南京廣播電視大學(xué)開放教育本科小學(xué)教育專業(yè)規(guī)則說明一、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目的專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格：本科(?？破瘘c),兩年制三年業(yè)余學(xué)習(xí),最短學(xué)習(xí)年限不低于兩年半。專業(yè)培養(yǎng)目的:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實行素質(zhì)教育能力的，可從事小學(xué)教育教學(xué)的高等應(yīng)用型專業(yè)人才。具體規(guī)定:1．堅持四項基本原則，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有對的的世界觀、人生觀、價值觀,具有崇高的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神。2.具有較為寬廣、扎實的文化科學(xué)知識；掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;掌握系統(tǒng)的教育理論和小學(xué)教育的基本規(guī)律，了解學(xué)科發(fā)展前沿和動態(tài)；除了精通一門學(xué)科的教學(xué)能力之外,同時能從事多學(xué)科的教學(xué)；具有一定的小學(xué)教育管理能力和小學(xué)教育研究能力,以及自我發(fā)展、自我完善的能力。３.具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點和綜合實踐活動能力。學(xué)位目的：本專業(yè)為與上海師范大學(xué)合作辦學(xué)的專業(yè),具有授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位證書的資格。目的規(guī)定：１．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,熱愛社會主義祖國，愿為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù),遵紀(jì)守法,有良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。2.完畢本科開放教育專業(yè)規(guī)則規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,修滿專業(yè)規(guī)則規(guī)定的學(xué)分,完畢各教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得畢業(yè)資格，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)。3．達(dá)成學(xué)位申請規(guī)定（規(guī)則)。二、課程模塊設(shè)立本專業(yè)共設(shè)立7個模塊,分別是:公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課、通識課、實踐課、補(bǔ)修課。三、課程設(shè)立1.公共基礎(chǔ)課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為11學(xué)分,模塊設(shè)立最低學(xué)分為18學(xué)分。（1）統(tǒng)設(shè)必修課：開放教育入學(xué)指南、英語Ⅱ（1)(2)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（本)。（2)選修課：學(xué)位論文指南。2．專業(yè)基礎(chǔ)課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為１４學(xué)分，模塊設(shè)立最低學(xué)分為17學(xué)分。(1）統(tǒng)設(shè)必修課:現(xiàn)代教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理專題、比較初等教育。(2)選修課：教育社會學(xué)、初等教育改革與發(fā)展。3．專業(yè)課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為21學(xué)分，模塊設(shè)立最低學(xué)分為37學(xué)分。(1）統(tǒng)設(shè)必修課：人類與社會、科學(xué)與技術(shù)、漢語通論、數(shù)學(xué)思想與方法、小學(xué)語文教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究。（2)選修課：藝術(shù)學(xué)概論、哲學(xué)引論、教學(xué)設(shè)計、中國古代文學(xué)作品選讀、小學(xué)英語教學(xué)研究。其中藝術(shù)學(xué)概論、哲學(xué)引論、教學(xué)設(shè)計為省必修課。4．專業(yè)拓展課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為0學(xué)分,模塊設(shè)立最低學(xué)分為5學(xué)分。選修課:當(dāng)代社會發(fā)展概論、現(xiàn)代管理專題。5.通識課中央電大設(shè)立統(tǒng)一的通識課程平臺,所有開放教育專業(yè)合用此平臺的課程，通識課模塊最低畢業(yè)學(xué)分為２學(xué)分。選修課：法律文化、管理方法與藝術(shù)。通識課設(shè)立及通識教育是中央電大人才培養(yǎng)的特色之一，是實行素質(zhì)教育的具體措施,通識課模塊課程不得免修免考；已取得電大畢業(yè)證書的學(xué)生,若再次注冊學(xué)習(xí)電大相關(guān)專業(yè)，原修專業(yè)已注冊過的通識課程，在新修專業(yè)中不得再次注冊學(xué)習(xí)(在教務(wù)管理系統(tǒng)中此類課程將不能實現(xiàn)注冊)和申請辦理課程免修免考,此模塊最低畢業(yè)學(xué)分通過修讀本模塊的其他通識課程獲得。6.本專業(yè)綜合實踐涉及教育實踐和畢業(yè)論文，統(tǒng)設(shè)必修,共8學(xué)分。是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,由南京電大依據(jù)中央電大的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱制定的實行細(xì)則組織實行，該環(huán)節(jié)不得免修。畢業(yè)論文重點在于學(xué)員應(yīng)能運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決教育教學(xué)實際問題,論文題目應(yīng)切合當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)改革實際,符合專業(yè)培養(yǎng)目的與規(guī)定。7.補(bǔ)修課補(bǔ)修課程是指在注冊開放教育本科（專科起點）專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，部分不具有該專業(yè)?？茖W(xué)歷或不具有學(xué)習(xí)該專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程。非教育類專業(yè)?？飘厴I(yè)的學(xué)員需按本專業(yè)規(guī)則補(bǔ)修的課程是:小學(xué)兒童教育心理學(xué)、教育研究方法、現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論,共11學(xué)分。補(bǔ)修課程學(xué)分是按規(guī)定需要補(bǔ)修的學(xué)生必修的學(xué)分和畢業(yè)審核的必要條件。補(bǔ)修課程統(tǒng)一使用中央電大擬定的課程名稱,執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱或教學(xué)規(guī)定,并由中央電大推薦教材、提供相關(guān)教學(xué)支持服務(wù)。8.本專業(yè)學(xué)位外語、學(xué)位論文指南為學(xué)位課程，申請學(xué)位的學(xué)生必修。9.統(tǒng)設(shè)必修課程嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。1０.為了加強(qiáng)課程實踐環(huán)節(jié)，每門課程都規(guī)定有課程實踐的具體內(nèi)容，即實習(xí)、社會調(diào)查、案例分析或研究性學(xué)習(xí)等。課程實踐環(huán)節(jié)成績按統(tǒng)一規(guī)定,由中央電大和南京電大共同組織完畢,作為課程形成性考核成績,計入課程學(xué)習(xí)成績，一般占總成績的３0％左右。凡無課程實踐環(huán)節(jié)成績或成績不及格者不能參與該課程的期末考試并取得課程學(xué)分。11.專業(yè)規(guī)則表中各課程開設(shè)學(xué)期是根據(jù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)提供的課程先修、后續(xù)關(guān)系擬定的,供學(xué)生選課時參考。開放教育各專業(yè)所有統(tǒng)設(shè)必修課程初次開設(shè)后均實行全年滾動開設(shè)。四、畢業(yè)規(guī)則本專業(yè)各模塊最低畢業(yè)學(xué)分依次是:公共基礎(chǔ)課：１1學(xué)分專業(yè)基礎(chǔ)課:14學(xué)分專業(yè)課:30學(xué)分專業(yè)拓展課：０學(xué)分通識課：２學(xué)分（不低于２學(xué)分)實踐課：8學(xué)分補(bǔ)修課：11學(xué)分本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為71學(xué)分(需補(bǔ)修的學(xué)生為７1+11學(xué)分）。本專業(yè)各模塊最低畢業(yè)學(xué)分之和為65學(xué)分（需補(bǔ)修的學(xué)生為65+11學(xué)分）,各模塊最低中央電大考試學(xué)分之和為46學(xué)分。本專業(yè)學(xué)位申請規(guī)則：1.統(tǒng)設(shè)必修課程平均成績達(dá)成75分(含75分）以上，其他課程平均成績達(dá)成７0分（含７0分)以上。2．經(jīng)與上海師范大學(xué)學(xué)位辦商定,自２023年起須通過中央廣播電視大學(xué)考試中心組織的由北京市學(xué)位辦統(tǒng)一命題的成人學(xué)位外語測試，成績合格。3.獨立完畢畢業(yè)論文寫作并通過答辯，成績在良（含良)以上。4.通過畢業(yè)審核。五、課程說明1.現(xiàn)代教育原理本課程4學(xué)分,課內(nèi)７２學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生從理性上結(jié)識教育的基本原理和現(xiàn)代教育發(fā)展的理論,樹立起對的的現(xiàn)代教育思想和教育理念，提高教育實踐的素質(zhì)和能力,并能應(yīng)用這些思想和理念指導(dǎo)未來的教育實踐。課程的重要內(nèi)容涉及:教育概說、教育的歷史演進(jìn)、教育制度、教育的歷史演進(jìn)、教育思想、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、教育形態(tài)、教師、學(xué)生等。２.課程與教學(xué)論本課程4學(xué)分,課內(nèi)72學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)必修課。目的在于使學(xué)員理解和掌握課程與教學(xué)論的基本原理和方法，了解國內(nèi)外課程與教學(xué)論研究的動態(tài)與趨勢，能運用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)課程與教學(xué)中的問題。提高學(xué)員課程與教學(xué)方面的理論與實踐能力。課程的重要內(nèi)容涉及:課程與教學(xué)理論的形成過程、課程與教學(xué)基礎(chǔ)、課程設(shè)計、課程與教學(xué)目的、課程內(nèi)容、課程類型與結(jié)構(gòu)、課程實行、課程管理與校本課程開發(fā)、教學(xué)過程、教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)和課程與教學(xué)評價等基本問題和課程與教學(xué)改革趨勢等。3.比較初等教育本課程3學(xué)分，課內(nèi)54學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員了解和掌握世界重要國家初等教育的演進(jìn)、現(xiàn)狀和改革,學(xué)會運用比較的方法來研究世界初等教育，從而把握世界初等教育改革與發(fā)展的方向,從中尋找初等教育發(fā)展與改革的規(guī)律，為其小學(xué)教育實踐工作提供借鑒。課程的重要內(nèi)容涉及:比較初等教育概述、世界初等教育的演進(jìn)與改革、初等教育制度比較、初等教育課程比較、初等教育教學(xué)比較、初等教育道德教育比較、初等教育管理比較、初等教育教師的任職資格與專業(yè)發(fā)展等。４．教育心理專題本課程3學(xué)分,課內(nèi)54學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)必修課，該課程結(jié)合我國小學(xué)教育實際，優(yōu)先選擇國際教育心理學(xué)研究中理論完整且堅實、證據(jù)豐富而確鑿的若干題目作為教學(xué)內(nèi)容,以專題形式作進(jìn)一步的系統(tǒng)講解，講解中適當(dāng)增長基礎(chǔ)理論部分,展現(xiàn)從理論走向應(yīng)用的邏輯過程,揭示代表性研究成果的含義。本課程的目的是幫助學(xué)員樹立和鞏固在小學(xué)教育實踐中應(yīng)當(dāng)堅持的基本信念，向?qū)W員提供看待教育、教學(xué)問題的有利視角，努力使學(xué)員形成富有啟發(fā)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而便于他們反思自己的經(jīng)驗，改善自己的工作。課程重要內(nèi)容涉及:遺傳與環(huán)境、兒童的認(rèn)知發(fā)展、兒童的社會性發(fā)展、經(jīng)典條件作用、操作性條件作用、社會學(xué)習(xí)理論、知識的表征、陳述性知識的保持、程序性知識的獲得、個體差異的性質(zhì)與分布、測量與分?jǐn)?shù)、測驗與評估等。5.人類與社會本課程3學(xué)分，課內(nèi)5４學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課。課程以人在社會中的活動為中心,以人類社會發(fā)展的歷史軌跡為線索,從歷史和現(xiàn)實兩個層面闡述人類社會發(fā)生、發(fā)展的基本脈絡(luò),分析當(dāng)代人類社會發(fā)展的基本情況。通過本課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)員較系統(tǒng)地掌握人類社會產(chǎn)生和發(fā)展的基本知識，了解社會生活各方面的情況，結(jié)識人類社會發(fā)展所面臨的重大問題,從而使他們可以從總體上把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,提高其人文素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力，也為從事小學(xué)社會課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課程是一門文科綜合性課程，其內(nèi)容覆蓋地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、當(dāng)代社會政治經(jīng)濟(jì)和國際關(guān)系等許多學(xué)科，重要涉及：人類和人類社會的產(chǎn)生及所面臨的人口、資源和環(huán)境問題；人類社會運營過程中婚姻與家庭;階級、階層與國家；城市、城市化與鄉(xiāng)村社會;商貿(mào)發(fā)展與交通進(jìn)步；宗教、民俗與社會生活;時代主題與世界政治多極化；現(xiàn)代化、全球化與知識經(jīng)濟(jì)時代;文化的產(chǎn)生、發(fā)展與整合等。6．科學(xué)與技術(shù)本課程3學(xué)分,課內(nèi)５４學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課,它是一門基礎(chǔ)性、綜合性、通識性的自然科學(xué)課程。課程以科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的歷史為主線,淡化自然科學(xué)的學(xué)科體系,將物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科知識，以及信息科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識加以綜合。從利于本科學(xué)生終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā),力圖使學(xué)員在獲得新知識的同時,體味自然科學(xué)發(fā)展軌跡及內(nèi)在邏輯，加強(qiáng)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的啟迪,增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。以適應(yīng)社會進(jìn)步對小學(xué)教師的規(guī)定。課程重要內(nèi)容涉及:科學(xué)發(fā)展與技術(shù)革命、科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系;核物理學(xué)與核技術(shù)；現(xiàn)代化學(xué)與新材料技術(shù);現(xiàn)代生物學(xué)與生物技術(shù);現(xiàn)代宇宙學(xué)與空間技術(shù);計算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)；現(xiàn)代科技革命與可連續(xù)發(fā)展等。7.漢語通論本課程4學(xué)分,課內(nèi)7２學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課。課程以漢語的形成和發(fā)展為基本線索,著重介紹漢語在各個重要歷史時期的嬗變和重要特性,以及漢語研究的基本情況和重要成就,通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)員掌握豐富的漢語知識，具有較深厚的語言文化修養(yǎng),并初步形成理解和關(guān)注語言發(fā)展的愛好，從而為從事小學(xué)語文教學(xué)奠定語言素養(yǎng)方面的基礎(chǔ)。課程的重要內(nèi)容涉及:漢語的形成及其特點、漢語語音的特點及其演變概況、漢字的產(chǎn)生、特點及其演變、漢語詞匯的特點、演變和漢語詞匯學(xué)的發(fā)展、漢語語法的特點、發(fā)展概況和研究簡史、漢語修辭學(xué)的產(chǎn)生、演變和研究范疇、漢語方言的地區(qū)劃分、特點和演變概況等。8．?dāng)?shù)學(xué)思想與方法本課程3學(xué)分，課內(nèi)54學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員知道這門課程的性質(zhì)和特點,了解這門課程的研究范圍以及對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義;掌握與小學(xué)數(shù)學(xué)教育密切相關(guān)的若干現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，從而形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力；能運用所學(xué)的知識對小學(xué)數(shù)學(xué)教育中所出現(xiàn)的情境或問題作出較為合理的解釋，能簡樸說明在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的這些數(shù)學(xué)思想和方法；形成以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基本教育目的的思想，并能故意識地指導(dǎo)自己的教育行為。課程的重要內(nèi)容涉及：數(shù)學(xué)思想與方法的兩個源頭、數(shù)學(xué)思想與方法的幾次重要實破、數(shù)學(xué)的真理性、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢、抽象與概括、猜想與辯駁、演繹與化歸、計算與算法、應(yīng)用與建模、其他方法、數(shù)學(xué)思想方法與素質(zhì)教育、數(shù)學(xué)思想與方法教學(xué)、數(shù)學(xué)思想與方法教學(xué)案例。9．小學(xué)語文教學(xué)研究本課程４學(xué)分,課內(nèi)７2學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課，目的在于使學(xué)員理解和掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原理和方法。通過對小學(xué)語文教學(xué)的一系列理論知識和實際問題的探討研究、對小學(xué)語文教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的審閱分析,幫助學(xué)員理解小學(xué)語文教學(xué)的科學(xué)理念，把握小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律，能運用有關(guān)理論和方法研討和解決小學(xué)語文教學(xué)實踐中的問題，提高學(xué)員從事小學(xué)語文教學(xué)和開展語文教學(xué)科學(xué)研究的能力。課程的重要內(nèi)容涉及:小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位,小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱）,小學(xué)語文課程的教材與資源，識字寫字與拼音教學(xué),閱讀教學(xué),習(xí)作教學(xué)，口語交際教學(xué)，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),小學(xué)語文教學(xué)的評價,小學(xué)語文教學(xué)的研究方法。1０.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究本課程４學(xué)分，課內(nèi)72學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課。通過課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員知道這門課程的性質(zhì)、地位和價值，了解這門學(xué)科的研究范圍、學(xué)科進(jìn)展和未來動向；掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本原理和方法，并能初步加以運用;學(xué)會用一些具體的思想和方法來解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育情境中的一些問題,能用所學(xué)的知識來分析平常小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的事件、現(xiàn)象和問題；形成以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念，并能故意識地指導(dǎo)自己的教育行為。課程的重要內(nèi)容涉及：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)與目的、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)重要學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂分析、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組織及其方法、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價、小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)的計算規(guī)則學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)記錄與概率知識學(xué)習(xí)。1１．藝術(shù)學(xué)概論本課程3學(xué)分，課內(nèi)54學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)選修課（省必修課）。重要通過各種藝術(shù)理論、藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)規(guī)律等的分析,對各類藝術(shù)實例的鑒賞,使學(xué)生得到審美感受和愉悅,受到素質(zhì)教育中“美育”的核心內(nèi)容——藝術(shù)美的熏陶,提高藝術(shù)美的鑒賞能力和水平。課程教學(xué)內(nèi)容涉及:藝術(shù)總論、藝術(shù)種類、藝術(shù)系統(tǒng)和藝術(shù)鑒賞四部分,涉及古今中外建筑、雕塑、書法、音樂、美術(shù)、戲劇、電影、電視、攝影等16個藝術(shù)門類。１2．哲學(xué)引論本課程3學(xué)分，課內(nèi)54學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)選修課(省必修課)。通過了解一般哲學(xué)的涵義、作用和意義，中西哲學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,理解哲學(xué)中的基本理論、基礎(chǔ)知識,掌握哲學(xué)的思維方法，從而鍛煉、發(fā)展人的理論思維能力,豐富、提高人的精神境界。課程的重要內(nèi)容涉及:哲學(xué)總論、中西哲學(xué)發(fā)展史略、形而上學(xué)、結(jié)識論、倫理學(xué)、美學(xué)、當(dāng)代哲學(xué)等。13.教學(xué)設(shè)計本課程３學(xué)分，課內(nèi)54學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)選修課（省必修課)。旨在提高教師運用系統(tǒng)理論和方法解決教學(xué)問題的能力，設(shè)計、開發(fā)及評價恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”的能力，掌握提高教學(xué)素養(yǎng)和形成個人風(fēng)格的具體形式方法，運用傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)模式,設(shè)計學(xué)習(xí)目的、多種媒體組合教學(xué)傳遞、教學(xué)策略以及優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)的能力,掌握對教學(xué)成果進(jìn)行評價的能力和修訂完善教學(xué)活動的能力，提高教師理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐的能力和適應(yīng)教育改革發(fā)展的能力。課程的重要內(nèi)容涉及：教學(xué)設(shè)計的意義和功能、教學(xué)設(shè)計的過程模式和概念模式、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目的的闡明、發(fā)展和制定教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇與組合應(yīng)用、教學(xué)效果的形成性評價及終結(jié)性評價和教學(xué)的修改完善、典型學(xué)科教學(xué)設(shè)計的示例和分析。14.教育社會學(xué)本課程3學(xué)分，課內(nèi)5４學(xué)時,開設(shè)一學(xué)期。本課程是小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)選修課。重要目的在于從社會學(xué)視角，運用社會學(xué)理論和方法，研究教育與社會制度、社會分層、社會流動、社會變遷、社會問題、個體社會化之間的關(guān)系。把教育當(dāng)作社會現(xiàn)象,把學(xué)校當(dāng)作社會組織,對學(xué)校組織、班級組織、教師、學(xué)生、課程、課堂教學(xué)等進(jìn)行社會學(xué)分析。課程的重要內(nèi)容涉及：教育社會學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、理論學(xué)派、社會變遷與教育變革、社會差異與教育平等、教師角色與學(xué)生角色的社會學(xué)分析、學(xué)校組織與班級組織的社會學(xué)分析、課程與課堂教學(xué)的社會學(xué)分析等。１５．初等教育改革和