化學(xué)探究題專題復(fù)習(xí)這類題通常給出獲得問(wèn)題結(jié)論所采用的方法及其實(shí)施步驟，讓同學(xué)們以類似科學(xué)研究的方式，通過(guò)已有的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能求證，最終解決問(wèn)題，得出自己的結(jié)論。其解題策略常采用由因到果的綜合法，即已知方法及其實(shí)施步驟可知問(wèn)題的結(jié)論。結(jié)論探究類習(xí)題【猜想】小童猜想：蠟燭燃燒耗盡了瓶?jī)?nèi)的氧氣，所以它熄滅了；小鑫猜想：蠟燭燃燒后瓶?jī)?nèi)二氧化碳二氧化碳過(guò)高，導(dǎo)致了蠟燭的熄滅；小南猜想：小童和小鑫都只看到了問(wèn)題的一面，他認(rèn)為小童和小鑫都有道理；小龍猜想：____________________________。某化學(xué)活動(dòng)小組在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，用一個(gè)集氣瓶罩住燃著的小蠟燭，小蠟燭一會(huì)兒就熄滅了。它為什么會(huì)熄滅呢？每個(gè)人都提出了不同的猜想?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】大家激烈地討論，很難達(dá)成一致。于是小龍?jiān)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)嚴(yán)整自己的猜想?！緦?shí)驗(yàn)反思】①在該實(shí)驗(yàn)中，生石灰的主要作用是

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶的底部的固體中喊有哪些成分？（寫(xiě)三種即可）若你對(duì)本探究過(guò)程還有要研究的問(wèn)題，請(qǐng)以后走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)進(jìn)行你的探究，實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取一小塊白磷（著火點(diǎn)為40℃）放在一個(gè)鋁箔制的小盒中，然后放入裝有生石灰的集氣瓶中。點(diǎn)燃蠟燭，塞緊膠塞，觀察現(xiàn)象。燃燒的蠟燭一會(huì)兒就熄滅了。白磷燃燒需滿足的條件：①溫度達(dá)到著火點(diǎn)②___

。小龍的猜想是正確的（2）待冷卻后，打開(kāi)分液漏斗活塞，向集氣瓶中注入少量水，立即關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象鋁盒中的白磷燃燒，放出熱量的同時(shí)產(chǎn)生了

。1.(上海市中考題)某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。(1)假設(shè)：該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳。(3)查閱資料：氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕氧氣。(2)設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在感覺(jué)氧氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng)，測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。(4)試驗(yàn)：(5)數(shù)據(jù)處理：經(jīng)計(jì)算，參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g，氧元素質(zhì)量為0.96g……(6)結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出原假設(shè)不成立，理由是___。同學(xué)們只要弄清單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)(即單質(zhì)碳的可燃性和還原性)及質(zhì)量守恒規(guī)律，問(wèn)題就不難解決了。炭粉為可燃物，若與空氣混合，加熱會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)，因此，此實(shí)驗(yàn)步驟為：首先通N2以排除管內(nèi)的空氣；夾緊彈簧夾加熱發(fā)生的反應(yīng)是3C+2Fe2O3→3CO2↑+4Fe，假設(shè)產(chǎn)生的氣體均為CO2，CO2使澄清石灰水變渾濁；最后稱量。1.分析：1.(上海市中考題)某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。(4)試驗(yàn)：<1>鐵架臺(tái)；試管<2>趕盡裝置中的空氣(或氧氣)<3>有CO2生成(5)數(shù)據(jù)處理：經(jīng)計(jì)算，參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g，氧元素質(zhì)量為0.96g……假設(shè)產(chǎn)物全部為CO2，則碳、氧元素的質(zhì)量比是3:8，而實(shí)驗(yàn)所得碳、氧元素的質(zhì)量比是0.48:0.96=1:2，故假設(shè)不正確。解：3C+2Fe2O3→3CO2↑+4Fe1.(上海市中考題)某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。(6)結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出原假設(shè)不成立，理由是_________。答案：實(shí)驗(yàn)所得碳、氧元素質(zhì)量比與CO2中碳、氧元素質(zhì)量比不相符(其他答案合理也得分)1.(上海市中考題)某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。2.(2005揚(yáng)州)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，他用大小，外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度。是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H+濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含____________不同。①Cl-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42-對(duì)反應(yīng)無(wú)影響；②Cl-對(duì)反應(yīng)無(wú)影響，SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；③Cl-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：組別相同的鋁片濃度相同的酸反應(yīng)片刻后添加某種試劑(少量)添加試劑后的反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論11g鋁片5mL硫酸Na2SO4無(wú)明顯變化______和______離子對(duì)反應(yīng)無(wú)影響21g鋁片5mL鹽酸NaCl明顯加快____________離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用2.小明提出了以下猜想：(1)請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充完整；(2)上述猜想___________是成立的；(3)若將第2組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務(wù)？請(qǐng)說(shuō)明原因。_____________________________。2.針對(duì)上述探究過(guò)程回答下列問(wèn)題：酸根離子；(1)Na+SO42-；Cl-(2)①(3)不能,由于HCl氣體溶于水生成鹽酸,增加了溶液中氫離子濃度，實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生了變化。2.答案3.小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。(1)[提出問(wèn)題］導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？(2)[猜想］小明認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO。(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案］請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷哪一種分析是正確的。小鵬認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小芳認(rèn)為:可能上述兩種情況都有。(4)［現(xiàn)象和結(jié)論］(5)如果用CnH2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為：____________________________。如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是_____________________________________。如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是_____________________________________。如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是_____________________________________。4.(2005安徽)小明對(duì)媽媽破魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的魚(yú)鰾(如圖)所示產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題，小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)狻?.探究分兩步進(jìn)行：小明設(shè)計(jì)了兩種方法：A、用醫(yī)用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；B、在水下刺破鰾，用排水集氣法收集魚(yú)鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖11所示)，你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是_______，理由是________；與理由有關(guān)的化學(xué)方程式是_________________。(1)測(cè)量魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積。(2)探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有兩瓶魚(yú)鰾內(nèi)的氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含O2①驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含CO2

②4.探究分兩步進(jìn)行：5.(2005大連)某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，作出了如下三種猜想，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。請(qǐng)你在下表空格中，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論(1)燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)物質(zhì)必須具有可燃性(2)燃燒與氧氣有關(guān)燃燒需要氧氣(3)燃燒與溫度有關(guān)溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.66.(2005南京)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接好儀器裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管抽氣。一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為_(kāi)__________g，二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)__________g。(2)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_(kāi)_______________________。(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？_____________(填“能”或“不能”)。(4)理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是_____________________。(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？_______(填“能”或“不能”)，理由是_________________________________________。蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為_(kāi)__________g，二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)__________g。(2)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_(kāi)_______________________。6.蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？_____________(填“能”或“不能”)。(4)理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是__________________________________。6.蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？_______(填“能”或“不能”)，理由是_____________________________________。6.7.在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，我與小娜、小佳、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著4瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究。(1)小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想產(chǎn)生的氣體可能是①___________________________________；②___________________________________；(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論①②7.(3)小華想用給定的收集裝置(如圖)收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體則氣體由______________________(選“a”或“b”)端進(jìn)入。7.(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣泡放出。同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：猜想一：________________________________猜想二：________________________________猜想三：________________________________7.【提出問(wèn)題】銅是在什么條件下銹蝕的？小林對(duì)此進(jìn)行了探究。8.(2003年宜昌市中考題)小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼睛框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)?！静孪搿扛鶕?jù)銅綠的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、________、________共同作用的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)如圖所示：(1)實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)

試管中的光亮銅片最先生銹(填字母編號(hào))。(2)從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是多余的，他只考慮了水這個(gè)單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為_(kāi)___________。(3)D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為_(kāi)__

；從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是____________。8.【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】我認(rèn)為小林設(shè)計(jì)的“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是(可圖示)__________________________________________________

?！痉此寂c小結(jié)】通過(guò)銅片銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是：____________________________________________。8.9.(2003年青島市中考題)小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量（1）【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究。9.(2003年青島市中考題)小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。你認(rèn)為（2）的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一結(jié)論錯(cuò)誤的原因。（3）【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論（4）【查閱資料】小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、周密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。【交流表達(dá)】請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？(不超過(guò)30字)(5)。【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是(6)。10.暑假里，蔡星與爸爸一起在西藏參觀，可當(dāng)爸爸要用打火機(jī)時(shí)卻怎么也打不著，而在家里打火機(jī)還很好用。蔡星檢查了一下打火機(jī)，用來(lái)燃燒的丁烷液體還剩下多半，火石的發(fā)光情況也正常。蔡星看著打火機(jī)，覺(jué)得很奇怪，想探個(gè)究竟。(1)請(qǐng)你推測(cè)打火機(jī)打不著的原因可能有哪些？(2)請(qǐng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和條件，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，逐條驗(yàn)證或否定你的推測(cè)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象及可能的結(jié)論，替蔡星找出問(wèn)題的原因。10.暑假里，蔡星與爸爸一起在西藏參觀，可當(dāng)爸爸要用打火機(jī)時(shí)卻怎么也打不著，而在家里打火機(jī)還很好用。蔡星檢查了一下打火機(jī)，用來(lái)燃燒的丁烷液體還剩下多半，火石的發(fā)光情況也正常。蔡星看著打火機(jī)，覺(jué)得很奇怪，想探個(gè)究竟。(1)請(qǐng)你推測(cè)打火機(jī)打不著的原因可能有哪些？10.暑假里，蔡星與爸爸一起在西藏參觀，可