研學(xué)旅行概論研學(xué)旅行的起源與發(fā)展1第一節(jié)我國研學(xué)旅行溯源第二節(jié)我國近現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展第三節(jié)國外研學(xué)旅行的起源與發(fā)展第一節(jié)我國研學(xué)旅行溯源春秋戰(zhàn)國時期,大批文人周游列國,出現(xiàn)了士人政治旅行的高潮,其代表人物有孔子、孟子、墨子、莊子、孫子、荀子、韓非子等。這種政治旅行,其間就包含著濃厚的游學(xué)成分,尤其是孔子和其弟子的“周游列國”之舉,往往被當(dāng)作我國古代游學(xué)活動的起源。在周游過程中,他們一邊游說各國,宣傳自己的政治理想,一邊讀書問道、開壇授課、廣收門徒。途中,他們遍訪名人,孔子就曾“訪禮于老聃,學(xué)樂于萇弘”;他們踐行著“三人行,必有我?guī)熝伞钡睦砟?將邊游邊學(xué)的游學(xué)特征表現(xiàn)得淋漓盡致。公元前497年,因受到魯國實際掌權(quán)者的排擠,55歲的孔子率領(lǐng)眾弟子離開魯國,開始了長達(dá)14年的周游列國之旅?？鬃右恍兄苡蔚膰?包括衛(wèi)國、曹國、宋國、齊國、鄭國、晉國、陳國、蔡國、楚國等。這次周游列國之旅,使孔子充分考察了各國的政治體制和風(fēng)土民情,接觸了社會各界名士,豐富了自己的閱歷,既完善了自己的學(xué)術(shù)思想和教育理念,也實現(xiàn)了對學(xué)生的教育教學(xué)。因此,在今天,人們不僅把孔子的游學(xué)當(dāng)成我國古代游學(xué)活動的起源,還把孔子本人當(dāng)成最早的“研學(xué)指導(dǎo)師”。一、先秦時期的游學(xué)第一節(jié)我國研學(xué)旅行溯源秦朝的統(tǒng)一和漢朝的強(qiáng)大都為旅行提供了保障。秦始皇修筑了通往全國的馳道,統(tǒng)一車軌,開鑿靈渠,改善了國內(nèi)的交通。他統(tǒng)一度量衡,統(tǒng)一貨幣,統(tǒng)一文字,以小篆為全國通行的標(biāo)準(zhǔn)字體,這些措施無疑都為外出游學(xué)提供了方便。秦漢時期意義最為深遠(yuǎn)的游學(xué)是司馬遷的學(xué)術(shù)考察之旅。司馬遷是我國偉大的歷史學(xué)家,他從年輕時代開始就注重實地考察以探究歷史真相。20歲那年,他開啟了人生第一次有計劃的游學(xué)之旅。司馬遷“讀萬卷書,行萬里路”,漫游大江南北,遍訪名山大川收集史料,他也由此成為我國古代游學(xué)(學(xué)術(shù)考察)旅行的杰出代表,為后來的游學(xué)旅行樹立了榜樣。(一)秦漢時期的游學(xué)1魏晉南北朝時期的游學(xué)多體現(xiàn)為士人漫游。這一時期是山水旅游的大發(fā)展時期,大批知識分子寄情山水、加入士人漫游的行列,其中有魏晉時的阮籍、嵇康等“竹林七賢”,有東晉大書法家王羲之,有東晉田園詩人陶淵明,有被稱為我國山水詩鼻祖的南朝的謝靈運(yùn)等人。他們一邊暢游于山水之間一邊吟詩作畫,不僅是山水旅游的推動者,還促進(jìn)了山水詩、文、畫的繁榮。(二)魏晉南北朝時期的游學(xué)2二、秦漢至隋唐時期的游學(xué)第一節(jié)我國研學(xué)旅行溯源隋唐時期經(jīng)濟(jì)文化繁榮、交通順暢,為旅游提供了良好條件。這一時期的兩個變化對游學(xué)的發(fā)展繁榮起了極大的促進(jìn)作用,一是大運(yùn)河的開通,二是科舉考試的確立。1.大運(yùn)河的開通和科舉考試的確立促進(jìn)了游學(xué)的發(fā)展宗教旅行也是隋唐游學(xué)旅行的重要組成部分。這一時期出現(xiàn)了玄奘(俗稱唐僧)、義凈、鑒真等一批杰出的宗教旅行家。玄奘西行求法,回國后著有《大唐西域記》;義凈亦西行求法,歷時20多年,游歷30余國,著有《南海寄歸內(nèi)法傳》等書,其價值堪比《大唐西域記》;鑒真歷盡千辛萬苦,東渡日本,促進(jìn)了中日間文化的交流。3.宗教旅行隋唐的游學(xué)還體現(xiàn)于士人的遠(yuǎn)游成風(fēng)。以李白、杜甫、白居易、陳子昂、王維、高適、岑參、王昌齡、崔顥等為代表的一大批杰出的詩人兼旅行家,在漫游的同時,欣賞風(fēng)景,體察社會,寫下眾多千古名篇。2.隋唐的士人漫游隋唐時期的對外經(jīng)濟(jì)文化交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往各時期,國際游學(xué)活動極為活躍,這是隋唐時期游學(xué)發(fā)展的另一大特點(diǎn)。唐朝的長安和洛陽聚集了各國的使節(jié)、商人,成為當(dāng)時的國際大都會。由于隋朝和唐朝的強(qiáng)盛,周邊國家紛紛派出“遣隋使”“遣唐使”到中國,學(xué)習(xí)中國的文化和技術(shù)。4.國際游學(xué)活動(三)隋唐時期的游學(xué)1243二、秦漢至隋唐時期的游學(xué)文人漫游方興未艾,蘇軾、黃庭堅、陸游、范仲淹、范成大、楊萬里、辛棄疾等都是當(dāng)時有名的文人兼旅行家。他們邊游邊寫,在觀景的同時探索世界,為后世留下了許多旅游名篇。宋代以后,全國各地書院盛行,一些著名書院如廬山白鹿洞書院、長沙岳麓書院等成為當(dāng)?shù)氐慕逃W(xué)術(shù)中心,吸引著遠(yuǎn)近學(xué)子游學(xué)。(一)文人漫游元朝的大統(tǒng)一為旅游活動的新發(fā)展提供了一個廣闊的空間。中世紀(jì)西方三位大旅行家馬可·波羅、鄂多立克、伊本·白圖泰先后來到中國游歷。(三)國際游歷沈括是宋代科學(xué)考察旅行的代表。他遍歷山川,行程萬里,考察風(fēng)土民情,搜集各地技術(shù)成果,終于完成了科學(xué)史巨著《夢溪筆談》。明代的科學(xué)考察旅行興盛,徐霞客、李時珍和王士性等人都是當(dāng)中的杰出代表。徐霞客,江蘇江陰人,名弘祖,號霞客,明代偉大的旅行家、地理學(xué)家,被稱為“中華旅游第一人”。他在幾十年的時間里,“達(dá)人所之未達(dá),探人所之未知”,探究地質(zhì)、地理,留下了被譽(yù)為“獨(dú)擅奇千古”的旅游名篇《徐霞客游記》。李時珍游歷全國,歷時27年,完成了集古代醫(yī)藥學(xué)大成的《本草綱目》。王士性是人文地理學(xué)家、旅游家,幾乎游遍全國,并著有《五岳游草》《廣游志》等。(二)科學(xué)考察旅行第一節(jié)我國研學(xué)旅行溯源三、宋元明清(鴉片戰(zhàn)爭以前)時期的游學(xué)第二節(jié)我國近現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展為學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù),1872年至1875年,清政府先后派遣了4批共120名幼童去美國留學(xué)。這些學(xué)生中包括唐紹儀、詹天佑等,他們回國后很多人成了各行各業(yè)的骨干。這是中國歷史上第一次大規(guī)模的公派留學(xué),掀起了近代中國海外修學(xué)旅行的熱潮。中日甲午戰(zhàn)爭以后,很多人看到日本經(jīng)過明治維新后變化巨大、國力日強(qiáng),加上與日本距離近又文字相通,國內(nèi)興起了一股留學(xué)日本的熱潮,黃興、宋教仁、蔡鍔等都是代表人物。20世紀(jì)初,美國等一部分西方國家,利用中國的“庚子賠款”資助中國學(xué)生去這些國家留學(xué),拓展了中國學(xué)生的留學(xué)渠道,很多人學(xué)成回國后成為中國現(xiàn)代科技事業(yè)的開拓者。五四運(yùn)動前后,赴法勤工儉學(xué)成為新的留學(xué)潮流:這批留學(xué)生沒有官費(fèi)和庚款的資金支持,以“勤于工作,儉以求學(xué)”的研學(xué)方式,在法國邊工作邊學(xué)習(xí)。周恩來、鄧小平、陳毅都是當(dāng)中的杰出代表。(一)海外留學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展120世紀(jì)30年代,一場具有鮮明現(xiàn)代研學(xué)特征的修學(xué)旅行在著名教育家陶行知的推動下在全國開展。作為教育家,陶行知倡導(dǎo)生活教育理論,具體來說就是:生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)要和生活實踐、社會實踐相結(jié)合,和生產(chǎn)勞動相結(jié)合。為了實踐他的生活教育理念,他在江蘇淮安創(chuàng)辦了“新安小學(xué)”。(二)修學(xué)旅行的全國實踐2一、近代修學(xué)旅行的發(fā)展2013年2月,教育部下發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的函》,開始了研學(xué)旅行的試點(diǎn)工作。(一)首次在國家層面提出推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行2014年8月,國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》明確提出要“積極開展研學(xué)旅行”,并首次明確將研學(xué)旅行納入中小學(xué)生日常教育范疇。(二)首次將研學(xué)旅行納入中小學(xué)生日常教育范疇2016年11月,教育部等11部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，《意見》的發(fā)布,使研學(xué)旅行作為一門課程在中小學(xué)校確立下來,極大地推動了研學(xué)旅行的發(fā)展。(三)研學(xué)旅行的全面推廣各大旅行社紛紛成立專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行的部門和機(jī)構(gòu),拓展研學(xué)旅行業(yè)務(wù)。各地旅游協(xié)會也相繼成立研學(xué)旅行專業(yè)委員會,一些留學(xué)和教育企業(yè)也加入研學(xué)旅行行業(yè),一些機(jī)構(gòu)和地區(qū)還成立了研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。(六)研學(xué)旅行的專業(yè)機(jī)構(gòu)或組織紛紛成立2019年,教育部在高職院校增設(shè)“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”專業(yè),一些本科院校也在積極籌劃申報與研學(xué)旅行相關(guān)的本科專業(yè),這有利于緩解研學(xué)人才的短缺狀況。(五)設(shè)置“研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)”2017年12月,教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地名單的通知》,命名中國人民革命軍事博物館等204個單位為“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”(四)公布全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地第二節(jié)我國近現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展二、現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展第二節(jié)我國近現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展近幾年,我國研學(xué)旅行市場經(jīng)歷了歷史上最快的發(fā)展。據(jù)抽樣統(tǒng)計,研學(xué)旅行的學(xué)校參與程度,2016年僅為5%,2017年就達(dá)到了38%,2018年上升至50%。到2018年,教育部已公布621個全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地,一個以營地為樞紐、基地為站點(diǎn)的研學(xué)實踐教育網(wǎng)絡(luò)初步形成。與此同時,研學(xué)旅行的課程開發(fā)也更加深入,目前已形成以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)五大板塊為主題的一批研學(xué)旅行精品課程和精品線路。(一)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛1中國旅游研究院發(fā)布的《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告2017》數(shù)據(jù)顯示,2016年國內(nèi)研學(xué)旅行市場規(guī)模約為200億元,而當(dāng)時的學(xué)校參與度僅為5%左右。盡管這幾年學(xué)校參與度有所提高,但遠(yuǎn)未達(dá)到百分之百地參與。而且,研學(xué)旅行的衍生產(chǎn)業(yè)規(guī)?？捎^,比如研學(xué)旅行的課程設(shè)計、研學(xué)旅行從業(yè)者的培訓(xùn)、研學(xué)旅行學(xué)術(shù)交流會議、研學(xué)旅行著作出版等。這些都說明,我國研學(xué)旅行發(fā)展?jié)摿薮蟆?二)研學(xué)旅行發(fā)展?jié)摿薮?三、研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀01030204主要表現(xiàn)在:①目標(biāo)制訂不明確;②課程內(nèi)容設(shè)計不合理;③課程實施的過程不規(guī)范;④課程評價不科學(xué)。1.課程開發(fā)力量薄弱,課程建設(shè)存在不足由于研學(xué)旅行橫跨了教育和旅游兩個領(lǐng)域,加上人員經(jīng)驗不足,目前又缺乏研學(xué)旅行師資專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力都不盡如人意,影響了研學(xué)旅行的教育效果。2.從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力亟待提升研學(xué)旅行涉及眾多學(xué)生,活動一般連續(xù)多日,涉及吃、住、行、游、教、學(xué)等多個方面,如何加強(qiáng)安全管控是一個非常重要的課題,目前這一課題還不能說已完全解決。外出研學(xué)開支較大,但中小學(xué)生的研學(xué)又是一項公益性的活動,如何在研學(xué)旅行的經(jīng)費(fèi)保障方面建立一個完善機(jī)制也是一個亟待解決的課題。4.保障機(jī)制尚不健全比如:研學(xué)旅行基地(營地)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、是否收費(fèi)和如何收費(fèi)等都沒有統(tǒng)一的規(guī)定;學(xué)校組織的研學(xué)旅行是否可以收費(fèi)、如何收費(fèi)等缺乏規(guī)定;如果研學(xué)旅行的組織工作委托給旅行社,應(yīng)委托給什么樣的旅行社、如何委托等,這些都缺乏標(biāo)準(zhǔn)。3.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚不完善第二節(jié)我國近現(xiàn)代研學(xué)旅行的發(fā)展(三)研學(xué)旅行也存在著一些急需解決的問題埃及是世界上旅游活動開展得最早的國家之一,也可能是世界上研學(xué)旅行開展得最早、最有成效的國家。早在公元前1000多年,古埃及人創(chuàng)造的燦爛輝煌的文化就吸引了大量的來自世界各地的學(xué)者參觀學(xué)習(xí),形成了世界上最早的國際求學(xué)旅游客流。古代埃及也可能是世界上最早的研學(xué)旅行目的地。(一)古代埃及的研學(xué)公元前400年前后,古希臘著名的哲學(xué)家和思想家柏拉圖開始了自己的游歷生活,時間長達(dá)12年,周游了意大利、埃及等地。這一經(jīng)歷,使柏拉圖積累了豐富的知識、開闊了眼界。約公元前387年,40歲的柏拉圖結(jié)束了游歷,回到雅典,建立起柏拉圖學(xué)院,開始了講學(xué)著述生涯。(三)柏拉圖游學(xué)后開啟了講學(xué)著述生涯古希臘時期著名的歷史學(xué)家與作家希羅多德,是研學(xué)旅行的代表人物之一。與司馬遷寫出《史記》的情況類似,希羅多德在寫出著名的《歷史》之前,也是經(jīng)歷了長途旅行。他把自己在旅行中的所見所聞,結(jié)合當(dāng)時的檔案文獻(xiàn),寫出了這本名叫《歷史》的書。(二)希羅多德游學(xué)后寫出《歷史》第三節(jié)國外研學(xué)旅行的起源與發(fā)展一、國外研學(xué)旅行的起源早在15世紀(jì)中葉,英國貴族中就出現(xiàn)了前往意大利學(xué)習(xí)人文主義新文化的群體。到17—18世紀(jì),這種游學(xué)之風(fēng)更加濃厚,被稱為“大游學(xué)”。當(dāng)時英國的上流社會已形成一個共識,即16~25歲的貴族子弟,應(yīng)到歐洲其他國家學(xué)習(xí)1~3年,學(xué)習(xí)語言和劍術(shù)、騎術(shù)等多種功課,了解歐洲各國風(fēng)土人情,增長見識。他們學(xué)習(xí)的目的地,首先是法國,因當(dāng)時法國是歐洲啟蒙運(yùn)動的中心,離英國也很近。其次是意大利。從英國刮起的這股游學(xué)之風(fēng)后來又刮到了德國,并擴(kuò)展到整個歐洲大陸,游學(xué)的目的地也不限于法國和意大利,而是歐洲各國的各大名城。參與游學(xué)的人也不再限于貴族和資本主義上層社會,平民也參與了進(jìn)來。(四)歐洲的“大游學(xué)”是世界上最早的真正具有游學(xué)特征的教育活動日本的修學(xué)旅行后來居上,其鮮明的特征被公認(rèn)為是現(xiàn)代意義上研學(xué)旅行的發(fā)端。1882年(明治十五年),日本栃木縣第一初級中學(xué)的老師組織學(xué)生參觀在東京上野召開的“第二屆實業(yè)發(fā)展促進(jìn)博覽會”。1