本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數(shù)學培優(yōu)補差措施

工作籌劃網(wǎng)權威發(fā)布小學數(shù)學培優(yōu)補差工作籌劃格式，更多小學數(shù)學培優(yōu)補差工作籌劃格式相關信息請訪問工作籌劃網(wǎng)。新世紀呼叫新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中舉行素質教導和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好根基。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,專心對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信仰和士氣.抑制自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作籌劃。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。

3、專心挑揀好培優(yōu)補差的對象。

4、專心做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、概括內容

1、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。

2、補差內容：義務教導課程標準試驗教科書三年級上冊。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相合作

四、概括措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根基學識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)展現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，細心指導。當少數(shù)后進生因根基差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，扶助后進生彌補學識上的缺陷，進展他們的智力，鞏固他們學好語文的信仰。另外，在課堂上對后進生多提問，察覺他們的優(yōu)點和勞績就實時表揚，以此來提高他們的學習勞績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難得志和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我計劃制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立斟酌，指定他們對其他學生舉行輔導，使他們的學識擴大到更大的領域，技能、技巧達成更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生舉行輔導，對當天所學的根基學識舉行穩(wěn)定，對掌管更加差的學生，舉行個別輔導。平日，在后進生之間讓他們開展一些比賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰勞績好等。

3、家長和老師相合作

我計劃布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生舉行輔助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里舉行家訪，摸清他們在家的學習處境和作業(yè)處境。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中留神幾點：

1、不輕視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些處境，共同促進學生的作業(yè)處境，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信仰。

3、對于學生的作業(yè)完成處境要實時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際處境制定學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們舉行練習，學困生那么根據(jù)他們的程度給與相應的題目舉行練習和講解，已達成循序漸進的目的。

5、不定期地舉行所學學識的小測驗，對所學學識舉行抽測。

6、要講究教法。要專心上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把學識舉行網(wǎng)絡，把學識舉行列表對比，把學識系統(tǒng)，便于學生掌管；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題處境，講學識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極