情節(jié)分四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局情節(jié)安排1首尾呼應(yīng)式2倒敘式制造懸念，引起讀者思考，引起下文情節(jié)，突出人物，揭示主題。3就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止式，歐亨利式結(jié)尾4插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。夢(mèng)想，可以天花亂墜；理想，是我們一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的坎坷道路。

--------三毛作者為何會(huì)取這些題目？從小說(shuō)題目中我們明白了關(guān)于小說(shuō)的什么？《甄嬛傳》《裸婚時(shí)代》《北京青年》《笑傲江湖》《步步驚心》《原鄉(xiāng)》《林黛玉進(jìn)賈府》《蒼狼》《聽(tīng)風(fēng)者》明確小說(shuō)中人物地點(diǎn)、人物暗含主人公以及時(shí)代的特點(diǎn)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征暗示小說(shuō)內(nèi)容特征暗示小說(shuō)內(nèi)容明確考查的題型：一、理解小說(shuō)標(biāo)題的含義二、理解小說(shuō)標(biāo)題的作用（原因、效果、好處）一、理解小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻或象征意義?！蹲兩垺繁韺雍x：深層含義：善于變色的蜥蜴見(jiàn)風(fēng)使舵的沙皇警察解析：變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)

2、其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。表層含義：深層含義：

《爸爸的花兒落了》夾竹桃凋謝父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了解析：文題一語(yǔ)雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。”

因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。小結(jié)：理解小說(shuō)標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義(二)體會(huì)深層含義(三)聯(lián)系全文內(nèi)容(四)結(jié)合文章主旨1、交代主要人物（形象及其特征）?！堆b在套子里的人》《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》《甄嬛傳》2、概括小說(shuō)主要事件?！段渌纱蚧ⅰ贰断﹃?yáng)愛(ài)情》3、貫穿全文，起線索作用。《項(xiàng)鏈》《藥》《祝?！?、展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！贰读主煊襁M(jìn)賈府》5、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。《鋼鐵是怎樣煉成的》《木魚(yú)餛飩》《向東走向西走》《步步驚心》二、小說(shuō)標(biāo)題的作用6、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。（或：交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境）《牲畜林》《荷花淀》《在烈日和暴雨下》《春風(fēng)沉醉的晚上》《祝?！贰都t高粱》7、表明作者觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。《狂人日記》《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》8、運(yùn)用手法、生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。（象征、比喻、雙關(guān)、對(duì)比諷刺等）《變色龍》《夕陽(yáng)愛(ài)情》9、揭示小說(shuō)主旨，深化主題。《祝?！贰断﹃?yáng)愛(ài)情》《命若琴弦》小說(shuō)題目的擬題常見(jiàn)的擬題方法有：1、以人物（形象）為題?！犊滓壹骸贰栋正傳》2、以事件為題。《寶玉挨打》《失街亭》3、以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題。《荷花淀》《晚秋》4、以線索為題。《藥》《項(xiàng)鏈》5、以主旨（情感、寓意）為題?！恫顒e》《春之聲》6、以問(wèn)題為題?！秵淑姙檎l(shuí)而鳴》《鋼鐵是怎樣煉成的》小結(jié)：小說(shuō)標(biāo)題的作用人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)題

1、以“祝福”為題有什么好處？①是小說(shuō)的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。②交代了小說(shuō)的情節(jié)（小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間幾次寫(xiě)到祝福）。③交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。④暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說(shuō)反封建的主題。3.小說(shuō)以“我是爸爸，再見(jiàn)”為題，有什么作用？①新穎活潑，吸引讀者并激發(fā)閱讀興趣。②這是小說(shuō)中短信里最有代表性的話，體現(xiàn)了小說(shuō)情節(jié)的基本特點(diǎn)。③這是小說(shuō)中爸爸的話，強(qiáng)化了爸爸的人物形象。④形象地揭示了小說(shuō)的父愛(ài)主題。（4分，每點(diǎn)2分。答出任意兩點(diǎn)即可。）1．小說(shuō)結(jié)尾告訴讀者，孫姐偷看了手機(jī)短信。對(duì)于這一點(diǎn)，小說(shuō)在前文埋了哪些伏筆？（4分）①爸爸留下的新手機(jī)，上面指紋看得清清楚楚。②孫姐說(shuō)“你爸好像有遺產(chǎn)給你”，并問(wèn)我有沒(méi)有再收到短信。③通信公司問(wèn)“會(huì)不會(huì)有人在你之前開(kāi)過(guò)機(jī)”。④短信允許循環(huán)發(fā)送兩遍，而手機(jī)并未收到第二遍短信。（4分，每點(diǎn)1分。③④兩點(diǎn)也可合并為一點(diǎn)作答）這篇小說(shuō)特別注重講故事的技巧，即通過(guò)層層設(shè)置懸念，吸引讀者一步步讀下去。請(qǐng)根據(jù)文本，對(duì)此作具體賞析。（6分）小說(shuō)中的懸念一個(gè)接一個(gè)：爸爸病故，葬禮怎么辦？父親留下的手機(jī)竟然能用短信指示我辦葬禮，這些短信從何而來(lái)？短信中的密碼號(hào)為何不全？是否有人先開(kāi)過(guò)手機(jī)？父親的遺產(chǎn)是怎樣匯到美國(guó)的？直到結(jié)尾,所有的懸念才得到了徹底解答。小說(shuō)步步為營(yíng),層層設(shè)伏,使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，取得了很好的藝術(shù)效果。小說(shuō)中祁茂順幫助金四爺裱糊頂棚的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

①展示了祁茂順高超的手藝，完成了主人公形象的塑造；②照應(yīng)開(kāi)頭糊燒活的情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③表達(dá)嘆惋民俗文化衰落的主題。分析某一情節(jié)的作用內(nèi)容上：表現(xiàn)人物……性格，突出小說(shuō)……的主題結(jié)構(gòu)上

1設(shè)置懸念2為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊、埋下伏筆3推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展2.分析小說(shuō)中“爸爸”這個(gè)人物形象。“爸爸”是一個(gè)對(duì)兒子充滿愛(ài)的父親形象。①知錯(cuò)能改。生前一度對(duì)兒子專橫，后來(lái)能反省自己，并通過(guò)短信向兒子道歉。②洞察人情。能準(zhǔn)確判斷親友、鄰居誰(shuí)可托付，誰(shuí)會(huì)負(fù)心。③處事周密。料事如神，并能采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，將身后之事安排得十分妥帖。④?ài)子情深。對(duì)兒子可能遇到的大小事考慮得無(wú)微不至，徹底盡到了一個(gè)父親的責(zé)任。小說(shuō)主人公祁茂順這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

祁茂順是一個(gè)手藝人的形象！①手藝精湛，心細(xì)手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；②樸實(shí)忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應(yīng)；③勤快能干，認(rèn)真謹(jǐn)慎，三輪車(chē)總是擦洗得很干凈，收車(chē)落鎖，不許人亂碰。結(jié)尾處金四爺兩次說(shuō)到“大酒缸沒(méi)了”，試分析兩次的心理有何不同？①處是疑問(wèn)句，表現(xiàn)了金四爺對(duì)大酒缸已經(jīng)消失的震驚和質(zhì)疑②處是陳述句，運(yùn)用了反復(fù)的手法，表現(xiàn)了金四爺確信消息后的追憶惋惜和惆悵落寞的心態(tài)。

整體求性格，局部析心理高考考查人物有兩種方式：一種是整體概括或分析人物形象一種是局部分析概括，要求揣摩片段文字中人物的性格或心理注意：（1）明確命題指向，注意區(qū)分“概括”與“分析”“形象”與“性格”之別?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征，身份地位等。（2）找足找全相關(guān)的人物描寫(xiě)文字直接描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)人物描寫(xiě)故事情節(jié)（3）注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)，理解作者在塑造人物時(shí)的感情傾向（4）對(duì)時(shí)間距離較遠(yuǎn)的中國(guó)小說(shuō)，要注意宏觀歷史的評(píng)價(jià)小說(shuō)人物；對(duì)空間距離較遠(yuǎn)的外國(guó)小說(shuō)，尤其是西方小說(shuō)，要注意用西方文化視角來(lái)看待文中人物。小說(shuō)中“燒活、紙糊的頂棚、大酒缸”逐漸淡出人們的生活，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

觀點(diǎn)一：它們的消亡是歷史的必然。1）從文中可以看到時(shí)代的變遷：“都興火葬了”“鋼筋水泥的樓房更沒(méi)有誰(shuí)家糊個(gè)紙頂棚的”“賣(mài)手表照相機(jī)等”，說(shuō)明“燒活”“頂棚”“大酒缸”等不能適應(yīng)時(shí)代的變化，已經(jīng)過(guò)時(shí)了；2）“紙頂棚容易壞，而且招蟑螂，招耗子”，說(shuō)明不創(chuàng)新變化就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，衰敗是必然趨勢(shì)。觀點(diǎn)二：它們的衰落乃至消亡，令人嘆惋。1）糊燒活、糊頂棚是祁茂順的手藝，也是他的生存方式，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沖擊無(wú)奈改行，令人嘆惋。2）它們也是傳統(tǒng)民俗文化的代表，構(gòu)成了我們的文化記憶，衰落和消亡使得民俗文化消亡，令人痛惜。文中劃線句子運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)祁茂順的手藝，并分析這樣寫(xiě)的好處。（4分）

白描和正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

白描的作用：形象直觀，精煉傳神的寫(xiě)出祁茂順糊的燒活精致、出色，襯托出祁茂順糊燒活手藝的精湛高超。

正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合：突出了祁茂順手藝的精湛高超。分析景物描寫(xiě)的技巧。1動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，2渲染白描烘托對(duì)比3描寫(xiě)角度：上下左右、遠(yuǎn)近高低、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)等。白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了性格、主題。“分析人物形象”1、人物定位2、概括性格特征，然后聯(lián)系原文相關(guān)語(yǔ)句分析3、分條作答。

人物形象，一般可以從以下方面去概括：

1、小說(shuō)中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。

2、人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)所揭示的人物性格特征。

3、小說(shuō)人物的所生活的社會(huì)歷史背景。4、文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)文中作者的介紹，人物形象分析

王石匠是一個(gè)普通的靠洗碑為生的農(nóng)村