Word-6-有關(guān)播種希望演講稿3篇一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看詳細(xì)的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的接受水平，你的演講稿預(yù)備得怎么樣了？下面是整理的有關(guān)播種盼望演講稿3篇(放飛幻想播種盼望演講稿)，供大家品鑒。

有關(guān)播種盼望演講稿1

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家新年好!

我是xx中學(xué)分校初一(4)班的xx同學(xué)，今日我演講的題目是“播種盼望，勤奮學(xué)習(xí)”。

瞬間嚴(yán)冬已逝，春天也靜靜地來(lái)到了人間。春天，是個(gè)美妙的季節(jié);春天意味著一個(gè)布滿活力、生氣勃勃的開頭。經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫、平安的寒假，我們滿懷著向往，迎來(lái)了新的一學(xué)期。我們知道，春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動(dòng)播下盼望的種子，才可能會(huì)有金秋滿足的'收獲?；厥走^(guò)去的一年，在如梭的歲月中，我們滿懷著對(duì)將來(lái)的向往，播種著盼望，勤奮的學(xué)習(xí)。在老師的辛勤培育下，我們變得更具有才智，也更加自信。展望抱負(fù)、描繪抱負(fù)、播種新的抱負(fù)!

同學(xué)們，在過(guò)去的一學(xué)期中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，收獲了很多盼望。但是我們不要滿意，不要傲慢。要知道:“學(xué)問(wèn)在于積累，天才在于勤奮?！鼻趭^是取得勝利的基礎(chǔ)，只有努力學(xué)習(xí)，積累豐富的學(xué)問(wèn)，才能為將來(lái)的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。奮斗是取得勝利的關(guān)鍵，只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展現(xiàn)。我們不但要收獲學(xué)問(wèn)，更要收獲到厚德、博學(xué)、自取、創(chuàng)新。這些都是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要連續(xù)繼承這些美德，努力把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。讓我們用毅力一步一步渡過(guò)難關(guān)。

“一寸光陰一寸金。”我們應(yīng)當(dāng)更好的支配時(shí)間，做時(shí)間的仆人。我們要樹立起自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之努力、奮斗。我們絕不會(huì)放棄自己的抱負(fù)，不會(huì)拋棄我們的盼望。請(qǐng)揚(yáng)起我們抱負(fù)的風(fēng)帆，蕩起才智的雙槳，在學(xué)問(wèn)的海洋中搏擊風(fēng)浪。去回報(bào)含辛茹苦的父母、嘔心瀝血的老師以及培育教育我們的學(xué)校，為母校爭(zhēng)光添彩!

我的演講完了，感謝大家!

有關(guān)播種盼望演講稿2

關(guān)愛(ài)一切同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛(ài)自己的孩子是一般人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是老師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教老師來(lái)說(shuō)，我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn)，甚至放假都不愿接回家的孩子。

xx年我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)聾生班主任，我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的同學(xué)，記得那年秋每天氣涼的特殊早，別的同學(xué)放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依舊是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了許多小口子，坐在教室里瑟瑟顫抖。

看了讓人可憐，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話讓送衣服來(lái)，打了幾次電話后，我最終見(jiàn)到了自稱是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服，可是等我打開包袱看時(shí)感到特別無(wú)奈，送來(lái)的竟然是棉衣棉褲，明顯是以前穿過(guò)的由于衣袖和褲腿都短了一大截。不能穿，靠家長(zhǎng)是不行能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的同學(xué)家長(zhǎng)都給孩子留下肯定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞。

可小濤同學(xué)的家長(zhǎng)我始終沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜愛(ài)吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)覺(jué)他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示嘉獎(jiǎng)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問(wèn)，所以照看他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到四周的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……

每次月末假他都是干潔凈凈，精精神神地回家。半年下來(lái)也許是老師的關(guān)愛(ài)起了作用，或許是孩子越來(lái)越懂事了，我發(fā)覺(jué)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了許多，取而代之的是常常帶著笑容。家長(zhǎng)也許是從孩子身上看到了盼望，開頭定期接送同學(xué)了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)懷孩子了。

我班還有一個(gè)特別的同學(xué)就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說(shuō)在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒(méi)有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從今成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的，所以對(duì)孩子特殊溺愛(ài)，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)委屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué)，可是沒(méi)學(xué)到多少東西。

她盼望我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒(méi)必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過(guò)一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理力量也能對(duì)她將來(lái)的生活有關(guān)心。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班其次名的好成果。另外我發(fā)覺(jué)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她談天時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告知她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依靠媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)體諒媽媽，多關(guān)心媽媽做一些力所能及的事。從現(xiàn)在開頭，要自己的事情自己做。

除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽興奮的告知我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干潔凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿足就是老師最大的愿望。

老師，是個(gè)分散著愛(ài)的職業(yè)！讓我們每一位老師都來(lái)傾注愛(ài)，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。人們常說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。但我始終認(rèn)為：即使沒(méi)有收獲，我也不惋惜千百次播種，由于我有堅(jiān)決的信念，那就是‘沒(méi)有比腳再長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人再高的山峰’。

我信任，只要有愛(ài)，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要有愛(ài)，就能撐起這片藍(lán)天！

有關(guān)播種盼望演講稿3

有人說(shuō)盼望越大，絕望也就越大。

但是，在我還是兒時(shí)的時(shí)候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)"老師"這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今日，它最終結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看"老師"時(shí)，在他的四周總圍著一圈光環(huán)，"春蠶"，"紅燭"，"靈魂的工程師"。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了老師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師也是平凡的，一般的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是悄悄地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著很多的金種子——那便是盼望，這就是老師的全部財(cái)寶，也是老師的奇妙之處。

當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。許多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校，懇求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的