第=page77頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)部編版道德與法治七年級(jí)上第三單元-師長(zhǎng)情誼單元測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是文明的傳承者!下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)不正確的是A.每位教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格是因?yàn)榻處熤g存在差異

B.新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求

C.老師的批評(píng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展

D.尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列屬于良好的師生關(guān)系的是（）A.因班級(jí)日常事務(wù)繁多，作為班長(zhǎng)的小夏經(jīng)常跟同學(xué)抱怨老師

B.小明因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)，受到了老師的批評(píng)，他決定再也不聽(tīng)課了

C.由于對(duì)班級(jí)文化周的活動(dòng)有不同意見(jiàn)，小青和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)

D.小王課堂上用心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考發(fā)言，課后積極與老師交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)生經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)生解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)

②需要師生之間彼此尊重、平等相待③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)

④需要師生共同努力，避免矛盾沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2020年9月10日，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)舉辦了“閃亮的名字——2020尋找最美教師”發(fā)布儀式，公布了10位“最美教師”。這些最美教師，既有抗疫一線(xiàn)中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教師，也有奮戰(zhàn)在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線(xiàn)上的鄉(xiāng)村教師和支教教師?！白蠲澜處煛焙徒虝?shū)育人楷模①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心③能與學(xué)生建立人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④于漪是上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，曾任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。她主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，推動(dòng)“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主講近2000節(jié)省市級(jí)以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)數(shù)百萬(wàn)字教育著述，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。以于漪為代表的教師①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生③能與學(xué)生建立起人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④嘎周,四川省甘孜州德格縣協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校(通瑤瑪村小)藏語(yǔ)文教師。42年來(lái),他以校為家,以生為子,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),為藏區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)。面對(duì)老師的大愛(ài),作為學(xué)生的我們應(yīng)該（

）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

要尊敬老師,感恩老師

用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通,建立良好的師生關(guān)系

長(zhǎng)大后肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)A. B. C. D.對(duì)下列名言警句理解不正確的是()A.“國(guó)將興，必貴師而重傅?！避髯拥倪@句話(huà)告訴我們國(guó)家將要興旺，一定要尊重教師

B.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈這句話(huà)的意思是，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人

C.“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。”夸美紐斯的這句話(huà)贊揚(yáng)了教師是世界上最高尚的人

D.“教學(xué)相長(zhǎng)?！边@句話(huà)告訴我們教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程偉偉是一名初三年級(jí)即將中考的學(xué)生，這次突如其來(lái)的疫情，給他的生活帶來(lái)了很多的變化。據(jù)此，請(qǐng)回答下面小題。班主任裴老師得知偉偉的狀態(tài)后，通過(guò)微信與偉偉溝通，給他鼓勵(lì)；科任張老師經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)課堂中表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的偉偉，也會(huì)提醒偉偉作業(yè)中疏漏的地方；學(xué)校擔(dān)心偉偉和同學(xué)們沒(méi)有教材，組織老師將課本和資料郵寄到了同學(xué)們的家里……對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.教師只傳授知識(shí)，網(wǎng)課可以完全代替老師

B.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上

C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人

D.老師、學(xué)校都在為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)感恩“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”是人盡皆知的格言。這說(shuō)明A.學(xué)生要遵從老師的教導(dǎo) B.老師是班級(jí)活動(dòng)的組織者

C.師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上 D.老師對(duì)學(xué)生要求更加嚴(yán)格突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，學(xué)生停課不停學(xué)，教師也當(dāng)起了“主播”。下列理解不正確的是（）A.教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一

B.只有在網(wǎng)絡(luò)中才能達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)

C.時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師的工作理念和工作方式也提出了新的要求

D.教與學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程針對(duì)下面同學(xué)的問(wèn)題,(甲:我很愛(ài)老師,但有時(shí)也怕老師。乙:我有許多話(huà)想和老師說(shuō),但不知如何說(shuō)起。丙:我想和老師作朋友,又覺(jué)得與老師之間有距離)作為學(xué)生應(yīng)該()主動(dòng)與老師進(jìn)行思想溝通誠(chéng)懇的與老師進(jìn)行感情交流向老師傾訴心聲,尋求幫助積極與老師建立良師益友關(guān)系A(chǔ). B. C. D.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”韓愈這句話(huà)說(shuō)明（

）

①老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

②我們應(yīng)大膽的與老師交流與研討問(wèn)題

③我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上遇到困難都可以向老師請(qǐng)教

④老師是思想的教育者A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④下列對(duì)下圖理解正確的有

①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德

②孝敬父母要從日常生活中的小事做起③良好的家風(fēng)有利于家庭成員的成長(zhǎng)成才

④積極參與家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④臨近中考,小軍的媽媽每天給小軍做各種好吃的.飯菜,想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),同時(shí),禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視,一看到小軍休息就大發(fā)雷霆.對(duì)此,小軍應(yīng)這樣做()①感恩媽媽的付出,感激媽媽的苦心

②反感媽媽的嚴(yán)格管束,借機(jī)發(fā)脾氣調(diào)節(jié)情緒

③適時(shí)與媽媽溝通,表達(dá)自己的想法

④理解媽媽的嚴(yán)格要求,贊賞媽媽的過(guò)度管教A.①③ B.②③ C.①②③ D.①③④中國(guó)有句老話(huà)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。然而，很多現(xiàn)代的中國(guó)父母卻丟棄了古訓(xùn)，變得毫無(wú)原則，結(jié)果培養(yǎng)出了很多沒(méi)有原則的下一代。這些孩子在父母面前“備受寵愛(ài)”，但是當(dāng)他們步入社會(huì)之后卻會(huì)備受鄙視和冷落，最后只好跑回家“啃老”。而這樣沒(méi)有“規(guī)則意識(shí)”的國(guó)人，最終害的是自己的兒女和自己的晚年幸福。據(jù)此完成下列題上述材料主要說(shuō)明A.家庭應(yīng)該有良好的家規(guī)和家訓(xùn) B.家是我們身心的寄居之所

C.家是我們心靈的港灣 D.中國(guó)人的家有著深厚的意味和豐富的內(nèi)涵在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是最主要的精神內(nèi)涵。這是因?yàn)锳.現(xiàn)在有許多孩子成了沒(méi)有原則的下一代

B.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)

C.家是代代相傳、血脈相連的生活共同體

D.成年子女有撫養(yǎng)父母的義務(wù)根據(jù)第19題的結(jié)論，我們應(yīng)該A.不接受父母的寵愛(ài) B.尊重父母，努力完成父母的心愿

C.從現(xiàn)在開(kāi)始用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心 D.自力更生，不用父母的錢(qián)財(cái)近幾年我國(guó)的春運(yùn),每年都是一場(chǎng)約30億人次的大遷徙。不管離家有多遠(yuǎn),人在路途中,親人在心里,“回家”是春節(jié)每一個(gè)在外打拼的中國(guó)人的共同主題。這表明（

）

“孝”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容

子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝心

家是血脈相連充滿(mǎn)親情的生活共同體

回家過(guò)年是我國(guó)每個(gè)子女的法定義務(wù)A. B. C. D.在學(xué)習(xí)論壇上，大家圍繞“愛(ài)在家人間”的話(huà)題紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同②家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不存在了③互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑④感受不到自己渴望的親情，說(shuō)明親情已經(jīng)消失A.①② B.①③ C.②③ D.①④近幾年我國(guó)的春運(yùn)，每年都是一場(chǎng)約30億人次的大遷徙。不管離家有多遠(yuǎn)，人在路途中，親人在心里，“回家”是春節(jié)每一個(gè)在外打拼的中國(guó)人的共同主題。這表明（）①“孝”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容②子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝心③家是血脈相連充滿(mǎn)親情的生活共同體④回家過(guò)年是我國(guó)每個(gè)子女的法定義務(wù)A.②④ B.②③ C.①③ D.①④春運(yùn)，是一種中國(guó)特有的文化現(xiàn)象，諸多人群集中在春節(jié)期間返鄉(xiāng)，形成了堪稱(chēng)“全球罕見(jiàn)”的人口流動(dòng)。中國(guó)人之所以把“回家”當(dāng)做春節(jié)的共同主題，是因?yàn)?/p>

?①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵

②只有回到自己的家鄉(xiāng)才能過(guò)春節(jié)

③家是我們甜蜜、溫暖的避風(fēng)港

④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、簡(jiǎn)答題閱讀材料，回答問(wèn)題。七年級(jí)某班會(huì)定期舉行“師生交流會(huì)”。在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)針對(duì)老師的教學(xué)模式提出建議，有的同學(xué)希望老師多多表?yè)P(yáng)，也有的同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)懲等班級(jí)管理方面提出建議……同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受。同時(shí)，老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體要求，同學(xué)們也欣然接受。在這種良好的師生關(guān)系下，七年級(jí)某班在各個(gè)方面都取得了巨大進(jìn)步。(1)“師生交流會(huì)”體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？(2)有同學(xué)認(rèn)為：“老師的批評(píng)會(huì)讓自己沒(méi)面子，反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生?！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？(3)為建立這種良好的師生關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢鰩c(diǎn)建議。

小青的煩惱：“父母不理解我，無(wú)論我交什么朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有。有時(shí)候真想一走了之。”父母的無(wú)奈：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣頂撞大人，天天把‘我不用你管’掛在嘴邊?！遍喿x材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。（1）你認(rèn)為小青產(chǎn)生煩惱的原因是什么？（2）在日常生活中，我們與父母交往需要注意哪些方法或技巧？

三、分析說(shuō)明題【師生交往】材料一：星期一下午，七年級(jí)（2）班召開(kāi)了一次“師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛融洽，師生暢所欲言。有同學(xué)說(shuō)：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是，有時(shí)候老師對(duì)我們太嚴(yán)厲。”有同學(xué)說(shuō)：“希望老師上課時(shí)，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。”聽(tīng)了同學(xué)們發(fā)言后，老師們表示，一定會(huì)積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。材料二：今天數(shù)學(xué)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒(méi)有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評(píng)了我，并對(duì)我的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你調(diào)座位了?！甭?tīng)到這話(huà)，我愣住了，沒(méi)想到這話(huà)竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說(shuō)？仿佛我成了一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，讓人避之不及，老師的話(huà)深深地刺痛了我。結(jié)合上述材料回答以下問(wèn)題：（1）結(jié)合材料一，懇談會(huì)氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？（2）結(jié)合材料二，針對(duì)課上這種情境，你想對(duì)小林說(shuō)些什么？（3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立良好的師生關(guān)系，對(duì)此請(qǐng)你提出合理的建議（至少三點(diǎn)）。

材料一：我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話(huà)。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話(huà)。材料二：古人云：“安其學(xué)而親其師”。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的的主要傳承者之一。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。師生交往是校園生活中一個(gè)重要的內(nèi)容。

.（1）請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)剢?wèn)題出現(xiàn)在哪。請(qǐng)進(jìn)一步談?wù)勥€需要澄清哪些對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)？（三個(gè)方面即可）（2）“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾魏亲o(hù)友誼？（三個(gè)方面即可）（3）請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)師生交往的認(rèn)識(shí)？（三個(gè)方面即可）

【親情在線(xiàn)】在去年，10位最美孝心少年相繼評(píng)出：來(lái)自河南的路子寬，為捐獻(xiàn)骨髓給重病父親，想方設(shè)法“增肥”；來(lái)自?xún)?nèi)蒙古的韓金鎖自身患有先天性心臟病，是外婆的“專(zhuān)職司機(jī)”，同父親一起承擔(dān)照顧外婆的重?fù)?dān)；來(lái)自山東的孫美平想盡辦法讓左腿截肢并伴有失憶狀況的母親燃起對(duì)生活的希望……他們孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；他們自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上。他們就是最美孝心少年。最美孝心少年的評(píng)選在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，但也有同學(xué)認(rèn)為：（1）“學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以此為幸福生活奠基，孝親敬長(zhǎng)不是青少年的責(zé)任?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（2）“最美孝心少年是值得敬佩的，但我總是與父母的分歧特別大，相處太難了?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與父母常常產(chǎn)生分歧的原因（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可），并為該同學(xué)出謀劃策。（3）作為家庭的一員，為了讓家更美好，你可以做些什么？

愛(ài)在家人間

材料一：有人說(shuō)，家是一生讀不完的書(shū)，只有