火車游戲。這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不單學(xué)會了歌曲，體驗了與伙伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家跟著音樂走出教室。火車開啦音樂教課設(shè)計4一、教課目的：①學(xué)慣用快樂開朗的情緒、輕盈的聲音清楚、正確地演唱歌曲《火車開啦》。②經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。③能聯(lián)合自己的感覺與同學(xué)們一同讀出三聲部節(jié)奏二、教課內(nèi)容：①學(xué)唱與表演《火車開啦》②編創(chuàng)與活動《火車開啦》三、教課過程：同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過分車呀？??！有這么多的同學(xué)都見到過分車，那總是想考考大家，看看誰最留意：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚―；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真仔細(xì)，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的喊聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜愛聽火車的喊聲，大家來模擬火車喊聲好不好？（嗚―）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師此刻分一下工：一組同學(xué)模擬火車的喊聲，二組和三組的同學(xué)模擬大輪的聲音（我們大家一同試一次）；四五組來模擬小輪的聲音，和二三組一同試一次；我們大家合在一同來配合一次。我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜婵鞓?，他們和我們同樣也在模擬火車輪子發(fā)出的聲音，他們模擬的是大輪子仍是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，此次我們都知道了是模擬小輪子。他們高快樂興在唱什么呢？我們一同再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一同讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一同唱一遍。（教師依據(jù)詳細(xì)狀況進行要點教課，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下邊我們小組之間相互議論一下，誰飾演司機、誰飾演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)當(dāng)怎么走？（小組議論）**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。此刻，開往方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好?。ǜ枨樽啵┻@兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的周圍，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火