比教課活動(dòng)總結(jié)為了仔細(xì)貫徹落實(shí)?XX市20xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教課，課外訪萬(wàn)家〞活動(dòng)方案?精神和?XX縣對(duì)于連續(xù)睜開(kāi)“課內(nèi)比教課〞活動(dòng)的通知?，進(jìn)一步睜開(kāi)好“課內(nèi)比教課〞活動(dòng)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高講堂教課質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教課活動(dòng)月〞，扎扎實(shí)實(shí)睜開(kāi)了以“磨煉教課根本功，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高講堂教課效益〞為主題的比教課活動(dòng)?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)以下：一、促使了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。各科教師的課，給我們體現(xiàn)了不同樣的教課風(fēng)格。語(yǔ)文組里，年青有為的XX主任、沖鋒在前的束老師帶頭試一試“三段五環(huán)〞教課模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)教案，在講堂上真切做到了把講堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培育了他們自主學(xué)習(xí)、合作研究的能力和意識(shí)；數(shù)學(xué)組的XXX老師課被選舉參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)〞活動(dòng)，主講的?統(tǒng)計(jì)?一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的好評(píng)；XX老師的英語(yǔ)課，利用各樣游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲取了知識(shí)。XX老師的音樂(lè)課更讓人陶醉，她執(zhí)教的?國(guó)旗國(guó)旗真漂亮?一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不只讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌等有關(guān)知識(shí)，遇到了愛(ài)國(guó)主義教育。其余各位教師也各有特點(diǎn)，各有優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)參加比教課活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。此次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間互相交流、互相學(xué)習(xí)的作用。二、課改新理念在教課中獲取了較好的表達(dá)。由教師唱獨(dú)角戲的灌注式教課顯然已遠(yuǎn)離了我們的講堂。與前幾年比較，教師作為教課的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色獲取了展現(xiàn)，講堂的互動(dòng)性顯然增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能經(jīng)過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情形設(shè)置、問(wèn)題研究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生踴躍主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱忱。在此次活動(dòng)中，好多教師展現(xiàn)了優(yōu)異的職業(yè)道德和教師修養(yǎng)，具體表現(xiàn)在仔細(xì)地備課，投入感情地上課，實(shí)時(shí)仔細(xì)地批閱作業(yè)等方面。而XXX、XXX等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教課，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更為豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)爽朗的形象之中，進(jìn)而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多媒體教課的教師說(shuō)：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教課，收效就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教課！〞本次比教活動(dòng)，固然收效顯然、優(yōu)點(diǎn)好多，但不得不說(shuō)，有些講堂和老師，對(duì)教材的掌握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的棄取等方面都還存在一些問(wèn)題和缺少，需要改良。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、設(shè)計(jì)的導(dǎo)教案不合適自己的學(xué)生。導(dǎo)教案是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一種方式，它重視培育學(xué)生的自學(xué)能力，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。導(dǎo)教案要點(diǎn)在“導(dǎo)〞和“學(xué)〞上?！皩?dǎo)〞是目的，是關(guān)鍵，預(yù)習(xí)資料一定擁有指引學(xué)習(xí)和打破問(wèn)題的功能?！皩W(xué)〞應(yīng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)供給方便為根本出發(fā)點(diǎn)。不同樣學(xué)段、不同樣學(xué)科、不同樣課型的“導(dǎo)教案〞應(yīng)有各自不同樣的特點(diǎn)。“導(dǎo)教案〞的編寫(xiě)一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，知足多樣化的教課需要。2、對(duì)學(xué)生的念書(shū)訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)表現(xiàn)在語(yǔ)文教課中，因指引學(xué)生理解課文，就只重視了文中的情節(jié)，而忽略了學(xué)生的念書(shū)的訓(xùn)練，而語(yǔ)文教課就是要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的理解和念書(shū)的感悟來(lái)理解課文的。正如一位專(zhuān)家所說(shuō)：“好的語(yǔ)文課不是老師講出來(lái)的，而是學(xué)生讀出來(lái)的。〞“三段五環(huán)〞式教課是以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)為主的，但其實(shí)不是說(shuō)這類(lèi)教課模式的講堂就不需要進(jìn)行念書(shū)訓(xùn)練。在“展現(xiàn)提高〞和“精講點(diǎn)撥〞環(huán)節(jié)，也是需要讓學(xué)生充分讀文并合適進(jìn)行朗誦訓(xùn)練的。3、講堂的駕馭能力有待增強(qiáng)。此次活動(dòng)我最大的感覺(jué)是教師一定有過(guò)硬的講堂駕馭能力，一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在講堂上的調(diào)控能力，怎樣收放，怎樣應(yīng)付自如地控制教課節(jié)奏經(jīng)常決定了講堂教課能否有序地進(jìn)行。這類(lèi)駕馭能力第一表達(dá)在講堂教課時(shí)間的掌握上。特別是“三段五環(huán)〞模式的教課，三大階段的時(shí)間必定要嚴(yán)格控制，否那么就沒(méi)法達(dá)成教課任務(wù)。對(duì)于學(xué)生回復(fù)以下問(wèn)題的正確辦理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的正確調(diào)控，即是教課機(jī)智的表達(dá)。因?yàn)閷W(xué)生的回復(fù)是教師沒(méi)法展望的，而這類(lèi)即時(shí)性的生成，經(jīng)常會(huì)使一節(jié)課特別優(yōu)異或很糟糕?？傊?，本次比教課活動(dòng)，收獲是主要的，不論是我們比教教師，仍是聽(tīng)課教師，都獲取了一次較好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。希望老師們連續(xù)努力，在四月的“教課質(zhì)量月〞活動(dòng)中，再接再礪，為加速自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐而奮斗進(jìn)步。XX中心小學(xué)教育處20xx年3月31日優(yōu)選閱讀教課方案評(píng)選活動(dòng)總結(jié)我校睜開(kāi)新課程優(yōu)異教課方案評(píng)選，教課方案均表達(dá)了新課程的根本理念。這說(shuō)明近幾年來(lái)我組教師隊(duì)伍教育科研能力獲取長(zhǎng)足睜開(kāi)，課程改革已經(jīng)人心所向，遇到了大家的廣泛歡迎。在此我從教材內(nèi)容及學(xué)情解析教課目的設(shè)計(jì)、教課過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。1．教材內(nèi)容及學(xué)情能正確說(shuō)明所授內(nèi)容在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。正確解析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說(shuō)明存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題及學(xué)習(xí)需求。教課目的設(shè)計(jì)教課目的設(shè)計(jì)是教課方案的起點(diǎn)，也是進(jìn)行教課過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。只有擁有明確的教課目的，才可能設(shè)計(jì)出適合的教課過(guò)程，也才能使教課實(shí)踐活動(dòng)更為有效。在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，大家設(shè)計(jì)時(shí)根本上能做到駕輕就熟，對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次〔如知道、認(rèn)識(shí)、理解、掌握等〕掌握得也十分合適。但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，有的感覺(jué)較為空洞，與教課內(nèi)容聯(lián)系不夠親密。事實(shí)上，教課目的的設(shè)計(jì)是一個(gè)漸漸完美的過(guò)程。對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，所以在設(shè)計(jì)時(shí)也比較簡(jiǎn)單確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)那么與老師們所采納的教課過(guò)程有很大關(guān)系。所以，在進(jìn)行教課方案時(shí)，我們能夠先制定初步的教課目的，再依據(jù)對(duì)教課過(guò)程的解析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正，這樣不只能夠使教課目的更為完美，也有益于教課目的的實(shí)現(xiàn)。3、教課重難點(diǎn)確定與解析比較到位4、教課過(guò)程設(shè)計(jì)合理教課過(guò)程設(shè)計(jì)是教課方案的核心，也是各位老師考慮的要點(diǎn)。在評(píng)閱過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分老師在此局部的設(shè)計(jì)均表達(dá)出必定的新意，五學(xué)模式在教課方案中獲取了運(yùn)用，有些老師的設(shè)計(jì)更是別開(kāi)生面，給人以耳目一新之感，充分表達(dá)了老師們的創(chuàng)辦能力。綜合解析來(lái)看，能夠發(fā)現(xiàn)大家的教課過(guò)程設(shè)計(jì)表達(dá)了以下特點(diǎn)：1〕充分表達(dá)學(xué)生的主體地位2〕重視科學(xué)研究方法的應(yīng)用缺少：有的教課設(shè)過(guò)程計(jì)不夠完好，有的沒(méi)有學(xué)情解析、有的沒(méi)有學(xué)法指導(dǎo)、有的筆跡潦草等?？傊?，經(jīng)過(guò)組織此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)多半老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教課方案，重視表達(dá)學(xué)生的主體地位。對(duì)于我們?cè)诳偨Y(jié)中提到的一些看法，假定大家能在進(jìn)行教課方案時(shí)賞賜合適的思慮，應(yīng)當(dāng)能夠使大家的設(shè)計(jì)更為完美，也能夠使我們的教課更為有效。[教課方案評(píng)選活動(dòng)總結(jié)]為期一個(gè)月的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)范，打造高效講堂教課比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在此次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)范的數(shù)學(xué)課。波及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從講堂收效來(lái)看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力求展現(xiàn)出自己的最高水平易教課特點(diǎn)。一路走來(lái)異彩紛呈，優(yōu)異不停，讓我們看到了大家在40分鐘以外所付出的努力，謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！縱觀這15節(jié)課，一路走來(lái)，異彩紛呈、優(yōu)異不停，全部老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提高。亮點(diǎn)之處有以下幾點(diǎn)：老師能夠在課前深入研究教材，正確掌握教課重難點(diǎn)，并選擇合適學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的方法體現(xiàn)出來(lái)。重視培育學(xué)生的自主能力，給學(xué)生供給獨(dú)立思慮的時(shí)間和空間，特別是試一試小研究的運(yùn)用，將教課的重心放低，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。整體的數(shù)學(xué)講堂，數(shù)學(xué)味漸濃了，老師們能夠從引入開(kāi)始到練習(xí)的設(shè)計(jì)，表達(dá)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。在欣喜的看到這些優(yōu)點(diǎn)以外，還存在一些缺少：數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科，所以作為數(shù)學(xué)教師我們不只僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，還要訓(xùn)練自己標(biāo)準(zhǔn)、精練、嚴(yán)實(shí)的教課語(yǔ)言，數(shù)學(xué)講堂最禁忌的就是啰嗦重復(fù)的教課語(yǔ)言，有點(diǎn)老師教課語(yǔ)言關(guān)還沒(méi)過(guò)。還存在老師講的多，學(xué)生說(shuō)的少、做的少的現(xiàn)象，要想讓講堂活起來(lái)必定要管住自己的嘴，能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō)，能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講，要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。要正確辦理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體，必定要擅長(zhǎng)掌握講堂中隨機(jī)生成的優(yōu)異之處，抓住細(xì)節(jié)之處，才會(huì)使講堂好像虎添翼的欣喜。學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)不工整、不標(biāo)準(zhǔn)，劉xx老師不是說(shuō)過(guò)嗎，學(xué)生冷漠的地方必定是老師冷漠的地方，說(shuō)明老師們?cè)谄匠?duì)數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化不夠。聯(lián)合我們今天的兩節(jié)課說(shuō)一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)叫課前兩分鐘，我們給改了一下叫自我展現(xiàn)，就是為了讓老師理解這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的，而是上課鈴響此后的兩分鐘，能夠使口算練習(xí)，品讀數(shù)學(xué)，交流數(shù)學(xué)故事等等，有的老師沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有試一試小研究的應(yīng)用，目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，能夠使課前以家庭作業(yè)的形式部署給學(xué)生，也能夠是課上就某一個(gè)問(wèn)題睜開(kāi)研究，不論是哪一種形式的試一試小研究都應(yīng)當(dāng)與講堂教課親密的聯(lián)合起來(lái)，不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上，今天展現(xiàn)的這兩節(jié)都有學(xué)生的試一試小研究環(huán)節(jié)，大家能夠細(xì)細(xì)的品嘗一下，運(yùn)用合適了，題目設(shè)計(jì)合理了，既節(jié)儉了課上解說(shuō)時(shí)間，又能夠是孩子的自主研究能力獲取提高。其他每一節(jié)的小研究題目，不是非要打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，能夠在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來(lái)，上課利用實(shí)物投影一展現(xiàn)交流，形式能夠靈巧多樣。此為借這個(gè)時(shí)機(jī)向老師們提四點(diǎn)要求：對(duì)于講堂教課方案的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話：松手就是愛(ài)，等待就是愛(ài)。希望大家能夠真切的把孩子看作學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感覺(jué)，還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。在此后教研活動(dòng)時(shí)，評(píng)論一節(jié)課的水平上下，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)的合理性以外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)能否高漲，要看學(xué)生的參加度、張口度抵達(dá)了多少，講堂是學(xué)生的，假如學(xué)生不參加，學(xué)生不張口，何來(lái)高效的講堂。老師多優(yōu)異，講的多優(yōu)異學(xué)生不參加講堂又有什么用呢？要求三至六年級(jí)的講堂試一試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)講堂教課模式，一二年級(jí)要點(diǎn)是培育學(xué)生的優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包含優(yōu)異的聆聽(tīng)習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思慮習(xí)慣、思疑習(xí)慣等等。數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)梳理、提煉知識(shí)鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教課內(nèi)容進(jìn)行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類(lèi)知識(shí)進(jìn)行整理成一條知識(shí)鏈或是一棵知識(shí)樹(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)狀的，不能夠只關(guān)注你所教的這一冊(cè)書(shū)。5..今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們但是展現(xiàn)了兩節(jié)課，但是我們不只需看獨(dú)自這一節(jié)課展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，還要擅長(zhǎng)思慮課例背后的東西，是如何承載到講堂中的，才有了講堂上的瓜熟蒂落。最后我宣布一下此次教課比武的結(jié)果，經(jīng)過(guò)全體評(píng)委組成員的共同商議結(jié)果以下：一等獎(jiǎng)：曹xx二等獎(jiǎng)：蔡xx自然獲獎(jiǎng)的課也其實(shí)不是圓滿(mǎn)的，沒(méi)獲獎(jiǎng)的課也相同有優(yōu)異之處，希望大家辯證的對(duì)待，在此后的教課工作中，連續(xù)放大和保持自己的專(zhuān)長(zhǎng)，使二小的講堂充滿(mǎn)活力和活力。黑板報(bào)是學(xué)生學(xué)習(xí)各樣踴躍向上精神的一種方法。以下是采集整理的對(duì)于中學(xué)黑板報(bào)評(píng)選，歡迎借鑒參照！篇一：黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)總結(jié)為了豐富我校的校園文化生活，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性和創(chuàng)辦性，努力創(chuàng)辦優(yōu)異的校園文化氛圍，圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的因感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大而厭學(xué)、不思學(xué)，學(xué)習(xí)上吃不起苦，缺少學(xué)習(xí)毅力，交往不懂得方法等狀況作思慮和議論。以正直校風(fēng)校貌，提高學(xué)校的教育、教課質(zhì)量，特組織全校班級(jí)睜開(kāi)本次黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)。在我校評(píng)委的公正評(píng)判下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)評(píng)選，評(píng)出了名次，在第一期?歡慶教師節(jié)?的黑板報(bào)中102班一等獎(jiǎng)，301、302班獲二等獎(jiǎng)，101、201、202班獲三等獎(jiǎng)。第二期?我與祖國(guó)共成長(zhǎng)?的黑板報(bào)中102班獲一等獎(jiǎng)，101、301班獲二等獎(jiǎng)，201、202、302班獲三等獎(jiǎng)。在第三期?感恩?黑板報(bào)中102獲一等獎(jiǎng)，202、302班獲二等獎(jiǎng)，101、201、301班獲三等獎(jiǎng)在本次活動(dòng)中看到了每個(gè)班都能夠踴躍參加到活動(dòng)中來(lái)，各位老師都主動(dòng)的出謀獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)版式，此次活動(dòng)中的成功之處有：1、主題鮮亮：各班級(jí)踴躍領(lǐng)悟板報(bào)的主題，2、思想的打破：有的班級(jí)把此次板報(bào)把重心放在了字上，畫(huà)但是作為配圖，起以畫(huà)襯字的作用。有的班級(jí)那么是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺(jué)的打破。但此次活動(dòng)也有好多缺少之處，現(xiàn)列舉以下：1、黑板的問(wèn)題：我校黑板已經(jīng)用過(guò)許頻頻了，黑板表面的漆已經(jīng)變舊甚至掉落，黑板開(kāi)裂甚至出現(xiàn)洞，這都影響了板報(bào)的收效。2、彩粉筆的選擇：我們不是專(zhuān)業(yè)的人員，有些配色不是很正確，圖案畫(huà)的不是很形象、到位等等。20xx年11月18日篇二：板報(bào)評(píng)選活動(dòng)總結(jié)為了豐富我校的校園文化生活，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性和創(chuàng)辦性，努力創(chuàng)辦優(yōu)異的校園文化氛圍，在本次活動(dòng)中看到了同學(xué)們都能夠踴躍參加到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們都主動(dòng)的出謀獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)版式，從中我們感覺(jué)到了同學(xué)們的合作精神，和集體榮譽(yù)感，在我校評(píng)委的公正評(píng)判下，評(píng)出了名次，并實(shí)時(shí)在醒目處張榜宣布。這次活動(dòng)中的成功之處有：1、思想的打破：有的班級(jí)把此次板報(bào)把重心放在了字上，畫(huà)只是作為配圖，起以畫(huà)襯字的作用。有的班級(jí)那么是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺(jué)的打破。有的班級(jí)勇敢采納了水粉，利用美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)長(zhǎng)做勇敢的創(chuàng)新。有的班級(jí)使用了廢舊報(bào)紙等資料做出了立體的班報(bào)，很好的把手工課的內(nèi)容融入到板報(bào)的制作之中。2、合作精神：從同學(xué)們的活動(dòng)中就能夠看出來(lái)，各班均采納分工協(xié)作的形式來(lái)達(dá)成板報(bào)的制作工作，充分表達(dá)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的思想。3、主題鮮亮：各班級(jí)踴躍領(lǐng)悟板報(bào)的主題，偉大祖國(guó)第66個(gè)生日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)日異月新的變化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承我國(guó)傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，但此次活動(dòng)也有好多缺少之處，現(xiàn)列舉以下：1、黑板的問(wèn)題：我校黑板已經(jīng)用過(guò)許頻頻了，黑板表面的漆已經(jīng)變舊甚至掉落，黑板開(kāi)裂甚至出現(xiàn)洞，這都影響了板報(bào)的收效。2、彩粉筆的選擇：我們不是專(zhuān)業(yè)的人員，自然不能夠向他們那樣配色正確等等，但同學(xué)們此次活動(dòng)中能夠看出來(lái)，你們中有很多有專(zhuān)長(zhǎng)的人，我們應(yīng)當(dāng)提出較高的要求，希望你們能夠有更多的進(jìn)步。3、我們優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成還有些缺少，有的同學(xué)再設(shè)計(jì)完板報(bào)后，就不論其余任何事情了，看看黑板的四周，我們看到粉筆頭滿(mǎn)地，有好多的紙屑等贓物。我想我們應(yīng)當(dāng)怎么做，內(nèi)心是很清楚的。希望我們的好習(xí)慣能夠陪同我們的一世。4、黑板報(bào)四周缺少必定縫隙，板塊之間過(guò)于親密、紛亂，或許一篇文章書(shū)寫(xiě)粉筆色彩過(guò)多，沖淡了主體收效。5、個(gè)別班級(jí)版面過(guò)于紛亂或呆板，刊頭比率不符合要求〔有的刊頭超出了整個(gè)版面的五分之一，有的版面沒(méi)有主題和題圖〕。6、題花或尾花繁瑣或潦草，喧賓奪主。泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)20xx年10月篇三：黑板報(bào)評(píng)選總結(jié)報(bào)告為了迎合“十二五〞規(guī)劃，我們電氣學(xué)院特此舉辦了一次以“十二五〞與“科創(chuàng)〞為主題的黑板報(bào)評(píng)選，“十二五〞規(guī)劃，是以科學(xué)開(kāi)展為主題，以加速轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)睜開(kāi)方式為主線，深入改革開(kāi)放，保障和改良民生，促使經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久平穩(wěn)較快睜開(kāi)和社會(huì)友善牢固，為全面建成小康社會(huì)打下?lián)碛袥Q定性意義的基礎(chǔ)。我們將黑板報(bào)與“十二五〞規(guī)劃的重要意義相聯(lián)合起來(lái)，將大學(xué)生與國(guó)家的戰(zhàn)略政策相聯(lián)合起來(lái)，使我們能更深層次的認(rèn)識(shí)國(guó)家的國(guó)情。經(jīng)過(guò)整個(gè)電氣學(xué)院全部班級(jí)的踴躍參加，我們宣傳部對(duì)其所處的黑板報(bào)進(jìn)行了公正的評(píng)選，最后評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，以下是獲獎(jiǎng)結(jié)果：一等獎(jiǎng)：BG1004二等獎(jiǎng)：BG0907，BG1009三等獎(jiǎng)：BG0908，BG1007，BG1005并且為了激勵(lì)以上班級(jí)的踴躍參加，我們也為上述班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品。在此并附上本次黑板報(bào)的優(yōu)異作品：經(jīng)過(guò)此次黑板報(bào)的競(jìng)賽，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)“十二五〞的重要意義，讓每位學(xué)生都知道該項(xiàng)活動(dòng)的目的，同時(shí)讓今世大學(xué)生實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)了該活動(dòng)的主題含義。希望我們能夠?yàn)榱俗鎳?guó)的繁華鼎盛而做出奉獻(xiàn)。電機(jī)學(xué)院團(tuán)總支宣傳部20xx年3月15日[中學(xué)黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)總結(jié)]在院領(lǐng)導(dǎo)和各系部領(lǐng)導(dǎo)老師的鼎力支持下，在體育教研室老師的周祥安排下，在全院學(xué)生的共同努力下，歷時(shí)一個(gè)月近100場(chǎng)競(jìng)賽，圓滿(mǎn)地達(dá)成了本次籃球競(jìng)賽任務(wù)。此次競(jìng)賽不只為黑林職院評(píng)估系列活動(dòng)添了優(yōu)異的一筆，并且也為籃球愛(ài)好者供給了真切的大餐。此次競(jìng)賽，我們的籃球隊(duì)員們都以飽滿(mǎn)的熱忱和高度的踴躍性全身心的投入到競(jìng)賽中去，充散發(fā)揮了敢打敢拼的進(jìn)步精神。我們的籃球隊(duì)員們不只犧牲了他們的正午歇息時(shí)間，還要往返于南北校區(qū)之間，還犧牲了四個(gè)禮拜日的歇息時(shí)間，他們?cè)隗w育場(chǎng)上揮灑著汗水與激情，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力拼搏。我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)冒著驕陽(yáng)在場(chǎng)上為我們的隊(duì)員加油、助威，其緊張程度比我們都要高。我們教研室局部老師犧牲正午和周末歇息時(shí)間擔(dān)當(dāng)裁判工作，固然裁判工作頂著驕陽(yáng)，又苦又累，但老師們都沒(méi)有怨言。本次籃球競(jìng)賽獲得了圓滿(mǎn)成功，在此次活動(dòng)中，青年志愿者同體育教研室老師一同，為活動(dòng)供給了強(qiáng)有力的裁判及后勤工作，為活動(dòng)的準(zhǔn)備做了很大的奉獻(xiàn)。建工

本次籃球競(jìng)賽獲得前八名的班級(jí)是：第一名05-1第三名道橋05-2第四名家俱05-5

家俱04-4第二名第五名園林05-1第六名會(huì)計(jì)05-2第七名機(jī)電05-3第八名計(jì)應(yīng)04-1對(duì)于此次活動(dòng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)賞賜了極高重視，從整體上看，抵達(dá)了預(yù)期的收效，但也存在幾點(diǎn)缺少：1〕準(zhǔn)備工作還有短缺，后勤人員缺少，但能順利工作。2〕有遲到現(xiàn)象，因?yàn)槭抢谜鐚W(xué)生歇息時(shí)間，還有雨天的困擾，局部班級(jí)實(shí)習(xí)，所以競(jìng)賽時(shí)有同學(xué)遲到，調(diào)整局部場(chǎng)次。但實(shí)時(shí)通知，獲取合理辦理。3〕宣傳力度和交流還有不到之處，各班級(jí)指導(dǎo)員有局部沒(méi)有出席，致使在場(chǎng)上出現(xiàn)一些問(wèn)題。4)報(bào)名工作不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)外員參賽的狀況。5〕服飾不能夠完好一致，給裁判工作帶來(lái)很大的難度。基于以上狀況，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以下：1〕充分做好準(zhǔn)備工作，提早制定工作方案，嚴(yán)格報(bào)名制度，一定有指導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。2〕做好通知，按排好場(chǎng)次，嚴(yán)禁遲到；要作到服飾完好一致。3〕對(duì)全部可能發(fā)生的不測(cè)或突發(fā)事件做好預(yù)先預(yù)防準(zhǔn)備，交齊保證金。經(jīng)過(guò)此次競(jìng)賽，我們不只挖掘了一批有潛力的隊(duì)員，壯大了學(xué)院籃球隊(duì)的力量，同時(shí)看到了黑林職院人踴躍向上、努力進(jìn)步、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神，更為感覺(jué)到同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面睜開(kāi)的進(jìn)步心，并且在此次活動(dòng)中獲取了好多難得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相信在此后的工作中，我們將會(huì)做的更好，把黑林職院的體育工作推上新的高度。教師念書(shū)心得競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)教師念書(shū)心得競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)時(shí)價(jià)年關(guān)歲尾，只管學(xué)校各項(xiàng)工作紛紛復(fù)雜，但首屆念書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之一的教師念書(shū)活動(dòng)在全體教師的踴躍參加下圓滿(mǎn)達(dá)成了，第一感謝全部老師對(duì)念書(shū)活動(dòng)的鼎力支持。從始至終，本次念書(shū)活動(dòng)有條不紊，特別是我們教師所寫(xiě)的念書(shū)心得，更是異彩紛呈，趣話如珠。所寫(xiě)的內(nèi)容歸納起來(lái)，大概能夠分三類(lèi)：一類(lèi)是對(duì)于講堂教課方面的心得領(lǐng)悟；另一類(lèi)是班級(jí)管理方面的心得領(lǐng)悟；第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(zhǎng)的心得領(lǐng)悟。不論是哪一方面的心得領(lǐng)悟，教師們都聯(lián)合自己教育教課實(shí)踐，談?lì)I(lǐng)悟，說(shuō)方法，并做到學(xué)致使用，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、所寫(xiě)感想，內(nèi)容豐富全面因?yàn)槲覀兘處熕x書(shū)目好多，所以教師所寫(xiě)心得，更是