教師資格考試精練模擬測(cè)試題核心考點(diǎn)附答案.以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個(gè)被評(píng)對(duì)象相對(duì)于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評(píng)對(duì)象排列出等級(jí)順序的評(píng)價(jià)屬于()。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)D.形成評(píng)價(jià).在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是()eA.發(fā)展學(xué)生的智力B.培養(yǎng)學(xué)生的能力C.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.形成學(xué)生科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì).世界上發(fā)現(xiàn)有豐富文字記載的學(xué)校是()。A.中國(guó)的庠B.英國(guó)的教會(huì)學(xué)校C.伊拉克的蘇美爾學(xué)校D.歐洲的僧侶學(xué)校.最直觀的發(fā)展常模是()。A.發(fā)展順序量表B.年齡量表C.年齡當(dāng)量D.智商.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的內(nèi)容不包括()。A關(guān)心B理解C.尊重D.要求參考答案l.A2.C3.C4.A5.D.〃學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！ǖ乃枷氤鲎?)。A.《學(xué)記》B.《大學(xué)》C.《論語(yǔ)》D.《師說(shuō)》.一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。A.教育原則B.教育方案C.教育內(nèi)容D.教育目的.提出多元智能理論的是()。A.布魯納B.贊科夫C.皮亞杰D.加德納.個(gè)體身心發(fā)展不平衡性要求()。A.教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵時(shí)間B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行5.以發(fā)展學(xué)生能力為主的教育是()。A.增強(qiáng)教育B.騎士教育C.形式教育D.實(shí)質(zhì)教育參考答案l.C2.D3.D4.A5.C.悠悠在背誦課文的時(shí)候卡殼了，媽媽給她提示了一個(gè)字后，她立馬流暢地背誦了起來(lái)?？梢越忉屵@個(gè)現(xiàn)象的遺忘理論是()。A.消退理論B.干擾理論C.提取失敗說(shuō)D.壓力理論.教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞()而展開(kāi)。A.教書(shū)育人B.人格示范C.勤業(yè)奉獻(xiàn)D彳惠高身正3根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，以下哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感,他僉能力的實(shí)現(xiàn)?()A.學(xué)前期B.學(xué)齡期C.青年期D.成年早期.某校經(jīng)常組織學(xué)科教師互相觀摩學(xué)習(xí)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討,提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師徒結(jié)對(duì)D.自我研修.教學(xué)效能感一般指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種()。A.主觀判斷B.客觀判斷C.全面判斷D.片面判斷參考答案l.C2.A3.B4.B5.A.學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為蔬菜，這樣的學(xué)習(xí)屬于()。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.連鎖學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí).馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要，稱作()。A.尊重的需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.成長(zhǎng)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要.整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為()。A.組織策略B.復(fù)述策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)()。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德信念C.道德情感D.道德意志.被尊稱為現(xiàn)代教育學(xué)之