第頁實用的班級工作計劃模板集合7篇班級工作安排篇1

一、指導思想

依據(jù)學?？傮w工作安排的支配和教育處的教學工作支配，仔細學習先進的教化思想和新的課程標準、主動實踐課改理念，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組老師的教學實力和科研水平，使我組教學質量穩(wěn)中有升，

二、目標和任務

一、以學科轉變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視培育學生的實力。

二、提高老師自身的教學素養(yǎng)，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。

三、拓展教學范圍，把課從課內象課外延長，主動開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參加的機會，使之更好的展示自己的才能。

三、主要措施

一、切實實施課改，加強集體研討，擅長發(fā)揮集體的力氣，探討教法、溝通閱歷。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，剛好解決教學中遇到的問題，總結閱歷，提高教學水平。本學期教學管理的重點是接著做好校本教研的探討與指導。在全面開展校本教研工作狀況調查的基礎上，實行有效措施，指導各老師開展好校本教研活動，

二、以提高老師課堂教學實力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參加評課，溝通教學心得。接著開展課堂教學探討，主動探究有效教學模式;結合優(yōu)質課、說課、優(yōu)秀案例等評比活動，主動推廣“自主、合作、探究學習”的課堂教學成果，推動課堂教學改革的進一步發(fā)展。

三、各老師立足本學科陣地，仔細學習教化教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉變教學觀念，探討新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調整與創(chuàng)新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主子”這一主題，以教育學、以教促學，形成師生交往主動互動、共同發(fā)展的課堂機制。

四、本學期重點組織好文體活動,努力培育學生的組織實力和表演實力,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教化建設，仔細開展愛好小組活動,為各級各類競賽培育人才,接著力爭在重大競賽中再創(chuàng)佳績。

五、堅持每周星期四上午一、二兩節(jié)課開展教研活動，通過大組活動在雙周組內老師共同聽課評課，相互學習促進，發(fā)覺組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量;單周各備課小組教研活動，形式多樣，通過教研活動發(fā)覺組內的好課、特色課，及教學中的困惑、疑難雜癥并把這些典型課例、實例積累、整理下來，讓老師的確從上課中受益，教研活動開展的實在、實效(每次教研都要有記錄)

班級工作安排篇2

新的學期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學期我們將接著仔細學習并深化貫徹《綱要》、《指南》的精神，不斷更新教化觀念，轉變教化行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

一、班級狀況分析：

經(jīng)過中班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理實力、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維實力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與小班幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充溢愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成特性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，憐憫心、責任感比較缺乏。

二、教化教學工作：

1、樹立健康的觀念,以"愛護幼兒的生命,促進幼兒的健康",作為班級工作的首要任務。

本學期本班兩位位老師將一如既往,團結一樣,同心同德。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康平安的環(huán)境中,盡情嬉戲。我們將全面變更教化觀念,充分地敬重幼兒,使其發(fā)展應有的主體性,讓他們主動、主動、創(chuàng)建性的活動,身心得到健康的發(fā)展。以故事、嬉戲、及老師自己繪制的圖片,讓幼兒知道一些日常的平安學問。并在一日生活中培育幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習慣。知道不能跟生疏人走、不能玩火等常識。

2、通過形式多樣的嬉戲活動,進行良好的常規(guī)培育。

從上學期幼兒的生活和學習活動中,我們發(fā)覺本班幼兒活潑好動,對幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟識,也習慣了幼兒園的生活制度,對四周環(huán)境、成人及同伴的生疏感和恐驚感明顯削減,在園時對家長的依戀感也相應削減,因而我班的幼兒在日常生活中自由放松,活潑好動,甚至自由自在,不再像小班那么聽話、乖巧。本學期我們將抓住本班幼兒活潑好動,心情發(fā)展不穩(wěn)定、不易限制等特點來制定一系列的活動培育良好的活動常規(guī),并作為本班工作的重點。

(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講解并描述多個具有良好品德習慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣,培育幼兒活潑開朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進行交往。

(2)、加強活動區(qū)規(guī)則。我們依據(jù)各活動區(qū)的特點,結合教化常規(guī)要求制定出相應的規(guī)則。如:閱讀區(qū)我們將每次活動限6人,看書時要求他們保持寧靜,不大聲講話,不影響他人;仔細看書,看完一本再拿一本,不與別人爭奪圖書;留意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿;看完后能剛好整理,擺放整齊等。

(3)、通過午餐前后的自由活動時間開展“小小演員”的活動,讓幼兒輪番上臺表演講解并描述故事、兒歌、歌曲等,來熬煉幼兒的膽識、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發(fā)音,供應幼兒多說話的機會,讓他們能用較完整的語言完整表達自己的意愿。要求家長每天與幼兒多交談,讓幼兒說說幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學的本事等多種形式提高幼兒的口語水平。

(5)、建立幼兒教化常規(guī)評估體系。我班將對幼兒的常規(guī)發(fā)展進行評價,制定表格并定期不定期地對幼兒的常規(guī)發(fā)展狀況作記錄。開展形式多樣的評比活動,加強常規(guī)訓練,培育幼兒良好的行為習慣。開展小小能手活動,培育幼兒主動整理玩具,主動把椅子歸位等良好習慣;開展圖書小幫手的活動,讓幼兒自己動手修補圖書,培育幼兒共同閱讀圖書、愛惜圖書的習慣。我們將每周定期評比好孩子,以張貼照片、發(fā)紅花等形式讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn)。

二、保育工作：

一、做好班內的衛(wèi)生消毒

我班兩位老師分開做保育員，當作保育員要嚴格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品剛好消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整齊。天氣慢慢變涼，在天氣好的時候要增加開窗通風的次數(shù)和時間，保證室內空氣的簇新，為幼兒的學習和生活供應一個干凈舒適的環(huán)境。

二、做好幼兒的平安護理工作：

天氣慢慢轉熱，特殊留意班中反抗力弱簡單患病的幼兒，多做運動多喝水，在戶外活動前，檢查好活動場地，打算好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的護理好幼兒，隨時提示幼兒留意平安，整理好幼兒的衣服，避開有露肚皮的現(xiàn)象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，幫助老師整隊將幼兒帶回，并要提示幼兒先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過一學期的培育，幼兒的各項實力有了提高，班中大部分的幼兒能遵守一日生活常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣，及初步的生活自理實力。只有個別的幼兒須要老師的提示，做為保育員要耐性細致的培育幼兒的一日生活常規(guī)，并長期堅持不斷的加強幼兒的一日生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

三、家長工作：

在工作中我們將保持家園同向教化,圍繞共同的目標進行,使家長真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長們知道班級工作的目標,了解教化實施中詳細想法,另一方面我們主動傾聽家長們對我們工作的想法及建議,接受他們的看法。這樣家長的角色就從被動變成了主動。

開好家長會,我們明確了班級目標,讓家長們和我們一起進行活動構思,提出自己的設想,探討教化過程中主題目標的實施和操作過程,并推動有活動實力、組織實力的家長,協(xié)同老師一起開展教化活動,提前讓家長做好參與五月份的“家教學問競賽”的活動。

本學期我們要拓展家園聯(lián)系手冊的作用,我們以手冊作為家園聯(lián)系的橋梁,家園相互溝通,不斷調整教化目標,增進家園共識。我們還將通過特訪及每周的家長接待日和電話聯(lián)系等工作剛好向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活狀況,做到家園一樣共同促進幼兒的身心健康發(fā)展。

班級工作安排篇3

開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責，無私奉獻。

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責隨意識、大局意識，實施有效管理

全體班主任明確職責，仔細負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任駕馭，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教化，一樣培育；很多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，剛好處理偶發(fā)事務，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學習探討，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了學生的思想教化，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康特性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

很多班主任老師主動參加班主任工作的探討、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注意總結，注意班級特性案例的分析，很多班主任老師主動撰寫班主任工作心得、隨感和個案探討。XX、XX、XXX等老師的論文質量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

各班主任在開學初加強了班容班貌建設，許多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了特性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程

許多班主任細心視察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，特性學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺學生的進步，許多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教化。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課老師的聯(lián)系

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理實力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，剛好駕馭班級、學生動態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演化為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動了班主任工作的開展。

班級工作安排篇4

又是一學年重新起先的時候，作為學生初入中學的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱難!思索良久，依據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一三班的學期工作安排：

一、指導思想：

對于高一(3)班的學生,我打算本著以下原則來執(zhí)行我的一切安排和任務：誠懇、團結.。

"誠懇"是立人之本,立班之基.為人誠懇,師生才能互信互重.為學誠懇,學習才能日有所長.班級的一切工作才能在同等和諧的氣氛中實施.

"團結"是穩(wěn)定之石，前進之力。安定團結的班級環(huán)境，學生才能學得安心，老師才能教得舒心，班級各項工作才可能出成果，創(chuàng)輝煌。

二、奮斗目標：

對于高一(3)班的奮斗目標，我的觀念就是要達到一個標準的中學生的形象，須要做到"八有"：有人格、有胸懷、有教養(yǎng)、有實力;有安排、有規(guī)律、有效率、有成果。前面的"四有"是教化學生怎樣做人，后面的"四有"是教給他們如何學習。

1、"有人格"是做人的最至少的標準;

2、"有胸懷"會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;

3、"有教養(yǎng)"，留意，"教養(yǎng)"并不是一個特殊貶義的詞,我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿公路,假如你問他為什么他會回答：因為沒有警察!似乎他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，常常看到學生在"檢查"中寫到：我對不起老師的教化之情，對不起家長的撫育之恩似乎他們成天的學習是在為老師學，為家長學，像這樣的學生就屬于沒有"教養(yǎng)"的范圍!

4、那么什么是"有實力"呢?有的學生每次考試分數(shù)很高,但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有實力，無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、"有安排"：許多學生是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有安排的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有安排，比如我要考上高校，我說那是志向、愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定安排日，每個人都要制定出操作可行的安排，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個安排;一旦有了安排，那么漸漸的就會"有規(guī)律"起來。

6、"有規(guī)律"：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽、學習有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能"三天打魚兩天晾網(wǎng)"，有那么多的學生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而奢侈了太多的時間，從而學習成果總也上不去;

7、"有效率"：常?？吹接械膶W生成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高"效率"。

三、班訓：三大：大氣大量大膽三細：細心細致微小

三自：自覺自律自強三心：信念熱心恒心

四、詳細措施：

(一)思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制。

全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共須要大約65名學生的參加,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些淘氣的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的留意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主子.可謂"一箭三雕"。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了特別具體的班級一日,一周及一月常規(guī),使事情詳細化,具體化,操作起來更加簡單,班干部簡單管理,學生的狀況簡單量化,為今后的工作開展打下基礎.。

3、發(fā)揮主題班會的作用：

主題班會是一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用.鑒于此,我準備每兩周高一次主題班會,內容也是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài)。

4、開展一些競賽活動:

其目的一是為了熬煉學生的實力,另一方面也增加了學生的集體主義感。強學生間的凝合力。

(二)學習方面：

在學習方面,我同樣也制定出了"四有"：有安排,有規(guī)律,有效率,有成果!詳細做法：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、其他的很多方法見班級常規(guī)。

5、加強課余時間的支配指導，尤其是早讀、午休和放學后的空余時間，讓學生能夠在課堂學習之外，學會支配自己的課余時間，有安排、有秩序的學習，提高時間的利用率，爭取高效率的學習。

6、班內成立學習小組和學科中心組，定期進行學習探討活動，組內開展一幫一活動，幫助有困難的同學共同進步，學習小組間可進行活動閱歷溝通，學期末評比出優(yōu)秀學習小組。

7、讓每一位同學應有疑必問，不能造成懷疑的積累，使雪球越滾越大，加強錯題本和作業(yè)試卷訂正的督促。

8、利用班會的時間可進行學習方法溝通活動，多吸取優(yōu)秀同學的學習閱歷。

9、讓學生能夠做好階段性的總結和反思，提升自己的學習實力。

(三)分組協(xié)作制：

紀律部8人，負責班級的紀律;勞動部7人，負責班級及值周工作;主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習部9人，負責隨時調整大家的學習狀態(tài);宣揚部6人,負責每月一期的黑板報的安排制定以及執(zhí)行;生活部6人，負責班費及學校各項收費管理;體育部6人，負責體育課和做操的組織工作;團委1人，團委書記;班委3人，3個班長。

(四)每天自省：

班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天自省。

(五)加強班集體建設，形成良好的班風

我們的班風誠信、團結、奮進、創(chuàng)新

1、創(chuàng)建完善的班委管理制度，班級工作負責到個人，加強班委工作的指導，發(fā)揮班級中核心力氣的作用，逐步形成自主管理體系。

2、多與學生進行溝通，開展學生思想工作，引導學生學會溝通、學會合作、學會反思與調整，讓學生在選科之后，有著明確的專業(yè)定向和努力的目標;并引導其學會尋求幫助，主動解決學習、生活中遇到的問題。

3、利用班會課，加強對班級、社會和家庭的責任感培育;動員班級每一位同學主動參加主題班會的建設，同學可選取感愛好的主題進行策劃主持，3~4人一組，每月有一次公開班會。

4、加強班級的文化建設：班級布置專欄專項專人負責，制定安排，定期更換;班級活動記錄專人負責。營造一種集體的氛圍，同時又能夠給學生思想上的熏陶。

5、結合體育節(jié)的文化、運動活動，進一步增加學生的團隊合作意識和拼搏競爭意識。

6、結合團支部的社會活動，加強學生對社會和家庭的責任感培育，服務的意識和奉獻精神;加強其集體榮譽感和團結協(xié)作意識。

7、加強和細化對特別學生的指導。

8、班級微小問題的強化改正：衛(wèi)生、升旗、晚自習的紀律意識的強化。

(六)班主任工作總體思路

1、以人為本，對人有禮貌，教化學生成為一個正直，和善，才智，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發(fā)展，學會學習。

4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增加班級的凝合力，讓每一個學生都為班級而驕傲。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的摯友，為學生排憂解難，樹立信念。

6、上好每一節(jié)課，仔細抓好課堂紀律，讓班級恒久充溢活力，主動，向上，永爭第一!

7、貴在平常，肯定要做好平常的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足將來，肯定要取得各項工作的最終成功!

班級工作安排篇5

本學期我擔當高三八班班主任，從高二接手這個班級以來，已經(jīng)過去一年半了。與同學們由初見到相識，到現(xiàn)在的彼此有了一些的了解。由于更換班主任給班級帶來的影響也漸漸的淡化，班級正在穩(wěn)定的發(fā)展著。高三班主任工作是中學階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領導的'統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，驚慌的一個學期即將過去，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

一、強化班級管理，穩(wěn)定班級各項秩序

良好的班級秩序，班內學習氣氛深厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關鍵保障。所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。例如，對班級中個別人帶手機的現(xiàn)象，進入高三來也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那就嚴格根據(jù)已經(jīng)制定好的班級制度，一律沒收，畢業(yè)時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商議，也不給其機會。在經(jīng)過兩次事務后，大家看到了老師的堅決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會在教室內拿出來玩了。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期，在時間上，學校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關鍵的時間段，我都深化班級，督促大家盡快進入學習狀態(tài)，在前幾天的堅持下，學生們也漸漸進入了新的生物鐘狀態(tài)。對個別晚到的同學先是語氣緩和的囑咐一下，其次天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，好現(xiàn)象全班大范圍的激勵、表演。個別不足的地方，盡量在私下解決，個別談心。最大程度上少發(fā)火，給學生營造一種安靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的心情，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態(tài)。并堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、重視每一次考試，用好每一次考試

強調考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標準來要求，讓學生拿平常的考試當高考，習慣考試?？记白屑毚蛩悖己蠹氈驴偨Y，把每張考試卷爭取做到考后101分。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也須要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

三、視察學生的心態(tài)改變，關注個別學生的心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態(tài)問題。細致視察不難發(fā)覺，每次考試前都會有那么一兩個學生起先穩(wěn)不住，心情起先有波動，一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此在接近每次考試前的一周內

班級工作安排篇6

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。上學期，在園領導的正確領導和我班老師的共同努力下，保育工作取得了肯定的成果。為了下學期的保育工作更加完善特制定以下工作安排：

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育。為了貫徹《幼兒園教化指導綱要》，培育幼兒良好的行為習慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活實力、自我愛護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間熬煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，老師要精力集中，察，細心照看幼兒，輕聲地、親善地指導和幫助幼兒駕馭進餐的技能，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。依據(jù)幼兒的進餐狀況向伙食委員會提出合理的看法和建議。提示幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會運用、收放自己的物品。

2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3、激勵幼兒主動參與晨間熬煉活動，堅持穿園服入園。培育幼兒的自我愛護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培育幼兒的環(huán)保意識。

4、培育幼兒的自理實力：教幼兒學習穿著衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理實力”競賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5、細心照看好幼兒午睡，做到不離崗，剛好幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動愛好，加強幼兒的自律性，培育幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，訂正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。培育幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增加幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中剛好幫幼兒擦汗，依據(jù)氣候的改變?yōu)橛變涸鰷p衣服。

四、加強幼兒平安意識的培育，杜絕平安責任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見的一些平安標記，知道遇到困難時一些簡潔的自救方法。同時對幼兒進行隨機教化，培育幼兒自我愛護的意識和高度的應變實力。

五、仔細學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時留意視察幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺異樣剛好詢問。仔細做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整齊、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

六、強化平安防范意識，確保幼兒平安。仔細做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)覺擔心全因素剛好處理。有病的幼兒剛好通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

班級工作安排篇7

一、本班基本狀況分析

1.老師狀況——我們小四班是白托班，配備了三位老師，兩教一保，我在老師崗位上工作了近十年，由于帶小托班的機會比較多，工作中始終保持仔細細致的看法，上班時以全部的愛心和責任心地對待每一位孩子。卓老師是一位年輕老師，充溢著青春活力，也很有親活力，很受孩子們喜愛。劉老師在保育員的工作崗位上工作時間長，有著豐富的工作閱歷，同時也是一個7歲女孩的媽媽，她的孩子小時候始終體質不太好，通過生活閱歷的積累，幼兒護理是特別細致的，許多生活習慣方面都有自己獨特的帶養(yǎng)方法。

2.幼兒狀況——我班現(xiàn)有幼兒37人，女孩18人，男孩19人。幼兒的年齡差距較大，有一部分孩子還差2、3個月才滿3歲，最小的一個還沒滿2歲半，而有的已經(jīng)3歲半了。我班有9個孩子是寶寶班升上來的，其余的都是新生。新生中有的上過我園的親子園，有的已經(jīng)上過半年的幼兒園，還有很多沒上過幼兒園的。通過開園一周時間的視察，我班的孩子具有以下特點：

（1）幼兒入園心情很不穩(wěn)定，大部分孩子進教室時都是哭著、搶著，極不情愿。第一天由于事情太多，許多家長都在教室里待了較長的時間，孩子哭臉的特殊多，時間也持續(xù)較長。其次天起，大部分家長協(xié)作我們送到門口就止步了，大部分孩子的心情很快就穩(wěn)定下來了，能跟著老師一起唱歌、嬉戲了，只有個別幾個幼兒沒有參加進來。由于小班幼兒留意力簡單分散的特點，當門口或窗戶邊有任何動靜的時候，簡單引起孩子的心情波動。

孩子上幼兒園了，在他的成長過程中，是一個重要的轉折點。孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進了集體生活。然而，孩子將面臨很多不適應：沒有親人陪，只有生疏的老師和同齡的小摯友；沒有人成天圍著自己轉。相反，吃點心、玩玩具時不能為所欲為。面臨著生疏環(huán)境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，他們的第一反應是哭鬧，這就是入園焦慮期。有的孩子長則兩三個月，有的只一個星期。這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關，但過渡焦慮期的長短不能代表什么，焦慮期總會過去的。

（2）生活自理實力參差不齊，年齡偏大和上過幼兒園的幼兒明顯的生活自理實力強一些。差異最為突出的是進餐習慣，實力強的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不動手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例，還有2、3個孩子自己不動手、也不要老師喂。其次就是午睡習慣不太好，由于有的新生心情還沒穩(wěn)定下來，中午有點哭鬧現(xiàn)象，所以這一周入睡時間都普遍比較晚。

（3）由于小班幼兒的年齡特點，加上家長的教化方法不同，導致孩子大多以自我為中心，不會站在他人的角度考慮問題，表現(xiàn)出劇烈的獨立行動的愿望，獨占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象嚴峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、發(fā)脾氣的許多，不合心愿時，還會有攻擊性行為。

（4）缺乏規(guī)則意識，剛上幼兒園，對幼兒園的一日生活常規(guī)很生疏，許多行為都不規(guī)范，不知道什么時間該干什么，幼兒比較沉醉與自己的世界里，想玩的時候就去玩了，對于集體活動都沒有概念，有小部分孩子留意力沒方法集中。甚至，對于老師的指令都充耳不聞，老師叫名字也不答應。

鑒于以上這些狀況，心情的穩(wěn)定工作開展起來會比較花時間，也很要花心思的，更須要家庭和幼兒園的協(xié)作，堅持每天送孩子上幼兒園。

二、本學期工作的總目標

1.仔細領悟《幼兒園教化指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神，以開放教化為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2.加強各方面的平安防范意識。

3.力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。

4.加強衛(wèi)生保健與體育熬煉工作，增加幼兒身體素養(yǎng)。

5.建立良好的師生同伴關系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。

6.加強一日生活的各項常規(guī)要求，促使幼兒形成良好的各項習慣。

7.豐富幼兒的生活閱歷和學問，發(fā)展幼兒相識實力，培育他們的思維實力等。

8.促進幼兒個體的和諧發(fā)展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習慣，發(fā)展幼兒的情感。

9.促進幼兒社會性的發(fā)展，培育人際交往實力。

10.培育幼兒的口語表達實力。

（一）平安工作

結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑圩o意識和實力。愛護孩子平安，發(fā)展身體動作，增進孩子身體健康。

1.幫助幼兒了解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的運用和留意事項，在一日活動中，引導幼兒留意平安，不爬護欄、上下樓梯漸漸走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。

2.把平安教化工作納入一日生活中，教幼兒相識一些生活中的平安標記，對幼兒進行平安教化和指導，教幼兒學習自我愛護的方法。

（二）教學工作

1.敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，從多方面考慮設計網(wǎng)絡主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。

（1）依據(jù)幼兒當前的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)時令等來確定主題。

（2）環(huán)境布置要符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。

（3）創(chuàng)設與主題教化相適應的區(qū)域，并隨著主題的深化而變換區(qū)域材料。

（4）充分敬重幼兒的自主性，老師只是幼兒的支持者、合作者。

2.開展識字教學，讓幼兒都能嫻熟駕馭。

3.多視察、了解幼兒學習狀況，常常進行分析與反思。如制定個案視察記錄表，可隨時記錄幼兒特性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教化方法是否恰當。

（三）保育工作

1.小班幼兒生活自理實力較弱，體制較差，簡單生病，所以我們要依據(jù)小班幼兒的年齡特征，加強保育意識，把更多的精力放在生活的照料、護理上。

2.細心護理幼兒的日常生活，管理好孩子的午睡、進餐及大小便，發(fā)覺孩子大小便解出剛好換洗，做到?jīng)]有拖著鼻涕，露著肚臍的孩子。

3.組織開展各項戶外活動，活動前隔汗巾，限制孩子的活動量，出汗時剛好將毛巾換掉。做好熱脫冷增工作，堅持戶外體育熬煉活動，增加幼兒的身體素養(yǎng)，提高反抗力。

4.嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，幫助孩子用肥皂洗手，用紫外線燈進行消毒，剛好開窗通風，預防傳染病的發(fā)生。

5.培育幼兒的生活自理實力，讓幼兒多動手、多實踐，引導幼兒學習穿脫鞋襪、衣服、整理物品等，提高幼兒的生活技能。

6.把平安教化納入一日活動中，各環(huán)節(jié)都要留意消退平安隱患，提高平安防范意識，隨時隨地對幼兒進行平安教化和指導，教幼兒相識一些生活中的平安標記，如當心觸電、嚴禁攀爬等，提高幼兒的自我愛護實力及平安意識。教給孩子一些簡潔的平安常識，保證每位幼兒健康、平安、歡樂地成長。

（四）家長工作

1.日常性的家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

（4）剛好展示幼兒近期學習內容。

2.階段性的家長工作

（1）家訪——完成全體幼兒普訪工作，取得家長協(xié)作、與老師建立初步信任關系。

（2）家長會——向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的支配、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規(guī)、老師對家長提出親密協(xié)作的要求等，選舉家長委員會代表一名。

（3）家長開放日——請家長來班觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件。

（4）周末聚會——利用周末時間，與家長委員會代表策劃組織本班的親子活動。

三、各個領域的目標

（一）身體和動作發(fā)展目標

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(1)心情穩(wěn)定，逐步適應幼兒園的生活，情愿來幼兒園；

(2)感到暖和、平安，逐步建立起與老師的依戀關系；

(3)學會表達自己的心情。

2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理實力。

(1)駕馭基本的用餐方法，運用小勺獨立用餐，喜愛吃健康的食物，養(yǎng)成常喝水的習慣；

(2)養(yǎng)成定時大便、不憋尿的習慣；

(3)養(yǎng)成良好的睡眠習慣；

(4)駕馭正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，學習早晚刷牙，運用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

3、知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

(1)知道身體不舒適時告知成人，協(xié)作醫(yī)務人員進行預防接種；

(2)不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里；知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走；

(3)不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等；

(4)有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。

4、喜愛參與體育活動，動作協(xié)調敏捷。

(1)培育參與體育活動的愛好，感受運動嬉戲的開心；

(2)培育做操的愛好，在走、跑、跳、投、鉆、、爬、攀登的嬉戲中，能平穩(wěn)地限制自己的身體；

(3)主動嘗試球、小車等多種中、小型運動器材。

（二）語言發(fā)展目標

1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

情愿用語言與別人交往，喜愛應答。

2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解實力。

（1）能夠留意傾聽他人講話；

（2）能聽懂日常生活用語，并能做出相應反應。

3、敢于當眾講話，能清晰地進行自我表達。

能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的須要。

4、喜愛挺故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫實力。

（1）喜愛聽故事、兒歌，理解其大意；

（2）情愿跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事；

（3）喜愛和成人一起看圖書，并情愿自己看熟識的、感愛好的圖畫書；

（4）能夠一頁一頁地翻看圖畫書；

（5）能夠發(fā)覺、指認、講解并描述畫面中感愛好的人或物；

（6）萌發(fā)愛惜圖書的意識。

5、學習和運用一般話——逐步學說一般話。

（三）特性、社會性和情感發(fā)展目標

1、能主動參加各項活動，有自信念。

（1）運用自己的姓名，知道自己的性別、年齡；

（2）能自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服，收放玩具等，從而感受獨立做事的歡樂和滿意，對自己有信念；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。

（1）學會運用簡潔的禮貌用語與成人打招呼；

（2）用相宜的行為與同伴交往，能推斷一些簡潔的對與錯。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（1）在遇到挫折、困難時，會尋求幫助；

（2）能堅持做完一件事，獲得勝利。

5、愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；

（1）喜愛來幼兒園，喜愛老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活；

（2）記住父母的名字，了解他們喜愛做的事，感受他們對自己的愛，知道不打攪父母的工作和休息；

（3）相識常常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得敬重他們。

6、初步了解社會常識

（1）相識幼兒園和家庭四周的環(huán)境；

（2）相識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等；

（3）樂于參與豐富好玩的節(jié)日活動。

（四）認知發(fā)展目標

1、對四周的食物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

（1）主動運用多種感官感知四周事物，對常見的事物，現(xiàn)象及其改變能產(chǎn)生愛好與探究的欲望；

（2）對事物簡潔的數(shù)、量、形、空等特征感愛好和有新奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（1）通過感知、擺布所能接觸到