21、圓明園的毀滅一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書一、說教材

《圓明園的毀滅》一文通過對圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象的描寫，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點(diǎn)卻在寫輝煌，通過今與昔、丑與美的比較，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）課標(biāo)要求（5-6年級(jí)）:1、閱讀：在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情；2、習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；3、口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；4、綜合性學(xué)習(xí)：初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（二）學(xué)情：五年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)具備初步的閱讀能力，也能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。但文中內(nèi)容距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，涉及的史料較多，為學(xué)生的閱讀帶來一定困難，且五年級(jí)學(xué)生在搜集、整理及運(yùn)用史實(shí)資料方面的能力較弱。（三）單元主題：

五年級(jí)上冊第七單元的主題是“勿忘國恥”，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。課時(shí)安排：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞、初讀課文，整體感知文章,重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓明園的輝煌。第二課時(shí)：……教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文；2、通過關(guān)鍵詞把握圓明園毀滅的過程；3、通過小組合作對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，體會(huì)作者作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨；4、通過對舊中國史料的搜集，初步了解和學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過關(guān)鍵詞把握圓明園毀滅的過程；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。三、說教法、學(xué)法教法：講授法

引讀法

多媒體直觀教學(xué)法學(xué)法：朗讀學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)

搜集資料

課前準(zhǔn)備：在第二課時(shí)之前，學(xué)生需要做好如下課前準(zhǔn)備：搜集與圓明園相關(guān)的圖片或文字資料，并帶進(jìn)語文課堂活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)游覽圓明園的情境，通過教師話語引導(dǎo)，回顧描寫圓明園昔日輝煌的部分活動(dòng)二：引進(jìn)微課，講述圓明園毀滅的史實(shí)及相關(guān)背景資料【意圖】回顧舊知，更深入地學(xué)習(xí)新知；了解背景，更深刻地體會(huì)情感，克服難點(diǎn)，激起共鳴板塊一游覽園林回顧輝煌（8mins）核心問題：圓明園是如何被毀滅的？活動(dòng)一：學(xué)生默讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。（1）從這段話中，你能讀出圓明園是如何被毀滅的？并找出你是通過哪些關(guān)鍵詞找出的？（2）關(guān)鍵詞：“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“掠”“任意”（3）以讀感悟，初步感受外國侵略者的野蠻行徑，及對敵人的憎恨。板塊二前后對比望“殘”嘆恨（20mins）活動(dòng)二：換詞追問，有感情的朗讀找到的句子，體會(huì)英法聯(lián)軍對圓明園的野蠻行徑。（1）可以將“凡是”“掠”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這些詞換掉嗎？說出你的理由。（2）朗讀找到的句子，說出自己的體會(huì)和感受。（3）師生交流，總結(jié)?；顒?dòng)三：全班齊讀，進(jìn)一步體會(huì)作者對侵略者的憎恨情感。板塊二前后對比望“殘”嘆恨（20mins）活動(dòng)四：今昔對比，升華感情。教師引讀，園中的一切都沒有了，沒有了……沒有了……也沒有了……E:\愛剪輯-圓明園-我的視頻.mp4板塊二前后對比望“殘”嘆恨（20mins）活動(dòng)一：教師用課件將描寫輝煌與毀滅的關(guān)鍵詞分列兩邊，學(xué)生通過對比分析課文結(jié)構(gòu)，找到詳略矛盾活動(dòng)二：關(guān)鍵問題：課文題目是《圓明園的毀滅》，卻用了大量篇幅描寫昔日輝煌，這樣安排有何用意？從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？（課后習(xí)題三變式）學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，匯報(bào)討論成果教師活動(dòng)：對學(xué)生交流成果進(jìn)行反饋，聯(lián)系生活實(shí)際適當(dāng)追問加深學(xué)生體會(huì)（兩個(gè)層次）板塊三結(jié)構(gòu)分析“記”往開來（10mins）活動(dòng)三：升華情感：從“記”往到開來全體起立，合唱國歌【意圖】1.探討結(jié)構(gòu)安排的表達(dá)效果，體會(huì)作者的獨(dú)到匠心，這個(gè)問題對學(xué)生有一定難度，需要通過小組合作完成；2.通過合唱國歌的儀式，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感、使命感板塊三結(jié)構(gòu)分析“記”往開來（10mins）活動(dòng)一：分享搜索方法；在教師引導(dǎo)下，學(xué)生對搜集到的資料加以整理，然后全班交流分享活動(dòng)二：讀完資料，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)和感受【意圖】知識(shí)拓展；交流搜集資料的途徑，學(xué)習(xí)整理資料的方法；善于抒發(fā)情感和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)板塊四資料分享讀后有感作業(yè)布置